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【案例】“我是短信王”习作实践活动。一、收集、品析(1)课前收集。学生通过各种渠道收集“短信”,可以是爸爸、妈妈的手机里面的短信,可以是报刊杂志上刊登的短信,也可以上网查阅有关短信资料,然后把自己收集到的短信分门别类进行摘抄。在这一环节,教师一定要指导学生区分和摒弃“垃圾短信”。(2)品味鉴赏。师:不久前,江苏电视台举行了“‘指上论键’短信文学”活动,轰动一时,可见,“短信”已经比较普遍地进入了人们的生活。你能否汇报一下你的“短信”收集成果。(学生纷纷出示:我看到的最_____的一条短信_______________)学生对出示的短… 相似文献
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1小兔收到一条短信：我不喜欢你了。再见。不再喜欢你的小熊。小兔红着眼睛把手机递到妈妈眼前,说：“妈妈你看,小熊不喜欢我了。” 相似文献
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那次讲的是被鲁迅称之为“中国最为杰出的抒情诗人”冯至的抒情诗名篇——《假如我是一条小河》，按照常规，我首先由背景导人，于是我说“这首诗一般被当作爱情诗来读”，这时，教室里静得出奇，同时我发现一些同学的眼神似乎有些不知所措。接下来，我讲第一小节：“我是一条小河／我无心由你的身旁绕过／你无心把你彩霞般的影儿／投入了我软软的柔波。”我说道“这一节写‘我’和心中的恋人‘你’的邂逅，一见钟情。”这时，教室里有了一些噪动，一些同学头低得很低， 相似文献
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感恩节的那一天，我收到了学生发来的几十条短信，其中几位高三（1）班毕业学生的信息内容差不多。他们说：“王老师，你还记得平和、白纸、助手、直觉、适应吗？”它唤起我那次班主任“十字”谈话的记忆，激起我内心的涟漪，师生情、离别意、老实话、坦诚心、相容相知、同甘共苦……我找出当年的班主任工作日记，往事历历在目。 相似文献
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2010年隆冬时节，我在北京学习，晚上正思考着白天沙龙上一起讨论的问题。手机突然振动。结识多年的教研员发来一条短信：“今天来你校学习，感觉活动非常出色，一直没看到你。老范，你今天不在学校吗？”我心生疑窦，随即拨通了电话，何出此言，愿闻其详。 相似文献
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