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绝大多数中小学校长都是从优秀教师群体中选拔,并通过针对性的组织培养、任命而产生。因此,校长第一角色应该是好教师。学校工作千头万绪,涉及到贯彻执行教育方针政策,协调好与其他相关部门的关系,整合好社会、家庭和其他社会团体对教育的理解、配合与支持,这又扮演了协调员的角色。为了促进学校长足发展,校长需要为学校发展创设良好的外围环境,给学校留足发展空间,要抢抓机遇,迎难而上,校长又具有了创业者的角色。校长要处理的关系复杂,要想在工作中从容自如,沉着应对,取得佳绩,就必须掌握好“距离”艺术。 相似文献
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蔡志营 《新课程导学(上)》2012,(25)
陶行知说过:"校长是一个学校的灵魂.学校的好坏和校长最有关系,一个好学校必定有一个好校长."校长是一所学校的灵魂,现代教育从本质上要求校长要扮演好领导者、管理者、教育者、服务者四个角色. 相似文献
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安国强 《中小学信息技术教育》2021,(2)
校长既是角色也是身份,是"教育思想家"的同时也是行政领导。每一位称职的校长,都应当扮好引领者、缔造者、学习者、教育者、创新者的角色,不断地提升自己的领导力,配合师生完成工作、传播正确的价值观,提升学校发展力、创新力等,用先进的教育理念、宏观角度去发展学校与社会的关系。本文针对校长角色的定位和执行领导力进行分析。 相似文献
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乡镇中心学校校长集人权、事权、财权于一身,因此,中心学校校长的作为如何,直接关系着农村教育质量的优劣。我们曾以《中心学校校长应演好的角色》为题撰文(见《中小学校长》2009年第3期)谈了乡镇中心学校校长应演好教育教学业务管理者角色,从当前农村学校现状看,中心学校校长还要演好以下角色。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校。校长不只是教师,他一总在一定的行政背景下做着领导、处置、指导等学校事务。校长要反省自己角色与其它角色的差异,明白自己的角色定位,这就是校长的角色思维与角色认知。角色认知包括显性认知和隐性认知。显性认知即中小学管理章程中明确规定的校长职责：校长是学校的法人代表和全面负责人,是学校教育、教学和行政管理的决策者;校长必须全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规和上级教育部门的指示、决定,依法治校,依法护校等。 相似文献
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学习角色理论了解教师心理当好校长角色 总被引：1，自引：0，他引：1
杜正廉 《成都教育学院学报》2002,16(8):21-23
学习“角色理论”，研究“角色理论”在学校中的应用，对学校的各项工作一定有不少的益处。角色理论中的许多主要观点，都对学校教育的发展有着启发或引导意义。有些观点甚至要以直接用于解释校长、教师及学生角色的相互关系。根据角色理论，正确认识校长、教师及学生角色，处理好校长与教师、教师与学生的关系，对学校工作有很大的促进作用。 相似文献
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"一个好校长就是一所好学校。"一校之长,是学校发展的火车头,所以校长要不断学习,锻造自我,以自己较高的人文素养和人格魅力影响全校师生,以先进的教育思想引领学校发展方向,以学校文化传承者的角色带领教职工重建学校现代文化,以课称新理念、新思路、新方法进行教学管理,引领教师专业成长,实现学校又好又快发展。 相似文献
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“一名好校长,造就一所好学校”,校长在学校发展过程中所起到的至关重要的作用,正逐渐被社会认可。从行为学的角度来分析,校长能否成为学校发展中的灵魂,关键在于要扮演好自己的角色。那么,校长的角色到底应该定位于何处呢？ 相似文献
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名教育家叶圣陶说过：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论校长。”校长对学校的领导首先是教育思想的领导。校长要把握好办学方向，实现自己的办学思想，关键在于处理好与教师的关系。因为校长承担的社会责任主要依靠教师来完成，所以，校长需要教师的密切合作才能完成各项教育任务。 相似文献
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一、校长的传统角色与追求谁来评议校长?用什么标准来衡量一名校长的工作?对这两个问题的不同回答,基本上决定了校长的不同角色和追求。在计划经济时期,政府办学校、管学校,校长是政府任命的,所以由政府来评议,评议校长的标准主要是看校长在多大程度上完成了政府下达的计划任务。之后,因学校和教育举办者主体发生分化,社会力量办学打破政府办教育的垄断权,使学校与政府建立了民事法律关系,而非单纯的行政关系。学校与政府关系的变化,使是否依法办学成为评议校长的新标准,评议方式为,政府部门依法对学校办学行为作出督导评估。校长身份由行政… 相似文献
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叶成兵 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
有一个好校长就有一所好学校。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。作为农村小学校长,建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系,是学校发展的保障。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。身为校长,要遵循教育与社会发展相适应的原则,从本校实际出发,实事求是,扎扎实实做好基础教育,为学校特色提供强有力的支撑。科学技术的进步和管理水平的提高,将在根本上决定中国现代化建设的进程。 相似文献
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我很认可这样一句话：一个好的校长成就一所好学校。高中校长角色与行为的转变,是实现学校飞跃发展的先决条件,只有适应形势发展的新型校长,才能不断提升自身的领导力,领导学校向前发展。下面结合实际谈谈高中校长角色与行为转变的一些做法。一、培养教师良好的师德,促进教师成长百年大计,教育为本;教师素质,师德为要。高尚的师德,是教育成功的保证。加强师德教育,要从加强教师的责任心人手。学校“教书以教人为根,育人以育心为本”的办学理念, 相似文献
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一、新课程改革下现代校长应树立的管理理念1郾角色定位理念社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性,决定了校长社会角色的多样性。一般来说,校长要担任的有如下几个主要角色:①教师之长的角色。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果你想成为一个好校长,那你首先要努力成为一名好教师。”而好教师的标准主要是两条,一是高尚的人格和良好的职业道德,二是较强的教学能力。这也是校长的必备条件。亲自抓教学第一线,脚踏实地从事教学、教育工作,是校长建立威信、搞好教学管理、提高教学质量的重要保证。在此,校长的人格情操、教学科研的… 相似文献
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随着教育改革的不断深化，关于校长的角色、地位和作用，从来没有像现在这样引起人们的关注，“一个好校长就是一所好学校”已成为人们的共识。那么，在教育面向现代化、面向世界、面向未来这种大趋势下，我们该怎么样认识当今校长的角色与职能?教师作为一种职业已为社会所认同，然而校长的职业地位和社会地位至今还未清晰而且具体地为人们所认识，关于校长的专业化问题就更少之又少。但是专业化并非凭空出世，它是职业的专业化。 相似文献
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向述仲 《四川教育学院学报》2003,19(2):34-34
农村小学示范校建设 ,是新形势下的新课题。随着普九的完成 ,时代进入 2 1世纪 ,科学技术的飞速发展 ,对教育提出了更高的要求 ,又特别是西部大开发 ,要追赶式、跨越式发展 ,更是需要以示范校带动农村学校大面积的教学质量的提高 ,这是基础教育改革的方向。这里就农村小学示范校建设 ,校长的角色谈点粗浅看法。一、示范学校校长要有新的理念教育界有句俗话 :“一个好校长就是一所好学校。”决定治校绩效的诸多要素中最重要的是校长有明确的教育理念。教育理念是包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向 ,是源于对教育现实的理性思考和自觉… 相似文献
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校长教育经营能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在市场经济条件下,校长要具备教育教研能力,教育管理能力,更重要的还要具备教育经营能力。在计划经济条件下,校长只把教育教学管好就行了,至于学校发展,硬件建设,教师福利等等都是上级部门的事。在市场经济条件下教育管理权限下移,增大了校长的决策权、人事权、经济权同时,上级部门对学校的拨款一般采用钓鱼政策,不足的部分都要校长去找。因此,学校与市场的关系越来越密切,校长与市场的关系越来越密切。校长有能力经营教育,一个差学校可以办成好学校,甚至一流学校;校长没有能力或者不善于经营教育,一个好学校,一流学校可能办成为平庸的学校,… 相似文献
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中小学校党组织领导的校长负责制是新时代学校现代化治理体系的重大转型,也是实现校长专业化发展的科学机制。中小学校长专业角色从领导走向治理要进一步厘清党组领导与校长治理学校两者之间关系,积极调整校长治理学校机制,促进校长在学校中领导和治理角色的改变;明晰党组织领导的校长负责制的现实意义和精神内涵,遵循教育规律和治理规则,强化校长专业引领,优化学校治理环境和决策机制;丰富校长治校内涵,改进学校发展的社会关系,实现新时代校长专业治理角色科学发展。 相似文献
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一、新课程改革下现代校长应树立的管理理念 1．角色定位理念社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性。一般来说，校长要担任的有如下儿个主要角色：①教师之长的角色。名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想成为一个好校长，那你首先要努力成为一名好教师。”而好教师的标准主要是两条，一是高尚的人格和良好的职业道德，二是较强的教学能力。 相似文献