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网络交际是一种新兴的交际方法 ,已深入人们的日常生活。格莱斯提出的合作原则是指导人们言语交际的基本准则,但交际者在网络交际中往往故意违反合作原则,使会话显现幽默的功效。本文以网络交际语言为语料,分析网络交际中因故意违反合作原则而产生幽默的效果。 相似文献
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舒畅 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(5):125-129
文章以格赖斯的合作原则为基点对英语幽默进行了实例分析和理论阐释。首先通过辨析“运用”、“偏离”和“违反”三个词,阐明幽默是由于说话人违反了合作原则而产生的。在随后的分析和阐释中,作者指出幽默的本质特性——乖讹性决定了幽默是一种不受格赖斯合作原则约束的非真诚交际模式。幽默言语在违反格赖斯合作原则的同时,却遵守了另外一组适用于非真诚交际模式的“幽默合作原则”,从而能够促进人们成功交际。 相似文献
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黄洁 《乐山师范学院学报》2007,22(9):61-63
在日常交际活动中,交际双方共同遵守会话合作原则,才能保证交际活动的顺利进行.然而,由于语境和种种原因的限制,人们并不都严格遵守会话合作原则,经常会有意或无意地违反了合作原则,表达出超越话语表面意义的会话含义.巧妙地使用合作原则和会话含义,不仅可以化解一些矛盾难题,避免尴尬境地,而且可以使交际活动达到事半功倍的效果.会话含义在一些幽默笑话中的广泛运用,成为制造"笑"果的重要策略之一.本文讨论的就是一些幽默笑话是如何有意违反合作原则,巧妙传达会话含义的. 相似文献
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在人们的语言交际中,为了保证会话的顺利进行,谈话双方必须共同遵守一些基本原则,特别是＂合作原则＂。它包括四个准则,这些准则在幽默语言交际中尤为重要。本文从语用学的角度,根据合作原则对幽默话语进行了分析。由此得知,言语幽默往往是字面上违反了合作原则的一项或多项准则,产生了会话的隐含意义,幽默语言的理解是建立在人的认知基础之上的,要在复杂的现实中寻找相似性和关联性,才能提高读者的幽默欣赏水平。 相似文献
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幽默是人们在交际中对语言的巧妙运用,在言语交际中起着重要作用。本文试从刻意曲解、取消前提、违反合作原则及自我解嘲等方面,通过对英汉两种幽默语料的分析对会话中的幽默建构进行分析,帮助人们更好地欣赏与制造幽默。 相似文献
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该文从语用学角度出发,以 Grice 的合作原则及相关理论为框架,着重探讨了在交际双方相互合作的基础上,说话人表面上故意明显违反合作原则中某些准则所要实现的语用功能,人们在实际言语交际中,并非总是遵守"合作原则",出于需要,人们会故意违反合作原则。 Grice 把这种通过表面上故意违反"合作原则"而产生的言外之意称为"特殊会话含义"。 "特殊会话含义"解释了听话人是如何透过说话人话语的表面含义而理解其言外之意的。并结合很多实例从语言的幽默性方面进行了阐述。 相似文献
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美国哲学家格赖斯(Grice)认为合作原则是语言交际的一条根本原则。幽默是人类语言与智慧高度发展的产物。H以一些英汉言语幽默为例,论述在实际语言交际的过程中,为了达到特殊的幽默效果,幽默语言发出者往往在总体遵守合作原则的前提下有意违反合作原则中的某一项准则。 相似文献
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幽默是由语言的各种要素的变异使用而产生的一种具有审美情趣的言语行为,它是一种特殊的言语交际,因而幽默言语的研究也是一个语用的问题.合作原则是语用学的重要原则之一,很多幽默的产生源于对合作原则有意无意的违反.本文从语用的角度对英语幽默进行深层结构分析,希望对幽默语言研究和实际交际有所启示. 相似文献
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唐小玲 《开封教育学院学报》2014,(4):34-35
语用学研究特定语言环境中话语生成和话语的理解。在进行语言交流的过程中要遵守合作原则,但是在很多情况下人们愿意打破这个原则,制造一些意想不到的幽默效果。笔者对语用学合作原则的违反现象进行了分析,阐述了违反合作原则所产生的语言幽默感及与幽默的对应关系。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20):175-176
Good Luck Charlie is a popular sitcom which uses simple plot and humorous language to describe a vivid picture of a lovely family. According to linguistics, people should obey four maxims of cooperative principles. However, they sometimes violate maxims to express emotion, avoid embarrassment or create humors. This paper tends to analyze humor in this TV series from the perspective of conversational implicature. 相似文献
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康家珑 《湖南第一师范学报》2010,10(3):99-101
幽默是语用的效果。创造语言幽默方法很多,比喻是其中一种。并非所有比喻都能产生幽默。只有能够使人产生超常规不协调感的比喻,才能够产生幽默。钱钟书的小说《围城》是这方面的典范,总括它用比喻创造幽默的方法主要有：高贵低俗化、庄重油滑化、严肃轻松化、丑陋美好化、缺陷强大化。 相似文献
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从关联论和空间复合论的角度探析了语言幽默的语义作用过程。通过对语言幽默语义形态的分析，笔者认为，在理解语言幽默的过程中，当新信息与已知语境假设发生冲突时，人们需要舍弃原有的语境假设，寻求新的、最佳相关的语境假设，并将它与新信息进行概念复合，以作出新的、合理的解释。这两种理论相结合对幽默的语义作用过程具有很强的阐释力，是理解幽默效果和语义跃迁过程的重要分析工具。 相似文献
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幽默话语是一种特殊的言语交际,它既是一种制笑机制,又是一种交际过程。本文试从关联理论的角度对言语幽默进行实例分析,来探讨幽默言语的基本规律,阐述关联理论对幽默话语的解释力,从而促进人们对幽默的欣赏。 相似文献
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从文化的角度对英语幽默笑话进行分析，认为英语教学中对英语幽默笑话的有效利用是培养文化知识的一种重要途径。 相似文献
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Humor is one of the unique ways for human beings to express their feelings.It becomes one of the important topics in pragmatic study how the human system operates.This article introduces four maxims of Gricean cooperative principle and attempts to explore how humor in Friends,an American situation comedy is caused by violation of the principle and how to interpret humor in context.It will help us to understand English humor deeply so as to improve learners’ communicative ability of language. 相似文献
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Humor is widely employed in Irving’s Rip Van Winkle. There are several kinds of humors in this short story, for example: irony, satire, farce, mockery, etc. Different humors indicate different attitudes the writer adopts toward his subject matter.This essay aims at grasping the main idea of the story through the analyses of various uses of humor. 相似文献
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幽默是一种令人发笑而有余味的情操,广泛存在于中西方语言之中。精炼含蓄、奇巧得体的幽默语在使用和理解上离不开与其紧密联系的文化。通过大量的例证分析,可以看出中西方幽默语的差异主要体现在幽默的目的、形式、对象和内容上,造成差异的根源主要在于二者在社会历史背景、宗教影响、个人主义和集体主义以及等级观念上的不同。探究和学习中西方的幽默语能有利地促进双方的文化交流。 相似文献
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Isabella Pescarmona 《Education 3-13》2015,43(1):30-39
Complex Instruction (CI) is a cooperative learning approach, which aims at improving the equal status interaction among students working in groups who may be at different academic and social levels. Based on an ethnographic research, the article examines how a group of Italian primary school teachers understand the status problem and how the finding from this research demonstrates a change in their expectations of competence through using CI. This research analyses to what extent these teachers meet the original goal of achieving greater equity, as well as discussing implications for teachers' professional development. 相似文献