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邓小平法制思想是马克思主义法制理论同中国革命和建设具体实践相结合的产物，经历了一个萌芽、形成和完善的过程。20世纪40年代初到70年代中期是其萌芽时期，于70年代后期到80年代初的改革开放初期形成，在80年代中期以后的社会主义现代化建设新时期趋于成熟完善。 相似文献
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田青刚 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(4):5-7,12
邓小平亚太战略思想的形成和发展，大致经历了3个阶段：20世纪五六十年代至70年代末的萌芽时期，80年代的形成时期，80年代末至90年代初的成熟时期。邓小平亚太战略思想的主要内容包括：亚太地区和平及建立严太地区政治经济新秩序的思想；亚太地区发展的思想，国家安全的思想，利用和创造和平有利的亚太地区环境的思想等等。亚太战略思想是邓小平对外区域战略思想的主要组成部分。 相似文献
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依据现行的高中教材,世界近代历史的发展大体上可以划分为四个时期。第一时期:资本主义兴起时期(从15世纪到17世纪中期); 第二时期:工场手工业的兴盛和资产阶级革命时期(从17世纪中期到19世纪前后); 第三时期:工业化初期和资本主义世界体系初步形成时期(从19世纪前后到19世纪70年代); 第四时期:垄断资本主义初期和资本主义国际矛盾的激化时期(从19世纪70年代到俄国十月革 相似文献
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宋正海 《山西大学师范学院学报》2008,(5):10-13
历史自然灾害学是对古代时期自然灾害状况、演化及其规律进行研究并服务于当代社会建设的一门学问。中国古代无比丰富的历史文献中有大量天象、地象、气象、水象、海洋象、生物象、人体象等自然灾害和异常的观察记录,为历史自然灾害学在中国的产生和发展提供了良好的基础条件。历史自然灾害学在中国大致经历了1949年前、20世纪50年代到60年代中期、20世纪60年代中期到70年代中期、20世纪70年代中期到80年代、20世纪90年代至今等几个阶段,每个阶段有不同的发展侧重点,其持续的继承和发展,促进了历史自然灾害学在中国不断地深入和成熟,使中国历史自然灾害学研究水平在世界具有一定的领先地位。 相似文献
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雷婷 《新疆教育学院学报》1999,(1)
邓小平科技经济思想不仅继承和发展了马列主义毛泽东关于科技经济的思想,而且为我国实现四个现代化建设指明了前进的方向。以江泽民同志为首的党中央第三代领导集体把科教兴国列为今后我国全面振兴的战略方针和龙头,认真学习和贯彻这一方针具有深远的现实意义。一、邓小平科技经济思想的主要内容当今世界,科技革命浪潮以前所未有的推动力促进着人类社会进步和经济发展。邓小平同志以其敏锐的眼光,早在70年代中期就洞察到了当代社会经济发展的总趋势将是科技经济唱主角。因此,他依据马克思主义科技经济思想的原理,从中国社会经济发展的… 相似文献
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如何评价课堂教学不仅关系到如何评价教师的工作和业绩,还关系到以什么样的理念引导教师的教和学生的学;它既是教育评价的重要方面,也是搞好教学,落实素质教育的一个指挥棒。30年来,课堂教学评价大体上可归结为三个阶段：第一阶段是经验型评价的时期,大约从20世纪70年代末到20世纪80年代中后期,其特点是以恢复正常教学秩序为目的来开展课堂教学评价。第二阶段大约从20世纪80年代中期开始到20世纪90年代中后期, 相似文献
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史少博 《安阳师范学院学报》2009,(4):1-4
毛泽东提出了“自力更生为主、争取外援为辅”的方针,成为了20世纪50年代中期到60年代中期新中国科技“黄金时期”的政策支柱。现代中国科技的发展,也必须坚持毛泽东“自力更生”的思想,明确“自力更生”是中国科技的立足点,坚持“自力更生”、重视“独创”发展中国科技,坚持“自力更生”与“争取外援”相结合发展中国科技,才能屹立于世界强国之林。 相似文献
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台湾地区技职教育的现状及发展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
梁燕 《世界职业技术教育》2008,(3):23-26
台湾地区技职教育兴起于20世纪50年代中期,发展到70年代形成了包括初等技职教育、中等技职教育和高等技职教育三部分在内的台湾技职教育体系。经过了20世纪70年代以来技术学院和科技大学的改制,现在台湾技职教育已经达到相当规模,其中高等技职教育占据了绝对主体,培养了大批高级应用型人才,对台湾经济的促进作用为台湾舆论界所公认。 相似文献
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杨洁篪 《历史教学(高校版)》2009,(3)
改革开放以来的中国外交经历了三个重要历史发展时期,外交工作取得了重要成就。20世纪70年代末到80年代末,邓小平对国际形势和时代主题作出了新的科学判断,指出和平与发展是当今世界 相似文献
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郭小利 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
本文以20世纪英国学校音乐教育发展史上的重要事件、重要思想、重要改革实践为主线,将其概括为5个阶段:1、20世纪初至30年代,新技术引发了"音乐鉴赏运动";2、20世纪40-50年代,战争及战后时期凸显音乐的精神教育功能,强化音乐表演传统;3、20世纪60-70年代中期,受先锋派音乐家影响,专业作曲家将当代音乐引入课堂,实施作曲教学;4、20世纪70年代末至80年代中期,音乐教育研究趋于理论化,通俗音乐进音乐课堂; 5、20世纪80年代晚期至世纪末,政府对教育管理力度加强,<国家课程>的出台为音乐教育的评估和学科地位提供了法定基础. 相似文献
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汤亚平 《阅读与作文(高中版)》2017,(2)
纳斯达克市场(NASDAQ)建立于1971年.经过30多年的发展,目前已成为世界上最大的股票市场之一.其发展大致可分为两阶段:第一阶段从20世纪70年代到90年代中期,第二阶段从20世纪90年代中期到现在.第一阶段的纳斯达克是一个柜台交易的证券自动报价系统,相当于中国的三板市场.NASDAQ市场真正得到迅速发展,是在20世纪90年代中期以后的第二阶段. 相似文献
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毛泽东与邓小平都是20世纪的伟人.毛泽东是中共第一代领导集体的核心,他从四十年代中期到六十年代中期先后多次探索建设有中国特色的社会主义道路,提出了许多宝贵的思想.邓小平是中共第二代领导集体的核心,是我国改革开放和社会主义现代化建设事业的总设计师,在八十年代提出了一整套建设有中国特色社会主义的理论.毛泽东与邓小平在探索建设有中国特色社会主义道路方面,既有共同点,也有不同点.其共同点表现在: 相似文献
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从1904年杜威的《手工训练在基础学习课程中的地位》一文被介绍到俄罗斯,杜威教育思想已经在俄罗斯传播了117年.杜威教育思想在俄罗斯的传播大体上可以分为四个阶段:十月革命前、20世纪20年代、20世纪30年代到60年代、20世纪70年代至今.进入21世纪,杜威教育思想研究在俄罗斯迎来了一轮新的热潮,俄罗斯学者对杜威教育思想在俄罗斯传播历史分期的划分、苏联时期践行杜威教育思想的教育实验活动、20世纪30年代到60年代苏联去杜威化的原因、对杜威教育思想的再认识等方面,挖掘了大量新史料,发表了诸多新论断、新观点,以客观反映杜威教育思想对俄罗斯教育的历史价值和现实意义. 相似文献
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改革开放30年来,我国比较教育在解放思想、实事求是思想的指导下,取得了蓬勃发展。在此期间,我国比较教育的发展大致可分为三个阶段:第一个阶段从20世纪70年代末至80年代中期,这一时期我国比较教育的学科建设刚刚起步,比较教育研究处于对外国教育的描述和介绍阶段;第二个阶段从20世纪80年代中期至90年代中期,这一时期比较教育的学科建设取得突破,比较教育研究已经进入了国别研究和专题研究阶段;第三个阶段从20世纪90年代中期至今,这时我国比较教育的学科建设得到进一步发展,比较教育研究也更为广泛和深入。通过对各个时期学科建设情况的回顾和对所发表著作、论文以及承担的课题情况的整理和分析,我们可以清楚地看到改革开放30年中国比较教育的发展脉络,从而认识并了解中国比较教育对中国乃至世界教育的发展所做的贡献。 相似文献
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陈文干 《高等工程教育研究》2007,(1):77-81
制定政策法规是美国联邦政府干预高等教育的重要途径之一.二战后美国联邦政府干预高等教育历程大致可以划分为四个时期:战后初期至20世纪50年代末,是干预的谨慎时期;从50年代末到60年代末,是干预的加强时期;从60年代末到80年代中期,是干预的减缓时期;从80年代中期以来,是干预的持续时期.本文分析了上述各个历史时期主要的联邦高教政策法规对高等教育的影响,并总结了联邦政府通过制定政策法规干预高等教育的若干特点. 相似文献
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张红扬 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):133-135
社会主义精神文明是20世纪60年代末70年代初由前苏东学者提出的,70年代末我国正式提出了这一科学命题.从其产生到形成完整、系统的社会主义精神文明建设理论,经历了一个不断实践探索的过程.在这一历程中,邓小平做出了巨大的理论贡献,归纳为社会主义精神文明建设的战略地位、重要作用、指导思想、根本任务、内容、方针途径、领导力量七个方面. 相似文献