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在魏书生老师的班级,不仅做常规性的事要订计划,而且完成非常规性的任务之前也要认真订计划,千方百计地提高做事的效率。1986年春,盘锦市为了提前做好防洪排涝的准备,动员全市城乡人民大修水利。魏老师的班级也领到了任务,往20米高的大坝上运10立方米土。劳动前,魏老师和同学们商量:10立方米土,压得再实,最多也就是13.5吨。全班72名同学,12位同学挖土,并每人负责给5位运土的同学装土;其余60人平均每人运500斤土,就一定能超额完成任务。每个人的任务都明确了,用什么工具运土最好呢?同学们讨论之后认为,人海战术,用土车上高坡,占路宽,效率低;用土筐,挑不动,得抬;用编织袋,装卸都不方便;还是用盆最方便。每个人的任务确定了,工具确定了,还应确定一下完成任务的时间,这才有利于 相似文献
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魏书生老师的教学质量越来越高,名气越来越大,荣誉越来越多,许多家长千方百计地将自己的孩子转入他所带的班级。在一个新学期开学的时候,又有几个学生转到了魏老师的班里。他们见到魏老师之前,心里早就做好了迎接严厉训斥的准备。因为他们是全校闻名的淘气生,因为许多老师给他们的见面礼,都是下马威和杀威棒。可出乎他们的意料,魏老师和许多老师大不一样,好像对他 相似文献
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为了要很好的完成教学任务,首先应加强教学工作的计划性,因此订学期教学计划是很重要的一个工作。如果在订学期教学计划之前,深入的钻研教材、研究班级情况,周详的考虑,订出简要而明确的学期教学计划,则将来订课时计划就有很好的依据,教学时也能顺利地完成任务。现在把关于订五年级第二学期算术教学计划的一些初步意见,提供如下,希同志们指正。在拟订学期教学计划之前,首先应该阅读有关文 相似文献
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魏书生老师认为,班级里常务班长的工作多、负担重,集大小权力、班级事务于一身,既不利于提高班级工作的质量,也不利于常务班长自身的学习。于是,自1983年开始,魏老师的班级开始设立值日班长。每个同学轮流当值日班长,按学号轮流,轮到谁,谁便从早到晚对班级的工作负责任。长期以来,魏老师不断地向学生宣传分散权力的好处,设 相似文献
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我校各个班主任对班务领导工作,是比较重视的。因此,在订立班务计划时,都能开动脑筋,仔细研究,根据实际情况,订出切实可行的计划,作为开展工作的依据。现在,将我们订班务计划的几点体验写在下面。首先,在订立班务计划前,必须认真做好调研工作,切实了解情况。在新学期开始的时候,各个班级的领导老师,有的是“跟班走”的班主任,有的是新任的班主任。前者在订立班务计划时,应该从已了解的基础上,继续深入了解,研究学生的年龄、个性、思想等各方面的发展情况。后者由于对这班学生的陌生,因此,在订班务计划时,更应该通过个别谈话、班务会议、家庭走访以及与有关教师的联系,了解情况,研究并掌握全班学生特点。切忌草率从事,不从实际情况出发来订立计划。过去我校曾有个别班主任在订计划时采取不认真的态度,结果对全班学生的家庭成份、年龄等数字都弄不清楚,还有的在计划中要求低年级学生也要做到广泛地向群众宣传“抗美援朝”的伟大意义,这种空洞的脱离实际的计划,是没有任何作用的。其次,必须与科任老师取得密切联系。学生所习的各种科目,都是由许多老师分担的。因此,在订班务计划时,应该和各科任老师共同研究商量,仔细加以考虑。如果只凭自己主观想像,不与科任老师交换意见,这样的计划便不容易考虑得很周到,或者是对儿童的要求不一致,不明确,“你订你的计划,我教我的课程”。要想实现这个班务计划是困难的,甚至是不可能的。 相似文献
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初三是整个初中阶段至关重要的一年．这一年班级是否稳定直接关系到孩子的未来。初三最后的中考。既考学生,也考家长和老师。因此,无论是学生本人,还是家长、老师,都会感觉到很大的压力。学生的学习任务繁重．初三的各项工作也很繁杂。因此,作为班级的领航者,班主任一定要做好与学生、任课老师、家长三方面的沟通工作,这样才能保证班级工作有序有效地开展。 相似文献
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工作计划要订得具体,同时在某种情况下也应有一定的机动性。我们过去的计划中,也规定各科老师要编定教学计划,搜集教具,尽量利用实物教学等。但究竟什么时候编计划,谁制教具,谁在第几周做什么,都没有规定得明确,所以有些教师订的教学计划往往落在实际教学的后面,成了“雨后送伞”。教具有的制一样两样,有的根本没有制。虽订计划,但未收到应有的效果。本学期工作计划就明确规定了在开学后第二周内各科要订教学计划,第×周某老师举行×科公开教学,第几周业务研究,第×周大组学习,并决定内容和负责人。因每样工作都在事前规定得很具体详尽,就避免了临时手忙脚乱无人负责 相似文献
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近日,读了魏书生老师的《乐在民主育人中》一书,我感同身受。魏老师一系列民主育人的举措让人拍手称好。是啊,只有推行民主育人,才能更好地体现以人为本的理念;只有推行民主育人,才能激发孩子们的主人翁意识;只有推行民主育人,才能集中大家的智慧;只有推行民主育人,才能把班级的事情做得更好。基于这种考虑,我在班里也推行起民主管理来。周末的时候,我给学生布置了一个题目,叫《老师,我想跟您说》,我要孩子们如实反映班级情况,畅所欲言,都来为班级建设献计 相似文献
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随着教育改革家魏书生老师的教学质量越来越高,名气越来越大,荣誉越来越多,许多家长千方百计地将自己的孩子转入他所带的班级。 相似文献
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从魏老师、魏主任到魏校长、魏局长,魏书生走到哪里,就在哪里留下令人惊叹的奇迹：担任语文老师的魏书生创出了在全国被普遍推广的“六步教学法”;担任班主任的魏书生,将班级管理到了无需管理的境地;担任校长的魏书生,在实践中形成了民主与科学的教育思想,备受推崇;担任辽宁省盘锦市教育局局长的魏书生,在他担任局长兼书记的12年里,老百姓的孩子上学享受到了同样的公平优质教育．没有择校费．高中教育质量在辽宁省遥遥领先。 相似文献
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随着教育改革家魏书生老师的教学质量越，来越高，名气越来越大，荣誉越来越多，许多家长千方百计地将自己的孩子转入他所带的班级。 相似文献
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班级管理中的情感陶冶法 总被引：1，自引：0，他引：1
班级管理是一门看似简单 ,其实复杂的艺术。大多数班主任对班级的管理是单纯的用班规、班纪约束学生 ,这样虽然也能取得一定的效果 ,但其中也有很多弊端。熟悉魏书生的人个个佩服他治班有方 ,特别是他的“依法治班”、学生自行管理的办法深得班主任们的推崇。诚然 ,魏老师的做法确实收到了令人惊叹的效果 :不但班级工作有条不紊 ,而且学生的自律、自强的能力也得到了培养和提高。但是 ,如果因此而把魏老师的治班经验仅仅归功于班规班纪 ,那未免有些片面。于我看来 ,魏老师的治班得法更在于他的情感陶冶法。情感陶冶法就是利用各种情境中的教… 相似文献
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也说班级管理——有感于魏书生的《如何当好班主任》 总被引：1，自引：0，他引：1
早就听说魏书生老师当班主任自有一套,今日有幸听了魏老师《如何当好班主任》的专题讲座,真有相见恨晚之感。魏老师从“民主“与“科学“的角度讲述了自己管理班级 相似文献
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金秋,伴着明月清风,在满园瓜果的陪伴下,我走进了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,解读他的睿智深邃,学习他科学民主的班级管理经验。在这片乐园里,我贪婪地吮吸着他班级管理的精髓。魏老师以谈心的口吻,将自己平日管理班级的方法呈现在我的面前。他在第一章里就要求广 相似文献
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著名教育改革家魏书生老师曾来西宁讲学，我有幸聆听了他的讲学，感触最深的还是魏老师的科学民主的教学方法。魏老师自从出名之后，也就成了大忙人，但他并非仅忙于语文教学工作。而是将大部分的精力花费在了各种会议、多种应酬上。然而他所带班级学生的语文成绩却仍然一届强于一届．其奥秘何在呢？魏老师在讲到这一问题时说：“原因显然在于学生的自学能力逐年提高上”。魏老师在教学上首先做到了民主，充分调动了学生的积极性与主动性，解决了学生愿学的问题。如，每学期当接到新课本时，按内容在学生中确定承包人，明确分工，让学生采用… 相似文献
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暑假中,教师同志们正在考虑制订各种计划。我接触到一些同志谈到对制订班级工作计划的一些问题,我想就这个问题谈谈我的看法并提一点意见。一不少教师同志認为近几年来由于制订了班级工作计划,因而使自己的工作有了很大的改进与提高;但是也有不少教师同志感到最苦惱的是:订不好班级工作计划;或者是订出的计划也常流于形式。根据我们与一些教师同志共同研 相似文献