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王扬州 《语数外学习(高中版)》2014,(6):63-63
写作是语言学科的一项重要技能,是英语教学的重要组成部分。但是写作教学在英语教学中一直处在一个较为尴尬的位置,没有得到应有的重视,教师在教学过程中也没有注重对学生的写作能力进行培养。过程体裁法是一种针对英语写作的教学方法,从语言知识、语境知识、写作目的和写作技巧等方面切实提高学生的写作能力。 相似文献
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王月琴 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
作为一门语言学科,英语教学的目的是培养学生综合运用语言的能力,使学生具备一定水平的交际能力。英语写作作为语言输出的重要途径,是综合运用语言能力的重要体现。英语写作在高考英语试卷中也占有很大比例,因此培养提高学生的写作能力非常重要,是高中英语教学的重点。然而现实教学中,写作教学却存在着很多问题,困扰着广大教师和学生。本文深入分析了写作教学的现状及存在的问题并针对这些问题提出了具体的教学策略,旨在切实有效提高学生的写作能力。 相似文献
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张楠 《江西教育学院学报》2008,29(1):46-46
基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。写作教学决定和影响着学生写作能力的发展和提高。长期以来,如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大高中英语教师。为此,笔者根据自己多年的教学经验,谈一点粗浅的看法,以求教于方家。 相似文献
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郭志芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
目前理工科院校科技写作教学中存在一些问题,影响学生科技写作能力的培养.应改革目前的科技写作课教学模式,培训一批兼具专业科研、写作、外语能力的科技写作教师,使这门课的教学质量真正提高. 相似文献
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周玉萍 《通化师范学院学报》2013,(10):61-63
词块好比是语言的“半成品”,集语法、语义和语境优势于一身.基于词块的教学法符合语言认知规律,有助于培养大学生交际能力.通过词块法来解决大学生英语写作能力培养的问题,为英语教育者提供了一个全新的英语教学思路.本文试以教学实验的方式,提出将词汇法应用于综合英语教学当中,以达到提高大学生的英语写作能力的目的,来改善目前“教师反映写作难教,学生反映作文难写”的这种教学现状. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(2):102-103
根据《英语课程标准》的要求,高中英语课程进一步强调在发展学生综合语言能力运用的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题与解决问题的能力,特别注意提高学生用英语进行思维与表达的能力,而写作是能力的集中体现。然而,写作一直是英语教学中最薄弱的环节。尽管教育学者和广大外语教师费尽苦心,但收效不佳。学生的写作能力很难达到预期的效果。可见,探讨如何提高中学生英语写作能力是十分必要的。 相似文献
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英语写作是体现语言知识、语言技能及语言的实际运用能力的综合技能,其输出水平取决于输入质量的高低。笔者拟通过“技能训练”学习模式,以精读课教学作为中介,来培养学生的写作能力。并以专业四级中写作成绩验证加强英语精读课的教学在培养学生的写作能力方面发挥着重要作用。 相似文献