猩猩形状的新加坡小全张     

尤佳 《上海集邮》2002,(3):7-7

近年，小型(全)张的外形也出现了异形，不但有圆形和规则多边形，甚至还有了不规则多边形和具物形，如本期封面就是猩猩外形的小全张。  相似文献   

科学与人文融合的学科教学实践述要     

尤佳 《江苏教育研究》2006,(6):8-12

一为了使课题研究顺利、有效,《科学与人文融合的学科教育研究》(以下简称《融合研究》)课题组采取了以下研究策略:在新课程所倡导的科学与人文相融合的现代教育核心理念指导下,以《基础教育课程改革纲要》为依据,以新课程标准为基础,坚持从学科教学实践研究入手,以行动研究为主要研究方式,着重研究科学与人文相融的教育理念在学科教学中的实施原则、途径与方式,重新审视与确定学科课程的教学目标、教学模式、学习方式、教学媒体与教学评价方法,促使学科教学发生新的变革,体现科学与人文融合的教学特征,促进中小学生科学和人文素质协调发展…  相似文献   

一种高精度湿度传感器的研究     

秦浩  尤佳  刘智敏  许志佳  王朝晖 《黑龙江科技信息》2015,(13)

湿度测量是环境监测必须的手段,针对目前使用的湿度传感器大多精度不高,尤其在低温环境下测量很难保证精度要求,而且长期稳定性和耐高湿环境能力也较差,无法长期工作在高湿环境中的问题,研制了一种高精度湿度传感器。传感器采用高精度高分子湿敏电容作为湿敏元件,采用了电容-频率转换电路,将空气相对湿度的变化量转换为频率信号,经单片机采集运算后形成数字信号输出。设计的线性化调理电路将变化的频率信号进行线性化处理,使频率信号的变化能线性化的反映空气相对湿度的变化。研究结果表明:研制的湿度传感器具有较好的线性度,在低温环境条件下测量精度达±5%RH。  相似文献   

互联网时代下少儿出版的用户思维     

尤佳 《出版广角》2019,(7)

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倾毕生之精力 架中俄邮谊之桥——记中俄专题集邮研究会会长 许洪声     

尤佳 《集邮博览》2006,(2)

本文向各位介绍一位俄邮专家许洪声,许先生经历坎坷、博学多才,一生潜心研究俄邮,在邮坛美名远传。呼兰河畔玩邮票,六中校园学《集邮》 1941年元宵节前两天,呼兰河畔一个乡村小学教员的家中,男婴坠地,父亲给他取名洪声。在孩子刚刚满月之日,父亲接到“转勒”令,于是举家迁往呼兰县城东60里处的东沈镇。镇有一所小学是方圆几十里农村孩子读书的唯一一所完全小学。许洪声刚懂事时,这里  相似文献   

朗读,让语文教学更具魅力     

尤佳 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):150-150

"教学千法读为本",古代私塾中的传统语文教学,就是通过吟咏、朗读、背诵让学生直觉体悟语言规律,从而达到语言运用的阶段.<新课程标准>也明确指出:"阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."可见,在语文教学中进行朗读训练是极其重要的.  相似文献   

英语专业本科生英语阅读的困难、成因及对策——以某大学07、08级英语专业本科生为例     

马博  庄满满  尤佳 《考试周刊》2010,(35):130-132

本研究对某大学外国语言文学学院英语系07、08级的全体学生进行了调查研究,分析得出学生的阅读困难、学生阅读习惯和阅读教学中存在的问题,并提出相关建议。  相似文献   

关于高校教师资格认定工作的思考     

尤佳 《文教资料》2007,(31):145-146,191

教师资格认定是实施学校内部管理体制改革的重要措施,是国家对教师上岗的许可认定,是保证教师队伍建设,教师队伍质量的重要环节,体现了教师职业的严肃性与规范性。本文在分析当前高校教师资格认定工作中存在问题的基础上,对改进高校教师资格认定工作提出了一些建议。  相似文献   

让学生在探索中求知——探索的数学课一例     

尤佳 《苏州教育学院学报》1996,(3)

为了培养“创造型”、“开拓型”人才,教师在教学中,不仅要研究怎样教,更应研究如何启发学生在教师的指导下独立认真地学,能灵活运用知识创造性地学,在探索中获取知识。 我在教学“三角形的认识”过程中,根据学生的年龄特征认识规律,运用计算机辅助教学,创设探索的学习情境,形成愉悦的课堂氛围,让学生求知,求乐,享受成功的喜悦,既增长知识才干,又丰富精神生活。教学内容新奇有趣,形式生动活泼,方法灵活多变,吸引学生参与,唤起学生创造,激发学生探索,达到寓教于乐,启智于动,怡情炼志的目的。 一、导入阶段 通过以旧带新,引出探索材料。上课一开始,通过计算机动画显示各种角,复习锐角、钝角、直角及角的边、边的顶点等概念。紧接着在角的两条边上取一定长度,得到两条线段,再把两条线段连接起来,让学生注意慢慢把口封闭,形成三角形,提问:“这是什么形状的图形?”当学生异口同声回答“三角形”后,揭示本课的学习内容:三角形的认识。 二、探索阶段 教师分层次向学生提出探索目标和问题,创设探索情境,使学生积极参与学习,主动探求知识。知识从实例引进,问题从实际提出。教师先让学生根据自己的生活经验举例哪些物体的形状是三角形。计算机及时显示出红领巾、小三角旗、房架等直观图形,提出这些物体  相似文献   

创新英语优胜作文及点评(六)     

尤佳  范华 《中国高校招生》2006,(6)

题目:WritingDirections:Write a composition of300words within an houraccording to the following graph.Your composition should coverthe following points:A.Difference in annual income between teachers and bus-inessmen;B.Difference in annual income between inland cities andcoastal cities;C.These differences greatly influence people’s choice ofprofession and home;D.It's economic interest that counts.Note:1.$refers to US dollars.2.□refers to teachers.3.■refers to businessmen.4.The above grap…  相似文献