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班主任工作是学校管理工作的重要组成部分。进入21世纪,学校管理在理念和原则上进入了一个科学与人文相结合的综合时代。科学与人文的结合与统一,为学校创造了科学有序、有法可依、健康积极、富于人情味的工作环境。大大地激发了人的积极性和创造性的发挥。加强班主任工作这一特殊教育角色的管理、优化班主任队伍、提高班主任自身素质,是培养学生全面发展的根本保证。 相似文献
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班主任工作是一项重要的教育管理工作，既需要先进的教育理念与科学民主的管理方法，也需要班主任教师以身作则、言传身教的正确引导，还需要深厚的情感投入和人文关怀，使每一位学生都得到健康全面的发展。作为班主任，笔者现谈谈如何提高班主任的工作艺术。 相似文献
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班主任工作评价是学校教育评价的重要部分。新课改的全面推进要求重建学校教育教学管理制度，建立民主科学、旨在促进教师专业成长的评价制度。本文就建立学生对班主任进行客观评价的机制，开辟班主任评价新途径进行了探索和实践，提出了班主任学生评价的考核标准和评价指标，以期实现班主任工作评价的民主科学化管理，推进班主任队伍的整体优化。 相似文献
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一个班级管理的好坏,关键在于班主任。在班主任工作实践中,必须注重方式方法,要以人为本,强调人的管理和科学使用班级管理的方法和策略,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。一、倾注人文的关怀,以心灵沟通为基础1.为人师表,给学生正面的影响。班主任工作是在学生成长中具有非常重要影响的工作,班主任工作的... 相似文献
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朱晓东 《学生之友(小学版)》2012,(14):71-71
俄国作家托尔斯泰说过：＂如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。＂笔者认为,作为教师,特别是班主任,是学校教育工作中一支不可缺少的队伍,班主任的工作状况,对学校工作的成效、学生思想品德、科学文化等全面素质的提高,起着极为重要的作用。班主任每天都要面对千头万绪的日常管理工作,既有物的管理,又有人的管理。 相似文献
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班主任工作是学校工作的纽带,联系着学校与家庭,联系着学校与任科教师,其作用举足轻重,已越来越成为学校管理的＂一号高地＂。一群好的班主任,就是一所好学校,做好班主任工作,已经成为了一门需要在教师当中普及的学问了。 相似文献
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班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生、学校与家庭及社会的桥梁。班主任的工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、培养人的感情与性格的活动。因此，要做一个称职的班主任，必须具有班级组织者和领导者的管理素质，要有教书育人、为人师表的道 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>班主任是一所学校全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师,是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施素质教育、开展学校工作的得力助手。班主任对一所学校的教育工作至关重要,同时,班主任在学生全面健康的成长中,起着导师作用,并起着协调本班各科任教师教育工作和沟通学校与家庭、与社会教育之间联系的作用。在教师专业化发展和新课程改革的背景下,班主任工作正在由过去的教育与管理时代走向现在的研究时代。班主任专业化是 相似文献
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抓好学校基层教育单位── 班级的管理与建设，是中等职业学校取得教育教学高质量的关键。如何使班级管理科学化、规范化，班主任如何在班级管理中发挥应有的作用，是学校的每一位管理者和每一位班主任应当深入探讨的问题。一、确定科学的班级管理目标班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。科学地确定管理目标对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用。有了目标，就有了方向；有了目标，就有了动力。中等职业学校的学生年龄一般在15～18岁之间，在校三年，是他们的身心发展、变化和成熟的时期。他们处在人生的十… 相似文献
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有人说：选择了教师就选择了奉献，选择了班主任就选择了牺牲。可见，做教师难，做班主任更难。因为在新教育管理理念中，班主任工作已不是个人或者学校的问题，而涉及到学校、家庭、社会等方方面面，受到诸多方面的关注和监督。班主任工作事务越来越多，做事越来越细，担子越来越重。而传统的班主任工作都是由一人承担，班主任更是不堪重负。 相似文献
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科任教师的心理失衡与班主任工作 总被引：2，自引：0，他引：2
班主任是学校的教学和管理骨干,承担着领导、组织与管理班级的重要工作。从某种程度上说,班主任工作是学校全部工作的缩影,班主任工作质量的高低直接影响和决定着学校工作质量的优劣。因此,班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。应当说,自从班级授课制产生以来,班主任就受到了人们的普遍尊重与爱戴,成为许多人羡慕和渴求的工作。有人说,没有当班主任的教师是一个不完全的教师,充其量只能算半个教师;也有人说,只有当班主任才能真正体会到当教师的快乐和幸福。这充分表明了班主任与科任教师之间确实存在着差别。不仅如此,由于班主任的… 相似文献
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徐天华 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,(Z1)
班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁;是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习、研究与探索。所以,班主任要做到既务实又务虚。 相似文献
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班主任工作的现状是不容乐观的。归纳起来，主要表现在以下几个方面：第一，教师担任班主任工作的主动性欠强。有相当多的教师担任班主任工作是被动的，甚至是被迫的。在我们调查的班主任教师中，有65．3％的班主任教师认为担任班主任工作是勉强的，是出于学校领导的安排压力，不得不接受。有位1996年从师大毕业的教师分到学校后，一直担任班主任工作，他直言不讳地告诉我们，他对班主任工作没兴趣，纯粹是出于初来乍到，只能服从。这样的情况为数不少。究其原因，主要是班主任工作太繁琐，特别是有寄宿生的学校的班主任工作，从早晨起床到晚上就寝，处处都要管，没完没了；其次是当今学生太难管，也太不服管；再者年青班主任教师感到自己经验不足，缺少科学理论指导；此外，班主任教师的劳动付出与回报差距太大也是造成教师不想当班主任的一个原因。 相似文献
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晏修林 《中国基础教育研究》2007,3(6):12-13
大家都知道，班集体是学校的基层单位，班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，更是学校领导实施教育教学工作的得力助手，同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带，在学校工作中必不可少。班主任工作是一门艺术性、科学性的工作。它包括教师的思想、行为、精神、知识、人生观、价值观、忍耐性、心理素质等等。一个优秀的班主任才能带出一个优秀的班集体，要干好班主任工作，把班集体管理得井井有条还有探讨的空间。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
<正>学校工作中,班主任工作的地位极为重要。一个班集体的面貌如何,往往取决于班主任的管理能力、管理水平和管理艺术。《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出:"中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。"对此,我深有体会,下面从提升自我、关爱学生、影响家长三个方面谈谈班主任管理的艺术。一、提升自我在教师中,班主任在学生心目中具有其他人不可替代的"象征意义"。所以,班主任要努力提升自我,培养自己的贤能、贤明、贤品。 相似文献
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纵观当今班主任工作现状，笔者认为，在目前的班主任工作中缺乏一种人文关怀。所谓人文关怀，是指提倡以人为本位，充分鼓励思想自由和个性解放的一种情感行为。人文关怀可以说是当今素质教育以及各类相关课题实验的核心内容。许多教师虽然从教多年，却始终未能摆正学生的位置。每一位教师都要清楚，学生在成其为学生之前，首先是一个人，应该享有同样的尊重、平等、人格与自由。如果校园内能够充满浓厚的人文气息，现代教育理念自然会为每一位教师所接受。因此，在班主任工作中引入人文关怀是十分必要的。 相似文献
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我将自己的管理特色定位于管理的“软化”上。这种“软化”的潜移默化加上学校法规及社会人伦共用的现代化管理一起起作用，促使学校形成宽松、清新、具有人文关怀并体现现代文明的学校文化。
当校长以一种艺术追求、科学探索的平等姿态与教师进行对话时，因“碰撞”而形成的“磁场”，将吸引教师幸福而愉快地进入学习和发展的层面。 相似文献
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管理是一门科学，它的科学性就在于让人高效地工作；管理是一门艺术，它的艺术性就在于让人愉快地工作。学校是“人一人一人”的系统，它的管理主体、客体是人，目的是培养人，管理的科学性和艺术性都要求实行人本管理。所谓“人文化”，就是倡导人文关怀，营造良好的人文氛围，充分尊重教师、理解教师、信任教师、关心教师、发展教师，努力为教师提供施展才华和开发潜能的机会，尽一切办法解决教师在工作、生活、学习中的困难，使学校真正成为教师工作、学习和生活的乐园。现在不少学校提出“一切为了学生的健康成长”、“一切为了学生，为了学生的一切”的口号，这当然是对的。校长在强调“一切为了学生”的同时，应该对教师予以高度关注。有句话叫作“校长的生命在教师之中，教师的生命在学生之中”，所以，校长应以教师为本，教师应以学生为本。与西方文化相比，东方文化历来片面强调个人为社会服务，片面强调为人类作贡献，似乎追求个人的幸福是耻辱的。 相似文献