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张锐强 《小作家选刊(小学)》2004,(5)
蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙,可只要用樟脑球在它前进的道路上轻轻画一道线,它就会惊惶失措地立即掉头而去;赶到它前面再设置一道同样的樟脑球防线,它还是马上望风而逃,翻来覆去都是如此。等它跑累了,再画一圈将它圈在里面,蚂蚁在里面转来转去,没有头绪。再将包围圈缩小,它在其中左冲右突以后发现无路可走,反而奋而突围了。毫无疑问,樟脑球本身不能对蚂蚁造成实质性的伤害和阻挡,它甚至可以唱着歌儿大摇大摆地走过去,但它被那种气味吓住了。只有等到无路可走的时候,它迫不得已才会挺身一试,结果发现那所谓的障碍不过是一层一捅就破的薄… 相似文献
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罗伯特·哈德 《中学生读写(初中)》2004,(10)
在我自己还是一个童子军成员的时候,我们经常玩一种游戏,即:凡在有新成员加入童子军的时候,我们总要把椅子排成一圈,形成一道障碍,然后蒙上新成员的眼睛,让他走过这条通道;队长会在游戏开始前给他一两分钟的时间叫他尽可能地记住所有椅子的 相似文献
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罗伯特·哈德 《希望月报(上半月)》2002,(21)
在我自己还是一个童子军成员的时候,我们经常玩一种游戏,即:凡在有新成员加入童子军的时候,我们总要把椅子排成一圈,形成一道障碍,然后蒙上新成员的眼睛,让他是过这条通道;’队长会在游戏开始前给他一两分钟的时间叫他尽可能地记住所有椅子的位置,但是,一旦他被蒙上眼睛之后。我们就会立即悄悄地移开所有的椅子。我总觉得人生就犹如这种游戏。或许,我们在自己一生中都在竭尽全力地企图避开那些妨碍我们的事物,而这种事物却常常只存在于我们自己的头脑之中,并且其中有一些则是我们自己想象的产物。有时候,我们不敢去谋求某个职位,不敢去学拉小提琴,不敢去学习外语,甚至不敢打个电 相似文献
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蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙,可只要用樟脑球在它前进的道路上轻轻地画一道线,它就会惊慌失措地立即掉头而去;赶到它前面再设置一道同样的樟脑球防线,它还是马上望风而逃,翻来覆去都是如此。等它跑累了,再画一个圈将它圈在里面,蚂蚁在里面转来转去没有头绪,将包围圈缩小,它在其中左冲右突几下子后发现无路可走,不得不奋而突围。游戏的最后总是索然无味,因为我知道那所谓的樟脑球防线其实没有丝毫防卫能力。毫无疑问,樟脑球本身不能对蚂蚁造成实质性的伤害和阻挡,它甚至可以唱着歌儿大摇大摆地走过去,但它却被那种气味吓住了。只有等到无… 相似文献
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张锐强 《小作家选刊(小学)》2003,(5)
蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙,可只要用樟脑球在它前进的道路上轻轻画一道线,它就会惊惶失措地立即掉头而去,赶到它前面再设置一道同样的樟脑球防线,它还是马上望风而逃,翻来覆去都是如此。等它跑累了,再画一圈将它圈在里面,蚂蚁在 相似文献
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学习障碍视觉空间障碍研究概述 总被引：1，自引：0，他引：1
学习障碍者的视觉空间障碍严重地阻碍了其社会认知能力的发展,并引起国内外各界研究者的高度重视。本文用文献回顾法梳理了学习障碍者的视觉空间认知缺陷的行为表现,并结合其脑功能定位进行分析,探求学习障碍的视觉空间加工神经心理机制。目的:(1)旨在为更精细地确定大脑皮层各区域的功能结构提供理论依据,(2)针对学习障碍的异质性,为确定科学有效的干预措施和治疗手段提供生理学上的证据。 相似文献
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智力障碍与学习障碍的差异 总被引：2，自引：0，他引：2
郑红兰 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):44-45
在日常教育中，患有学习障碍的儿童通常会被误认为是患有智力障碍，或者是真正有智力障碍的儿童被认为只是有某方面的学习障碍，这种误解常常导致患儿不能进行及时有效的治疗，给患儿及家长造成巨大的心理压力。文章通过阐述智力障碍与学习障碍的概念以及发生原因来对智力障碍及学习障碍进行区分，并在此基础上，提出对智力障碍及学习障碍的治疗方法。 相似文献
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