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音乐是小学进行美育的一门基础学科，是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。《面向21世纪上海市中小学音乐学科教育改革行动纲领》指出：“音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第6条的美育任务指出：“美育不仅能陶冶情操，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。” 相似文献
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美育即审美教育 ,是教育事业中不可缺少的组成部分。作为一种教育活动 ,美育能帮助学生从审美的角度获得对自然和社会的认识 ,以达到启迪智慧 ,辨明是非的目的 ,从而培养出具有高尚道德情操的人。因此 ,在应试教育向素质教育转轨时期 ,美育已成为全社会的共识 ,并引起了极大的关注。就学校而言 ,它是实施美育的一个重要场所 ,其中就包括各科学习中的美育渗透 ,而语文学科以其优美的语言、丰富的内容而当之无愧地成为美育阵地上的一大主力。它以各种独特的形式进行美的灌输 ,并使之达到美化和陶冶学生心灵的目的。语文学家苏灵扬就说过 :“语… 相似文献
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美育即审美教育，是教育事业中不可缺少的组成部分。作为一种教育活动，美育能帮助学生从审美的角度获得对自然和社会的认识，以达到启迪智慧，辨明是非的目的，从而培养出具有高尚道德情操的人。因此，在应试教育向素质教育转轨时期，美育已成为全社会的共识，并引起了极大的关注。就学校而言，它是实施美育的一个重要场所，其中就包括各科学习中的美育渗透，而语文学科以其优美的语言、丰富的内容而当之无愧地成为美育阵地上的一大主力。它以各种独特的形式进行美的灌输，并使之达到美化和陶冶学生心灵的目的。语文学家苏灵扬就说过：“语文教学进行美育的广泛性和深远意义，胜过中小学的其他课程， 相似文献
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<正>美育,也称审美教育或美感教育,以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务,是中小学教育的一个重要组成部分。音乐、美术是美育的重要内容。但是,美育不仅是一种独立的应用教育形式,还应有机渗透到教育教学的所有活动中,英语教学也不例外。英语学科的特点,为这种渗透提供了可能性。 相似文献
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方晓梅 《大学.研究与评价》2023,(32):71-74
美育是通过审美教育陶冶人的心灵与感情,培养学生没有“人我之见”和“损人之念”的人格。音乐是美育的一种重要形式,具有陶冶情操、寄托情感、愉悦身心的功能。学校是培养学生文化素养与音乐素养的重要阵地,钢琴课程则是音乐教育中尤为重要的一部分,有利于培养学生的情感观念,使学生在学习过程中获得艺术鉴赏能力,实现个人艺术素养的全面提升。文章简要分析了高等院校钢琴教育课程中渗透音乐素养的积极作用,在探究了高等院校钢琴教育课程教育教学中现存问题的同时,指出了在钢琴教育课程中渗透音乐素养的有效路径。 相似文献
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李廷扬 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(4):83-91
这种学说认为，美育以培养和发展人的审美能力为目的，故从价值功能的角度，把美育看作是提高教育功效的有力手段和重要工具。其主要贡献，是提出了“立美教育”的新概念，即美育要发挥育人功能，展开审美活动，就必须先建立美的教育形式。“美的教育形式”是教育自身之美的存在方式，是对教育规律能动运用、自由创新的产物。并非如以往的美育观所认为的那样：美育不过是对自然美、科学美、社会美、艺术美等外在美的简单照搬和借用。这一观念的“向内转”，标志着对以往美育研究的新突破，为一种崭新的美育观、教育观的出现打开了思路。 相似文献
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论美术课的欣赏教学 总被引：2，自引：0，他引：2
尹淑华 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):117-118
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式。从美术教学总的目标和任务出发，欣赏教学在对学生进行审美教育的同时，还应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。 相似文献
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美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质”。现在的教材中,打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统,强调了以艺术观和修养教育为中心线贯穿全教材的指导思想,以美术常识和欣赏为主导,把美术语言、系统的知识技能训练纳入美育轨道,并在这种审美教育的基础上,突出了创造思维和审美能力的培养。 相似文献
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李南心 《贵阳学院学报(社会科学版)》1994,(2)
审美教育是现代教育不可缺少的组成部分,是提高全民族文化素质必不可少的精神工程。努力提高学生的美育水平,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的人,这是全面贯彻教育方针的重要任务,更是建设“两个文明”的迫切要求。 语文是学生学习的主要课程,是学生接触最频繁的一个学科。作为语文老师,如何在教学中贯彻审美教育,这是一个迫切需要探讨的重要课题。对此,我在多年的语文教学中,有一些思考,有一定实践,现分三个方面阐述如下: 一、在语文教学中贯彻审美教育的必要性 首先,审美教育薄弱的实际,要求语文教学承担起普及审美教育的任务。 我们的教育方针规定,教育的任务是坚持为社会主义服务的方向,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。但由于各种原因教育方针并未得到很全面的贯彻。“德”有德育课,“智”有各门文化课,“体”有体育课,“劳”有劳动技术课,唯独美育,既无教材,也无教师,更无课时,当然也就没有考核。由于美育未得到很好落实,造成了中学生两个不平衡现象:一是学生的美育水平与智育水平不平衡:有些学生的文化知识掌握得很好,但极普通的审美知识却不具备,或者很单薄。他们不仅对主要的艺术美很陌生,而且对现实中的高尚与庸俗,也缺乏正确评断的断能力二是学生的审美要求与审美 相似文献
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魏莉 《中国教育技术装备》2009,(10):35-36
美育就是审美教育。语文教材本身提供了足以进行美育的丰富内容。现在通用的中学语文教材选用了古今中外的一些名篇,所选课文之所以美,除了表现在内容和形式的完美统一外,主要就在“情”上。深化人的感情,培养人的情趣,陶冶人的性情,美化人的灵魂,这正是文学美育的任务,因此,语文教学过程中对学生进行审美教育,可以说是得天独厚的。 相似文献
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对中学生进行人格教育是当前课程改革面临的一项迫切任务。体育课程具有重要的审美教育功能,有着其他美育形式所无法比拟的优越性。体育课程通过审美教育可以培养学生健全的人格。本文对体育审美教育的功能、目标、内容和策略等方面进行了有益地探讨,旨在为促进中学体育课程改革提供一定的参考。 相似文献
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对中学生进行人格教育是当前课程改革面临的一项迫切任务。体育课程具有重要的审美教育功能,有着其他美育形式所无法比拟的优越性。体育课程通过审美教育可以培养学生健全的人格。本文对体育审美教育的功能、目标、内容和策略等方面进行了有益地探讨。旨在为促进中学体育课程改革提供一定的参考。 相似文献
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闵宜 《历史教学(高校版)》1987,(9)
一历史教学中有没有美育?应当有。事实上每一位历史教师几乎都曾实践过,问题在于实践的程度不同,又多处于不自觉状态。“七五”计划明确地规定将美育置为教育方针的有机组成部分,十二届六中全会也提出将美育作为两个文明建设的重要措施,历史教学中的美育课题庄严地摆到我们面前,应当自觉地、有计划地实施了。怎样实施呢?我觉得应是“渗透”两个字。美育即通常所说的审美教育。它包括的范围很广,主要的如美感教育、美学知识的普及和体现美的规律的普通教育等。其任务是“培养和提高人们对现实世界(包括自然和社会)以及文学艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力,陶冶人的情操,提高人们的生活趣味,使之变得高尚、积极,在思想感情上全面、健康地成长”(周扬:《重视审美教育,加强美育研究》)。其根本的目的是造就具有敏锐的感受 相似文献
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贺湘云 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z2)
学生既是语文美育的对象和接受者 ,也是语文美育的主体 ,因为在整个审美教育过程中 ,学生并不是被动地接受美的灌输 ,而是怀着一种内心的要求和潜在审美的期待 ,积极地参与审美的实践活动。接受美学认为 ,只有当美育接受者的审美期待与美育施授者的审美信息有机地融合在一起的时候 ,才能进行和完成审美教育的过程 ,达到美育的目的。从美育心理学的角度而言 ,美育对象主要有以下几种审美期待心理。(一 )求真心理德国物理学家海森堡从科学的角度慨叹 :“美是真理的光辉 !”列宁也说 :“没有人的情感 ,就从来没有也不可能有对于真理的追求。”… 相似文献
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论舞蹈公选课开设的意义与实施方法 总被引：1，自引：0，他引：1
美育即审美教育,它是运用艺术美,自然美,社会生活美培养受教育者正确的审美现念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育,它在提高人的素质方面有着其他学科所不可替代的作用,艺术教育是实施美育的主要途径,它包括音乐,美术,舞蹈,戏剧四个内容.如今大部分学校的艺术教育课程中,以音乐、美术的教育为主,对舞蹈、戏剧的缺席熟视无睹,舞蹈教学在美育中有着重要作用,借助舞蹈教学进行艺术教育是美育的主要形式和重要途径之一.因此,本文将论述高等院校将舞蹈教育列入素质教育之中,并通过全校公选课的形式开展的意义与实施方法. 相似文献
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音乐是进行美育的一门基础学科。音乐是以审美为核心，以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。《面向21世纪中小学音乐学科教育改革行动纲领》指出：“音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共有的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。 相似文献
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早在８０年代初,周扬先生就曾语重心长地指出：“一个人要全面发展,不能缺少美育。在现代教育中,没有美育是不成的。”他还具体地提示：“语文教学”也是美育的重要手段,并认为：“努力把中小学的语文教学和美育搞好,这是整个审美教育的最广大的基础。”周扬先生的论... 相似文献
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美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路。 相似文献