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《全日制义务教育语文课程标准》中强调:"让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"语感是学生重要的语文素养之一,语文教学要充分重视培养学生良好的语感。正如古人云:"操千曲而后晓声,观千剑而后识器。"在阅读教学中,只有通过大量阅读,采取多种方法,为学生创造语言实践的机会,才能更有效地培养学生的语感。 相似文献
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小学语文阅读教学中,朗读训练是最为重要,同时也是最容易忽略的训练。《语文课程标准》明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”因此,朗读作为阅读教学中一项重要的能力,只有通过反复训练,才能将书面语言转化为学生自己的语言,才能充分发挥朗读对语言感知、理解、运用、积累的作用,培养学生的语感。 相似文献
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尤佳 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):150-150
"教学千法读为本",古代私塾中的传统语文教学,就是通过吟咏、朗读、背诵让学生直觉体悟语言规律,从而达到语言运用的阶段.<新课程标准>也明确指出:"阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."可见,在语文教学中进行朗读训练是极其重要的. 相似文献
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浅谈语感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
姚芬 《四川教育学院学报》2004,20(12):43-43
语感(语言感悟)能力是人的语文素质的重要标志,它是人对语言直接的、整体的感受,是把握语言文字的一种能力。小语"大纲"曾指出:"小学语文教学应注意培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言……"在小学语文阅读教学中,培养学生语感非常重要,它可以提高学生的理解能力和口头表达能力。那么,语文教学中如何培养学生的语感呢? 相似文献
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朗读,是语文的一项重要基本功之一,是阅读教学中最经常最重要的基本技能训练.我国著名教育家、语文教学专家叶圣陶指出:"语言文字训练,最重要的是语感训练."而朗读训练又是培养学生语感的必由之路.因此,小语教学应加强对学生的朗读训练.在多年的小学语文教学实践中,笔者体会到,在小学语文教学中加强对学生的朗读训练,应注意如下"五个要": 相似文献
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一、以读为根本小学语文教学大纲指出 :“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。各年级都要重视朗读 ,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”小学生语文能力的培养 ,要从读的训练入手。在我国传统的语文教学中已形成“熟读唐诗三百首 ,不会作诗也会吟”及“书读百遍 ,其义自见”的认识。在现代语文教学中 ,培养学生的朗读能力 ,仍是阅读教学的一个重要组成部分和不可缺少的重要的手段之一。读 ,是小学语文教学的根本 ;读 ,是调动小学生动眼、动口、动耳、动脑等多种感官的活动 ;读 ,有助于增强语感 ,熏陶思想 ,有… 相似文献
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卢旭明 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
朗读,在小学语文教学中有着很重要的作用,它是学生在语文教学活动中培养语感、积累语言词汇和情感体验的途径.在新课标的要求之下,语文教学课堂越来越重视朗读,小学高段语文朗读的教学策略也发生了新的变化.本文就针对当今小学高段语文朗读教学,寻找其原因并提出相关的策略. 相似文献
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孙丽丽 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
朗读,自古以来都是语文教学中的一大重要环节,在小学语文阅读教学中更起着十分重要的作用。教师开展朗读指导,可以培养学生的语感,激发他们的兴趣,从而推进语文教学的发展,本文就探索朗读指导在小学语文阅读教学中的作用进行分析。 相似文献
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小学语文阅读教学中,朗读训练是最为重要,同时也是最容易忽略的训练.<语文课程标准>明确指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维." 相似文献
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小学语文教学过程当中的朗读训练是阅读教学的基本内容,需要学生综合运用各种感官同时进行。加强小学语文的朗读训练,能够加强学生对于语文的语感,挖掘学生的智力,扩展学生的思维,是小学语文教学过程当中重要的教学手段。 相似文献
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《语文课程标准》多次强调:"指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维""在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力"。因此,我们必须深刻认识语感培养的重要性。本文就从加强朗读训练、创设感悟情境、学会审视语言等方面入手来探讨如何在小学语文阅读教学中培养学生的语感。 相似文献
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罗飞莉 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
语文作为义务教育小学阶段的必修学科,其中阅读教学是语文学科的重要板块,在小学语文阅读教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。因此,新课程理念下的小学语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养学生良好的语感。 相似文献
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<正>随着语文教学改革的不断深化,如高考英语分数的降低、语文分数的提高等,语文的重要地位日益凸显。在语文教学中,朗读是必不可少的教学环节,是学生必备的语文基本功之一。《语文课程标准》指出:各学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以有利于积累、体验、培养语感。在低年级阅读教学中,朗读是个十分重要的环节。它可以考查学生对生字的音、形的掌握及对词语、句子及课文的理解程度。还可以促进学生说话、写话能力的提高,良好的语感、阅读习惯就是在这时候慢慢形成的。古代教育家荀子说:"不积跬步无以至千里不积小流无以成江海意为千里的行 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
朗读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文阅读教学的重要任务。进行朗读教学有利于培养和提高小学生的语感,提高小学生感悟和运用语言的能力,加强语言材料的积累,强化小学生的记忆,加深小学生对于课文内容的理解,培养和提高小学生的写作能力,因此,分析和了解当前小学朗读教学中存在的问题,努力提高小学朗读教学的效率是十分重要的。分析了当前小学朗读教学中存在的问题,并提出了提高小学朗读教学效率的对策和措施。 相似文献
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从小学低年级开始,教师就应该注意在阅读教学中多让学生积累语言,提高学生的语文素养。语言积累的方式各不相同,有读中积累、背中积累、学中积累、用中积累、课外阅读中积累等。本文就小学语文低年级语文教学中如何开辟语言积累途径,丰富学生语言积累的方法,谈几点体会。朗读中丰富积累朗读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要 相似文献