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教具与玩具是有区别的,特别是蒙特梭利教具最具特点.蒙特梭利教具起源于特殊教育,普及到学前教育.蒙特梭利教具与玩具有很多的不同之处. 相似文献
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在《童年的秘密》中蒙台梭利认为成年人无意识犯的错阻碍了儿童的发展;成年人应为儿童的发展提供适宜的环境;儿童“发脾气”是由于需要没有得到满足而引起的紧张感。 相似文献
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本文从厦门大学纪玉华教授所创的"三文治故事教学法"的三个特点切入,分别从该教学法的特色和选材、语言的重复性和儿童语言的特点方面进行论证,说明"三文治故事教学法"是一套符合中国国情的、有中国特色的、适宜中国儿童的儿童英语习得材料. 相似文献
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德国双元制教学模式教学方法分析 总被引：2，自引：0，他引：2
德国双元制教育模式特别注意在教学过程中培养学生学习动力和学习兴趣,"四级教学法"、"以面向客户合同订单为导向的教学方法"、"情景教学法"、"行为导向教学法"等都是比较常用的教学方法,对于提高我国现阶段职教课堂的教学效率有很大帮助。 相似文献
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意大利著名儿童教育家蒙台梭利的儿童教育观对幼儿教育的影响极其深远。她发现了儿童成长的秘密,揭示了"敏感期"的概念,同时提出诸多幼儿教育建议。本文主要谈谈其儿童教育观对幼儿教育的三点指导意义。 相似文献
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著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为:一个人的智力发展和概念形成的方法,很大程度上取决于他的语言能力。在不断的教学尝试和研究中,我们发现看图讲述活动中,幼儿通过自主观察,理解图意,自主表达着自己的想法和结果,对幼儿的感知理解能力和语言表达能力有积极的促进作用。 相似文献
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"问题教学法"就是在教学活动中以"问题"为核心,引导学生发现探索知识,掌握技能,学会思考,学会学习。问题教学法强调用建构主义学习的理念指导教学,用问题来驱动学习。本文是作者的一次成功的教学实例的总结,为问题教学的教学设计提供一点自己的浅见。 相似文献
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“任务驱动”教学法的探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
"任务驱动"教学法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,在教学过程中,教师让学生带着任务进行探究性学习.本文对"任务驱动"教学法中任务的设计、任务的实施,评价学习成果等进行了探讨. 相似文献
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本文以"桥梁检测技术"课程案例教学法的运用为例,指出了该教学法适应学生的学习,能加强学生分析能力与解决问题能力的发展,以此提高教学质量。 相似文献
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行动导向教学法以培养学生能力为目标,通过充分调动学生的学习兴趣及学习积极性,培养学生自主学习和学会学习的能力,提高学生的实践能力与岗位适应能力。本文以儿科护理学中"儿科常用护理技术——臀红护理法"一节为例,主要探讨行为导向教学法在课堂教学中的实践应用,并结合教学实际项目进行阐述。 相似文献
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听损儿童语言训练是发展听损儿童语言能力的一项重要活动。基于建构主义情境教学模式,改进听损儿童语言训练的策略,可以有效提高听损儿童的语言能力和参与学习的主动性。本文详细阐述情境教学法在听损儿童语言训练中的实践应用,并提出一些思考。 相似文献
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同伴教学(PI教学法)倡导从教中学,是一种学生自主学习、合作学习、生生互动、师生互动的创新教学方式。在中职内科护理教学中应用同伴教学法,践行了"以学生为本"的教育理念,在大力发展职业教育的今天,同伴教学法对当前职业教育的教学实践改革具有深远的现实意义。 相似文献
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"任务驱动教学法"就是将任务驱动的教学方式与探究性学习的学习方法结合起来,通过整合技能训练的教学内容,使学生在阶段任务的驱动下分组探究,自主学习、自行完成学习任务的教学法。 相似文献
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