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"9加几"的教学片断:师:请9位同学站在台上,6位同学站在台下。谁能提出一个数学问题?生1:台上台下一共有几位同学?生2:台上同学比台下同学多几位?生3:台下比台下少几位?师:今天我们重点研究一下一共请了几位同学来做游戏。生1:老师一共请了15位同学做游戏。师:你是怎么知道的? 相似文献
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我最近听了“三角形、平行四边形的认识”一课,现摘取三角形的认识教学片断如下:片断一:用正方形纸折一折(师根据书上的要求,让学生把正方形纸对折,然后交流汇报)生:我折出了长方形。生:我折出了三角形。师:这个同学真聪明,我们还没学习三角形他就已经知道了,有谁和他折的一样?(师四周巡视一下举手的学生后,便展示了课题,并按书上的要求在黑板上画一个直角三角形,开始教学)片断二:在钉子板上围三角形师:请同学上讲台在钉子板上围三角形。(一个学生围了一个形如“”的图形)师:请大家说说这个同学围得怎样。生:老师,他围得太肥(胖)了,不好。师… 相似文献
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一、鸡蛋里面挑骨头片断一:10分钟师:人活在世界上最不可缺少的东西是什么?生1:空气。生2:水。生3:氧气。生4:阳光。生5:食物。师:对,今天我们就要研究食物。师:老师这里有两样食物,我抽一个号码,请这个号码的同学上台,蒙上眼睛,说出你吃到的食物是什么味道?大家猜一猜这是什么?一生上台品尝(生的南瓜和熟的南瓜),整整猜了5分 相似文献
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片断一 情境活动 师:今天老师首先要请大家听一首歌曲——《三个和尚》,现在,我们一块儿来欣赏,好吗? 生(齐):好！ 【评】学生饶有兴致地听熟悉而喜爱的歌曲,在品赏优美的旋律、有趣的动画中,激发了学生学习的兴趣。 师:一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,为什么人多 相似文献
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一、激情导入师:同学们,老师先进行一次小小的测试。喜欢足球的同学举手,喜欢看足球比赛的同学举手。师:呀,咱们班有这么多足球迷!今天老师就给大家带来了“2002年世界杯足球赛”的精彩片断,请欣赏——(播放课件,欣赏“2002年世界杯足球赛”精彩片断)师:请谈谈你们的真实感受,说说你们对足球射门的看法,好吗?生:每一次精彩的射门,都会引发观众排山倒海般的欢呼。生:每射进一个球,队员们都会激动、兴奋得相互拥抱,表示庆祝。师:是啊!足球比赛的精彩,说到底就是射门的竞争,双方队员的一切努力都是为了把球踢进对方的球门。射门得分,对于一个球… 相似文献
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复习“100以内的数”时,一位老师的复习题设计很巧妙,现撷取其中教学片断如下: 师:一个数,从右边起,第一位是—— 生(齐答):个位。 师:第二位是—— 生:十位。 师:第三位是—— 生:百位。 教师用投影仪出示数位表: 相似文献
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片断一:师:同学们,请你们计算8 8=?生:8 8=16,二八十六。师:再加8呢?生:8 8 8=24,三八二十四。生:老师我出题:4个8相加,和是多少? 相似文献
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在江苏省“教海探航·梦兰杯”颁奖活动中,笔者有幸听到了高丽老师执教的“用计算器计算”一课。短短四十分钟,领略了执教教师的风采,尤其是下面的这一精彩教学片断,更是给听课教师留下了深刻的印象。【教学片断】师:有没有谁敢和计算器来比一比,赛一赛?(生摇头,没有一个人敢比赛)师:老师敢,你们相信吗?(大部分学生都不相信)师:怎么,不相信?那这样吧,可能你们会以为老师早已知道答案,为了公平起见,你们就现场请一位老师和计算器进行比赛。生:王老师。(教师出示题目,开始比赛)333 667 1000-500(王老师马上报出得数1500)师:王老师已经报出得数… 相似文献
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●“照”之:王崧舟老师在执教《草船借箭》一课时设计了这样一个教学片断——师:同学们,王老师在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题,课文写诸葛亮的话共有11处,只有一处有提示语,而且是个“笑”字,请你联系课文,想想诸葛亮此时在“笑”谁?为什么而“笑”?生:诸葛亮在笑周瑜,笑他妒嫉自己的才干,笑他设计圈套来陷害自己,结果却落空。师:这是一种什么样的“笑”?生:这是一种自信的笑,一种胜利的笑!生:诸葛亮在笑曹操,笑他胆小如鼠、生性多疑,这是一种嘲讽的笑,一种鄙视的笑。生:诸葛亮还在笑鲁肃,笑鲁肃宽厚仁慈、忠心为人,这是一种幽默的笑… 相似文献
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【片断一】摸出来的精彩师:老师给每个小组准备了一个魔袋,里面有很多物体,想不想从中摸一个长方体?请每个同学都摸一摸。师:请举起摸出的长方体,和大伙谈谈你的感觉。生:我感觉长方体的六个面很光滑,对着的面是完全一样的。 相似文献
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一听一位语文老师教《我应该感到自豪才对》(第二课时),她主要设计了以下几个教学环节:1、体会小红马瞧不起小骆驼的态度,并读出这种语气。2、找出描写沙漠的语句,指导朗读。3、找出描写骆驼脚掌、驼峰、睫毛作用的句子,并指名交流。4、续编故事。下面就是老师带领学生学习课文的教学片断。师:请同学们默读三、四自然段,你看到骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用,可以用"——"划出有关语句。生:默读课文,划句子。师:写骆驼脚掌、驼峰、睫毛用 相似文献
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片断一:亲切谈话引入1.这节课,我们将用到一种主要的学习工具(三角板),认识吗?2.它的形状是什么图形?你知道三角形有几条边吗?它有几个角呢?(分别请学生指出边和角。)3.这三个角中,哪个是直角?三角板上的直角我们可以用来干什么?4.你们除了认识三角形之外,还知道哪些图形?(板书:长方形和正方形)片断二:明确探索方向师:老师想请同学们说一说,你心目中的长方形(正方形)是什么样子的。生1:长方形是长的。师:可见长方形的边有长、短之分。生2:长方形有4个直角。(其余学生赞同。)师:谁来说说正方形?生3:正方形是方的。师:这说明正方形的边长有没… 相似文献
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正[案例一]《蜗牛的奖杯》是苏教版小学语文二年级下学期的一篇课文,教师由猜有关蜗牛的谜语导入新课,在出示蜗牛图片,板书"蜗牛"两字后捧出一个纸做的奖杯。师:教师手里有什么?生:奖杯。师:请你用一句话完整地说出来。生:老师手里有一个奖杯。师:这是一个怎样的奖杯?生:这是一个闪闪发光的奖杯。生:这是一个精美的奖杯。师:什么样的人才能获得奖杯呢?生:本领大的人才能获得奖杯。 相似文献
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教学片断再现:(苏教版第九册《艾滋病小斗士》)
师:谁有不理解的词语提出来.
生1:"轩然大波"是什么意思?
师:我们怎样来理解这个词语呢?
生2:可以通过查字典来理解.
师:那请大家查字典,谁找到了告诉大家.(片刻后)
生3:老师,我找到了,就是"比喻大的纠纷或乱子".
师:现在大家知道这个词语的意思了吧,请大家将这个词语的意思写在书上,"好记性不如烂笔头"啊. 相似文献
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教学实录1师:今天,老师想带同学们去一个很有趣的地方游玩,想去吗?生:想。师:那么,请你们做好准备(闭上眼睛),我们登上“太空飞船”了,一、二、三———起飞。师:准备(学生双手平举,控制平衡)———降落。(生睁开眼请,师出示课件)生:哇,好漂亮。生:老师,这是什么地方呀?师:老师 相似文献
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有人说,教学是一种技术,更是一门艺术,在靳家彦老师的课上,我深深体会到了这一点。听他的课是一种享受。一、以读代讲靳家彦老师曾谈到这样一个例子:学期终了时,让一个五年级的中上等学生读一篇课文,竟出现好几处错误;又让他给一篇课文分段并说出每段的段意和文章的主要内容,他说记不清了。原因何在呢?他认为主要是上课时阅读太少。因此他强调把读书的优先权还给学生。他也切实做到了这一点,而且把它演绎得淋漓尽致。片断一:(师板书课题:董存瑞舍身炸暗堡)师:请大家齐读课题。(生读)师:请突出英雄的名字读。(生明显地加重了“董存瑞”三字的… 相似文献