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随着高等艺术教育的发展,艺术设计教育迅速崛起。近期,各种信息资料显示,国家投入大量的资金及人力资源于高等艺术教育。这就给已经存在的或者是发展中的高等艺术教育很大的契机。但是,在这种国家鼓励的有利条件下,却面临很多问题。比如,很大一部分学生认识不到基础设计课程在高校艺术设计专业中的重要性。在这里对于教与学的主体,结合自身教学实践,针对基础设计教学,提出一些自己的看法。高校艺术设计专业的课程设置分为基础课程和专业方向课程。基础课程包括素描、色彩、图案设计、速写、风景写生、构成设计等。普通高校艺术设计教育的基… 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(9)
二维构成设计是应用型高校艺术设计专业中重要的专业基础课程,构成课程开设于上世纪80年代,随着我国高校的扩建和艺术设计专业迅速发展,教学课程内容空泛和教学方式的单一,表现手法陈旧,不能够很好的适应现代社会发展的速度.传统的教学方式手法缺失了对学生创意思维能力的培养,和应用能力的训练,应及时改革教学手段以适应社会对应用型人才的需求. 相似文献
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设计教育的发展促进了艺术设计行业的壮大,也为社会输送了大批专业设计人才.河南省地处中原,艺术设计专业起步较晚,属新兴专业,但是受社会各方面因素的影响,它如雨后春笋发展迅速.通过这几年伞省对设计教育的投入和响应国家教育部扩招政策,河南各个艺术设计学院也由原来的一个专业到现在的两个、三个专业和多个专业方向,随着专业的扩大,问题也不断地出现,如:师资问题、教学资源、教学管理经验等,这些都在现阶段制约着河南艺术设计教育的发展,同时庞大的艺术设计从业者涌入市场,出现艺术设计学生就业难的困境.面对来势汹涌的设计教育,通过调查研究河南高等艺术设计教育存在以下问题: 相似文献
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汤少哲 《安阳师范学院学报》2009,(3):149-151
环境艺术设计作为同城市规划设计、建筑设计一起构成国家建设设计人才格局的组成部分之一,越来越受到重视。本文就中原工学院环境艺术设计专业的建设和发展,分析和阐述如何办好该专业,培养好专业人才工作的思路和观点。 相似文献
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高等艺术设计教育,近几年来已经成为美术学院、综合类学校和部分师范类学校重点发展学科.由于艺术设计教育有较强的特殊性,它除了需要满足一般的教学功能要求外,在设计创意思维教学上的要求也较特殊.本文针对艺术设计教学工作的思考,笔者于2010年10月,以广东亚视演艺职业学院2009级学生为对象,对广东亚视演艺职业学院内鸟巢进行新的创意设计改造.分析职业院校艺术设计教学中如何激发学生创造性思路.进而结合新的高等教育模式背景下,通过置换艺术空间的构成,提出与之对应的新的空间形态组织方法,探讨适应新教育方法的激发学生思维的教学模式. 相似文献
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刘夙凯 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):199-200
纯美术教育和艺术设计教育分属两个不同的教育体系,但目前艺术设计专业教育体系中有许多内容是从纯美术教育结构中直接照办下来的,这样就会影响艺术设计教育的良性发展。作为基础课程的传统素描教学,从内容到教学方法上,都已不能适应艺术设计的培养目标。如何调整素描的教学内容和教学方式,是一个非常突出的问题。结合设计专业的教学目标和学生的实际情况,进行适时的教学改革是势在必行的。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(17)
《环境艺术设计制图与识图》课程是我校环境艺术设计专业课程中一门专业核心课程,也是该专业后续课程之基础。该课程与后续的专业课程如建筑初步、CAD制图等紧密相连,只有学好环境艺术设计制图与识图才能为后续专业课程打好基础。本文旨在探索该课程教学方式的改革,在教学中运用情境教学方法,将学生的注意力带入到具体生动的情境之中,激发学生的学习热情,增强学生对于教学内容的感知、想象、体验和理解,从而有效地达到教学目的,提高学习效果;合理利用多媒体进行教学,使之与板书、板绘的教学方式相结合,可以有效地提高学生的学习兴趣和课堂效率;以学生为教学主体,加强实践教学,激发学生对该课程学习的主动性,从而培养其实践能力和创新意识。 相似文献
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设计色彩和色彩构成都是艺术设计专业教育中的基础课程,所以设计色彩和色彩构成课程教学内容中有一部分重叠之处,同时设计色彩课程与色彩构成课程在教学过程中都有不同的侧重点,并且两门课程都从物象创意表达到色彩关系的配置互为作用。现阶段如何在艺术设计专业教学中将设计色彩与色彩构成两门课程融合在一起,在避免两门课程教学内容重复出现的基础上对课程教学进行设计,并且利用科学的艺术设计专业教学观念对两门课程教学内容的顺序灵活安排,这样才能确保设计色彩与色彩构成融合而成的新课程教学效果和质量,同时也可以有效确保设计色彩与色彩构成两门课程融合后保证二者的相互作用。本文首先对艺术设计专业的设计色彩与色彩构成两门课程关系进行分析,并基于新课程教学内容以及教学实践要求对教学理念以及教学环节进行设计,力求通过设计色彩与色彩构成两门课程的融合教学提高艺术设计专业整体教学效率,通过新课程教学培养学生具有良好的分析能力、理解能力以及创造能力。 相似文献
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平面构成是建筑学专业的重要基础课程之一,该课程是为了培养学生的创造性思维以及把握构成知识在建筑设计中的综合应用能力．近年来,由于平面构成在教学方式、训练题目、材质局限等方面都存在一些问题,已严重影响到学生学习的积极性,针对这个现状,对平面构成在建筑学专业中的教学特色作了初步的探讨． 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(13)
着重研究任务教学法在艺术设计专业平面构成课程教学中的积极作用,从艺术设计专业学生的现状和平面构成的课程性质角度进行分析,采用学情分析、学生访谈、教学实验等方法,结合课程的实际教学案例,研究任务教学法在提高学生的学习成绩,促进学生形成良好的学习习惯方面是否有着积极的作用.提出了任务教学法在平面构成课程教学应用中的可行性探索.分析了艺术设计专业学生的特点及平面构成课教学的现状,提出采用任务教学法的优势,制定了任务教学法的教学设计方案.着重针对任务教学法在艺术设计专业基础课之平面构成课中的实践应用研究. 相似文献
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辛立刚 《中国科教创新导刊》2010,(14):204-204
高等艺术院校艺术设计专业基础课教学正成为新的话题,艺术设计专业基础课教学如何开展才能为艺术设计专业打好基础呢？在艺术设计专业基础课教学中要在培养学生基本技能的同时注重培养学生的创造性思维能力,艺术设计专业基础课教学的核心是专业素质的培养。 相似文献
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将项目引进艺术设计专业基础教学中具有必要性,应以面向国内或国外市场的社会设计任务为项目,指导学生为完成该任务做基础的图形、图案或版式、空间构成、基础造型设计,或组织学生参加国内外具有重大影响的设计大赛. 相似文献
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设计素描是艺术设计专业的基础课程.学生通过学习该课程可以锻炼良好的观察力、思考力、创造能力以及分析与归纳能力.对于高职高专环境艺术设计专业来说,设计素描教学的质量直接影响着学生的专业发展,因此加强教学方法和教学手段的研究具有十分重要的意义. 相似文献
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平面构成课程是设计专业中最基础的内容,高职教师如何抓住学科,紧扣学生实际,巧妙搭建平台,全面提高学生的艺术设计能力？文章从平面构成课程在艺术设计专业中的重要地位和平面构成课程在高职艺术设计专业教学中的实践研究两个方面进行阐述。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(22)
随着人们生活水平不断提升,对设计提出了更加多元、个性化要求.环境艺术设计专业作为一项新兴专业,传统教学方式和方法存在很多不足之处,不利于专业人才的培养.而装饰材料实验室中蕴含着大量设计素材,将其引入到环境艺术设计专业教学中非常必要.文章将对装饰材料实验室在环境艺术设计专业中的重要性进行分析,并结合环境艺术设计专业特点,深入探讨实验室在专业教学中的具体应用,旨在为设计专业教学改革提供更多参考. 相似文献
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环境艺术是以建筑为母体,涵盖建筑设计、室内设计、景观设计、公共造型艺术以及规划设计等各专业设计的综合艺术.其功能是满足人的需要而赋予环境的实用、认知、象征以及审美等各种效用性能.环境艺术设计教育观念创新就是结合现实教育改革实践,摒弃不适应时代发展的传统的教育观念,创新的教育信念、价值以及教育活动.本文结合教学实际,分别从大教育观、大环境设计观、环境艺术设计教育的特色观以及国际观以及四点着手,探讨了环境艺术设计教育观念的创新. 相似文献
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康兵 《中国职业技术教育》1999,(3):45-45,47
在高等职业艺术教育中,新与旧的知识体系、学术观念相互摩擦碰撞,对民族文化的继承与创造、现代艺术设计体系的理解与认识,专业设置与知识结构的矛盾无处不在。在高等职业艺术教育中,我们的指导思想和理解是：艺术设计教育应该始终把握时代的脉搏,以现代设计思想为主导,以民族传统为基础,根据学生的特点,在注重专业基础教学的同时,更要重视专业能力的培养。重视实践环节,重视教学和科研为社会服务,才能培养社会所需要的艺术设计行业第一线的高等实用技术人才。在高等职业教育特别是艺术教育中,对学生专业能力的培养是其教学的核… 相似文献
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三大构成课程是实用艺术设计教育体系的重要专业基础课,对培养学生设计创造力有重要的作用。在该体系引入我国30年后,三大构成在高校教学出现了一些变化,处境堪忧,针对这一教学困境,文章将从三个方面展开探讨,并有针对性地提出了一些建议。 相似文献