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李志兰 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):45-47
经济管理专业课堂实践教学一般遵循"课外自学—课堂精讲—现场讨论与演绎—点评与总结"的教学模式,主要采用三种启发式的教学方法和手段,即认知感受性的教学方法、参与体验式的教学方法和问题探究式的教学方法。在具体的课堂实践教学中,老师结合学生的身心特点和班级特征采用适当的分层策略。 相似文献
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李景霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(4):41-43
教学方法与教学技巧是取得教学效果的手段,科学的教学方法、合理的教学技巧能够在教学中取得事半功倍的效果。在西方经济学教学上适应性的教学方法,应采用"因果式"、"动态式"、"提问式"、"推论式"等教学方法。 相似文献
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杨颖 《天津工程师范学院学报》2009,19(3)
针对的教学方法进行了问卷调研,研究结果表明,(BASE方案>中的"机械性训练"、"半机械性训练"和"自由训练"三个层次的训练安排比较合理,今后在教学中还应加大"半机械性训练"和"自由训练"的比重,同时采用更多的教学方法和现代化教学手段. 相似文献
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合作性学习:高校思想政治理论课教学方法创新的一种探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘振环 《思想理论教育导刊》2011,(5)
创新教学方法和完善教学手段是提高思想政治理论课教学水平和效果的关键.高校思想政治理论课教学应适应时代特征、"适合"教育"主体"的要求,采用"合作性"学习教育的途径和方法,进行教学设计、教学组织和教学评价的创新. 相似文献
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本文讨论中职数控系统课程教学的有效方法与途径,即采用多形式的教学方法,培养学生的学习兴趣;课程内容设置体现"宽"、"新"、"够用"、"浅"的原则;创新教学方法和教学手段,采用理实一体化现场教学方法和现代化教学手段进行专业教学。 相似文献
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正任务驱动教学,是以建构主义理论为指导,主张教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中,通过"呈现任务—明确任务—执行并完成任务—任务评价"这一流程来完成教学任务的教学方法。任务驱动教学组合了自学、讲授、实验、讨论、练习等多种教学方法,形成了一个整体结构及系统,师生为完成教学目标在共同教学活动中采用相互联系、相互作用的手段,体现了"学生为主体"的教学思想、易于激发和保持学生的学习积极性,能够培养学生的合作精 相似文献
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构建先进、高效、实用、有趣的教学课堂始终是一名教师追求的最高境界,为了促进信息技术的广泛应用,在对课程内容、教学方法、学情分析的基础上,设置"任务驱动—创设情景—信息搜集—知识初探—案例导入—动手动脑"等教学环节,运用信息化的教学手段达到高效、有趣的教学效果。 相似文献
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自20世纪80年代高等学校创办烹饪教育以来,中国烹饪高等教育取得了较大的发展,但在实践能力培养方面还存在诸多问题,在实践教学中应重视"主体—平台—教法—监控"四位一体模式的打造。具体建议如下:发挥教师在实践教学中的主体地位;强化学生自主学习的主体地位;优化校内实训教学环境;建设校外实践教学基地;重视现代技术教学方法和研究性教学方法的应用;完善实践教学的监控体系。 相似文献
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<正>随着当今社会知识信息激增和"减负提素"工作的深入开展,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,应引起教育工作者深思。 相似文献
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《普通高中历史课程标准》在"实施建议"部分指出:历史教师要注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。……应进行形象直观的教学。笔者结合教学实践认为,在历史教学中,教师合理运用历史插图,不仅能够激发学生 相似文献
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情境教学法是教师充分利用形象生动的教学手段和文学语言的描述,再现课文的情境,激起学生的学习兴趣,引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。此法运用在小学语文阅读教学中,一般有"感知—理解—深化"三个教学阶段。感知, 相似文献
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梁秀红 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
在统计教学方法和教学手段改革中,有两个焦点问题:一是如何从学生"学"的特点出发,激发学生学习兴趣,探讨统计学课堂教师"教"的特色方法;二是应用什么教学手段来达到较好的统计教学效果.要解决上述问题,必须充分运用现代教育理念和教学手段,更新教学方法,促使教育技术、教学手段和教学方法有机结合. 相似文献
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以高校"国防教育"教学为基础,论述了在信息化时代,随着信息技术的发展和信息技术的全面渗透、信息载体和传播模式的更新,使高校"国防教育"在教学方法、教学内容、教学手段和教与学的关系上发生的变革,以及"国防教育"多媒体教学应注意的问题. 相似文献
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《食品工艺学》是高等院校食品科学与工程专业的一门综合性和实践性很强的专业课,二十多年来课程组在教育思想和教学理念、教学内容更新和优化、教材建设、教学方法、手段改革、改善实践教学条件、实践性教学改革、产学研结合等方面进行了深入探索和研究,形成了将现场教学、网络教学等多种教学方法融合一体的多元化立体教学模式、以"实验课—综合性设计性大实验—实习—课程设计—创新活动"为主线的实践教学新体系和产学研并行,促进先进科研成果与优质教学资源的有机集成和有效互补的新思路,取得了满意的教学效果。 相似文献
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以浙江财经大学为例,从教学内容与目标、教学方法与手段、教师技能、教学效果评估等视角分析了大数据时代对经管类专业统计学教学的新需求,并通过构建结构方程模型(SEM),探究了经管类专业学生对统计学教学的满意度、影响教学满意度的各因子及其影响路径,进而提出构建"理论—实验—实践"三位一体的教学范式、创新数字化项目式教学手段、... 相似文献