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大学新生在大学英语课程学习的开始阶段,存在一些学习问题。这些问题会极大影响着学生对今后的英语学习的兴趣、效率、以及效果。究其原因,还是我们教学没有上升到文化层次的高度审视大学新生的英语学习及教学。因此,针对大学新生,我们要以文化为导向,从理念层面到方法层面对现有大学英语的教学模式升级,从而保持大学新生对英语学习的兴趣,提高新生英语学习的效果与效率。 相似文献
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很多大学新生在入学后不适应大学的英语学习模式,不能及时转变英语学习观念,缺乏有效的英语学习策略的培养和转变,严重影响了英语的学习和提高。本文通过对大学新生这一阶段的英语学习策略进行探索性研究,以使大学新生能更快、更顺利地适应大学的英语学习,提高英语综合能力。 相似文献
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帮助大学新生尽快适应大学英语学习是大学英语教学关注的一个问题。本文对井冈山大学刚入学三个月的新生的英语学习状况进行调查和访谈,结果表明:大学新生对大学英语学习充满了期待和信心,但他们英语学习能力还不够理想,听说能力低下、词汇量少是制约他们英语学习的瓶颈。此外,调查还表明大多数新生能适应新的教学模式,但仅靠课堂学习来获得英语知识。为此,本文针对这些适应性问题提出了一系列解决措施,从而创建良好环境,对学生进行体验式教学并有效提高他们的自主学习能力。 相似文献
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大学教育是人生的重要转折点,对于刚进入大学学习的新生而言,英语课程的内容和学习方式较之前有较大差异,学生在适应新学习环境方面产生了诸多问题,而错误的学习习惯是他们在学习转型期里出现问题的主要根源。培养科学合理的英语学习习惯,是大学新生在大学英语基础阶段面临的重要任务。该文试从分析大学新生这一群体中普遍出现的不良英语学习习惯入手,阐述正确英语学习习惯的主要培养方式,进而提出若干后续的思考。 相似文献
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大学新生在从中学生向大学生进行角色转变的过程中，对外语学习存在许多误解。文章通过问卷调查及描述性分析，阐述了新生对大学英语学习的本质、学习方式、学习目的和动机等方面的理解，指出学生错误的学习观念会对他们的学习行为产生直接的影响。为帮助大学新生形成正确的语言学习观念，文章提出了相应的建议和措施。 相似文献
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大学教育是人生的重要转折点,对于刚进入大学学习的新生而言,英语课程的内容和学习方式较之前有较大差异,学生在适应新学习环境方面产生了诸多问题,而错误的学习习惯是他们在学习转型期里出现问题的主要根源.培养科学合理的英语学习习惯,是大学新生在大学英语基础阶段面临的重要任务.该文试从分析大学新生这一群体中普遍出现的不良英语学习习惯入手,阐述正确英语学习习惯的主要培养方式,进而提出若干后续的思考. 相似文献
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黎花秀 《中国科教创新导刊》2014,(8):242-242,244
从高中生转变成大学新生,就某些方面而言,是发生了一定改变的,例如学生学习的主要内容、学习的观念、学习的策略以及学习的层次等等.以大学英语学习为倒,一些大学新生在自主学习的过程中,可能会由于诸多因素的影响,例如学生自身的学习习惯等,进而导致大学新生对英语知识的学习出现了焦虑情绪.在某种程度而言,焦虑情绪会对大学新生英语知识的学习带来一定的影响.鉴于此,文章将对大学新生在自主学习过程中出现焦虑情绪的原因进行分析,并提出解决对策,以便有效改善大学新生的焦虑情绪,进而促进大学新生英语水平的有效提升. 相似文献
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徐翠萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(6):134-136
摘要：大学英语和高中英语的教学和学习存在很大的差异,加之大学新生缺乏必要的自主学习能力。他们开始学习大学英语时往往感到收效甚微。本文分析了大学新生英语自主学习的必要性,并从培养大学新生自主学习的意识等三个方面探析了大学新生英语自主学习能力培养的策略和途径。 相似文献
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文章对比了中学英语教学和大学英语教学的不同,分析了大学新生英语学习的转型期问题,提出了教师应使大学新生明确学习目标、熟悉教和学的方法、了解教材内容并为学生创设学习环境,使大学新生顺利渡过转型期。 相似文献
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本文分析了影响大学新生英语学习的情感因素,对英语教师如何正确理解这些因素,并对大学新生的英语学习加以正确引导提出了建议。 相似文献
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本文在分析高中英语和大学英语教学要求的基础上,指出了高中英语和大学英语在词汇上产生的过渡差距。并以调查问卷的方式实证研究了词汇差距过大给大一新生适应大学英语学习造成的困难。同时分析了大一新生在自主学习和英语词汇记忆、拓展方面存在的问题和不足,并提出了切实可行的建议。希望能够帮助大一新生尽量缩小过渡差距,适应大学英语学习模式,从而促进大学英语教学效果的提高。 相似文献
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文章以"大学非英语专业学生英语学习的调查问卷"核心问题统计数据为基础,在分析高专新生英语学习问卷调查情况之后提出高专新生<大学英语>教学设想,探讨高专新生<大学英语>教学. 相似文献
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郭遂红 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):151-152
大学新生入学后,面对新的学习环境和新的教学方法,普遍表现出不适应。本文分析了大学英语课程教学要求,就如何帮助新生尽快适应大学英语学习,树立新的学习观念,适应新的教学方式提出了相应的对策。 相似文献
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本文通过问卷和随机访谈的方法对大学新生的英语学习动机进行了初步调查,发现大学新生的英语学习动机主要属于工具型动机.根据这种情况,文章进一步探讨了大学英语教师如何通过课堂教学激发新生英语学习的内部动机. 相似文献
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进入大学的殿堂,英语学习仍是学生学习的重要组成部分.大一阶段是培养新生尽快适应大学学习的关键期,笔者从情感和教学策略上谈谈如何帮助新生学习大学英语. 相似文献
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文章首先概述了新生适应期的大学英语学习的状况,并探究了其渊源,进而提出了一些建设性的措施,以帮助引导新生们尽快适应大学英语学习。 相似文献
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大学新生英语学习观念的转变及英语学习策略的训练 总被引：1，自引：0，他引：1
王庆光 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):46-48,55
大学新生在英语学习方面存在观念滞后以及缺乏有效的学习策略等问题,导致他们不能适应大学英语的学习。帮助新生转变学习观念并训练其有效的学习策略成为大学英语教学中十分重要的一环。本文从帮助学生认识并克服英语学习中存在的误区,培养学生的自主学习意识,帮助学生适应大学英语课堂等方面探讨了如何帮助新生转变学习观念以及对新生进行英语学习策略训练的具体方法。 相似文献