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生物育种是指人们依据不同的育种原理,有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。整体来说包括2种情况：一是从不良性状中把所需要的优良性状(相对性状)分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。例如,杂交育种、单倍体育种、转基因技术育种、核移植技术、体细胞杂交。二是创造具有优良性状的生物新品种。例如,有诱变育种、多倍体育种。不同的育种方法依据不同的生物学原理,适用范围也有差异,针对不同的对象育种步骤也有不同。 相似文献
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一、生物育种方法及遗传原 生物育种是指人们按照自己的意愿,依据相关的育种原理,有目的、有计划地改变生物的遗传物质以获得人们所需要的生物新品种.育种的两种常见思路是:从生物的诸多性状中把需要的优良性状分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来;或者是直接创造具有优良性状的生物新品种. 相似文献
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作物育种是提高农作物产量和品质的主要途径,根据生物遗传变异的特点,人们在生产实践中已经试验出一套行之有效的生物育种的方法.随着生物科学研究的进展,育种的方法从杂交育种、诱变育种到多倍体育种、单倍体育种,再到基因工程、细胞工程育种,发展迅速,效果也越来越好.在高中生物学习中,理解和掌握各种育种方法的原理和优缺点是解决相关问题的关键.下面就育种的原理、方法、特点以及解题思路作一介绍. 相似文献
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一、生物坐标曲线题的概念及特点生物坐标曲线题是应用数学坐标图形的原理,通过曲线表示生物生命活动与其相关因素之间关系的一类题型。生物坐标曲线题特点是: (1)情景:即通过图表创设新情景、提供新材料。(2)重能力:以图表的方式展示生物原理、过程、功能等,对学生能力要求高。(3)出现频率高:每年高考试题中均有出现。 相似文献
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生物的育种是利用遗传学、细胞生物学、现代生物工程技术等方法原理培育生物新品种的过程。生物育种的技术和方法目前有 :杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、转基因育种和细胞工程育种等。生物的育种技术体现着当代生物科学研究的最新成果及其应用 ,引领着自然科学的多学科的汇合 ,展露着时代科技文化发展的信息 ,近 10年来 ,在北京、上海、广东、江苏等地的高考题中频繁出现的与育种有关的试题 ,正是这一方面的具体表现。育种知识蕴藏在高中生物课本相关章节知识的“应用内容”的叙述中 ,具有一定的零散性 ,高三阶段如何进行这… 相似文献
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生物育种是提高农牧业产量和品质的主要途径, 依据生物遗传变异的原理,育种的方法从杂交育种、诱变育种到多倍体育种、单倍体育种,再到基因工程、细胞工程育种,发展迅速,效果也越来越好。在高中生物学习中,理解和掌握各种育种方法的原理、方法、 相似文献
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一、知识梳理1.生物科学与健康主要包括:(1)基因诊断;(2)基因治疗;(3)器官克隆;(4)胚胎移植;(5)生殖健康等领域。涉及的基础知识主要包括DNA分子的结构、DNA分子杂交、基因工程的基本操作程序、细胞分裂、细胞分化、细胞癌变、疾病的预防等。2.生物科学与农业主要包括:(1)现代生物技术育种;(2)生物防治;(3)生态农业;(4)绿色食品等。涉及的基础知识主要包括变异的类型、育种方法和原理、植物的新陈代谢、生态系统的结构等。3.生物科学与工业主要包括:(1)发酵工程及应用;(2)酶工程及应用;(3)生物技术药物等领域。涉及的基础知识主要包括微生物的代谢、酶的本质与功能、影响酶活性的条件、基因的表达、免疫的基本知识等。4.生物科学与环境保护主要包括:(1)生物污染;(2)生物净化;(3)绿色消费;(4)环境污染(富营养化、温室效应)等。涉及的基础知识包括生物多样性的概念、种群的数量增长、微生物的繁殖与代谢、人工湿地、生态系统的物质循环与能量流动、生态系统的稳态等。二、命题预测1.高起点、低落点。2007年考试大纲明确规定:文(理)科基础仅考查必修部分的知识内容。因此,对于本专题命题的形式主要是以“新情景... 相似文献
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作物育种是提高农作物产量和品质的主要途径,根据生物遗传变异的特点,人们在生产实践中已经试验出一套行之有效的生物育种的方法。随着生物科学研究的进展,育种的方法从杂交育种、诱变育种到 相似文献
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单倍体育种是现代育种工作中经常采用的、高效快捷的获取优良品种的育种方法。其优越性主要体现在下述两个方面：(1)单倍体育种获得的一定是纯种，后代不会发生性状分离。(2)相对于杂交育种能够较快地稳定生物遗传性状，因而可以在很大程度上缩短育种年限。所以，这种育种方式倍受育种工作者 相似文献
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1 问题的提出现行人教版高中《生物》教材第 2 0 0页图 75 ,内容是单倍体水稻、二倍体水稻和四倍体水稻比较 (包括体细胞内染色体个数、谷穗大小、谷粒大小的比较 )。既然单倍体是高度不孕的 ,为什么会有种子呢 ?关于这一点 ,教材中没有明确的阐述。为了解决这个棘手的问题 ,笔者认为必须先了解单倍体育种的原理与方法。况且目前正在大力推行素质教育 ,应该把知识、能力和应用全面地有机地结合起来。2 单倍体培养及其育种的发展1964年印度的植物胚胎学家西哈 (Ｇｕｈａ)和马哈希瓦里 (Ｍａｈｅｓｈｗａｒｉ)将毛叶曼陀萝的花药培养在适当… 相似文献
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在高三生物老师中流行这样一种说法:"得实验题者得天下。"这说明实验题在生物高考中的重要性。而与实验设计有关的题目又是实验题中考查的重点,解答此类题型应掌握实验设计的一般原则和规律。一、掌握生物学实验设计的一般原则生物学实验设计的一般原则有:(1)科学性原则。是指实验的原理要符合科学原理,实验结果的预测要有科学依据。 相似文献
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一、近三年高考理综生物试题的知识点分布知识范围2002年2003年2004年知识点分值知识点分值知识点分值范围一生命的基础2有丝分裂62有丝分裂生物的新陈代谢1人体摄入与排出相等6影响种子呼吸作用的因素61光合作用63呼吸作用正确叙述62矿质元素利用621吸水动力:蒸腾与根压113叶绿素合成与功能628糖代谢图解6生命活动的调节4神经元间兴奋的传递64甲状腺激素的功能63甲状腺激素的功能627青蛙脊髓的前后根的功能10生物的生殖和发育2减数分裂6遗传、变异和进化22(2)和(3)基因工程培育抗虫棉(分离规律)626自由组合规律在育种上的应用(小麦育种)143… 相似文献
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1.现象和本质辩证关系的原理 (一)原理内容:(见教材) (二)运用范围:根据这一原理,说明人的认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律,说明人们由认识事物的现象到认识事物的本质,必须发挥意识的能动作用,为把握事物的本质创造必要的条件,人们还必须学习逻辑思维知识,不断提高自己的逻辑思维能力。 2.人的认识不断深化和发展的原理 (一)原理内容:(见教材) 相似文献