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大学生英语口头交际策略是其英语口头交际能力的重要组成部分.本文运用自然实验法,训练大学生英语口头交际策略以提高他们的口头交际能力.结果表明:①对大学生进行有意识运用口语交际策略的训练,能显著促进其口语能力的发展;②大学生的年级差异是影响口语交际策略训练效果的一个重要变量,专业和性别差异则对其没有显著影响. 相似文献
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许平珍 《番禺职业技术学院学报》2008,7(1):44-47
探讨交际能力形成的因素和口语采用交际法教学的实践策略,主张通过构建交际环境,让学生自然感知、体验并使用英语进行情感交流,培养学生的英语交际能力,提出营造全英语环境是进行口语交际法教学的关键。 相似文献
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邹芳 《中国科教创新导刊》2009,(19):64-65
探讨英语口语教学的目标性及交际能力形成的因素和口语采用交际法教学的实践策略,主张通过构建交际环境,让学生自然感知、体验并使用英语进行情感交流,培养学生的英语交际能力,提出营造全英语环境是进行口语交际法教学的关键。 相似文献
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交际策略指语言学习者在遇到由于语言资源有限而无法表达某些信息的情况时,为了克服交流障碍而采取的技能.本文应用PETS口语语料库,对多背景英语学习者口语考试中使用交际策略的状况进行了研究,并提出对未来交际策略教学与研究的建议. 相似文献
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大学生英语口头交际策略是其英语口头交际能力的重要组成部分。本文运用自然实验法,训练大学生英语口头交际策略以提高他们的口头交际能力。结果表明:①对大学生进行有意识运用口语交际策略的训练,能显著促进其口语能力的发展;②大学生的年级差异是影响口语交际策略训练效果的一个重要变量,专业和性别差异则对其没有显著影响。 相似文献
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中国的学生,从小学到大学,学习英语多年,却仍然讲不出比较地道的英语,不能在口语学习方面掌握很好的方法。所以,对大学生进行跨文化交际能力的培养,以提高其口语交际能力,从而能讲出比较地道的英语口语。为了提高其跨文化口语交际力,要在口语教学中进行交际策略教学,这是为了让学生克服语言信息缺失,使交际顺利进行下去。因而在口语教学中,首先帮学生通过所学的各种交际策略,能够在交际中运用恰当的语言达到交流目的。其二,是培养学生的策略能力,因为策略能力是交能力的重要组成部分,众所周知,学习外语的最终目的就是要同外国进行交流。最后,通过让学生自己选择交际策略,使用交际略,从而提高他们的自主学习能力。 相似文献
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论如何在多媒体环境下有效开展英语口语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张艳芳 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(1)
英语作为一门语言,事实上是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力.口语在英语教学中越来越受到重视,随着多媒体教术在英语教学中的广泛使用,尤其在口语教学中的运用,对消除学生心理障碍.提高学习兴趣,有效掌握交际策略、提高交际能力等方面起着十分重要的作用. 相似文献
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英语口语交际能力是高校大学生英语学习的一个重要输出能力;培养学生的口语能力是英语教学的重要任务和目标之一.因此,我们在英语教学中应更新教与学的理念,充分调动学生的自主性和创造性;运用多种训练策略,为学生创造不同的英语运用环境,让他们在完成各种训练任务中,逐渐提高英语口语的交际能力. 相似文献
9.
高职高专学生在英语口语学习中存在口语表达能力差、用于口语练习的时间少、口语受方言影响较大、部分高职高专院校忽略学生口语学习的重要性等问题.要改善这一现状,提高学生的英语口语交际能力,需要教师和学生的共同努力.通过为学生提供尽可能多的口语练习机会,多采用"交际-互动式"教学模式,充分开展丰富多彩的课外活动,积极构建真实的英语语言环境,不断提高高职高专英语教师的业务素质等策略,努力提高学生的口语交际能力. 相似文献
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张宁 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(6):106-110
通过问卷调查和访谈,对91名体育和美术专业大学新生的英语学习策略进行调查研究,结果表明,体育和美术专业学生都偏爱认知策略,对元认知策略和社会情感策略使用比较差,对交际策略使用非常有限,这两类专业学生在四种策略使用上没有因为专业不同而有显著差异。为此建议,对学生进行系统的英语学习策略训练;创造真实的交际环境以及积极开展第二课堂学习;改进考试内容和评价方式,加大口语在期来考试中的比重。 相似文献
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提高大学生口语交际适切性途径探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
自1995年试行大学英语四、六级考试口语考试以来 ,考生中存在一种现象 :除其他方面外 ,口语交际适切性较为薄弱。一方面表现在缺乏对文化背景的了解 ,另一方面表现在运用交际策略不足。如何提高学生口语交际适切性已成为亟待解决的问题。什么是适切性?大学英语四、六级口语考试大纲在评分标准中把适切性定义为 :根据不同场合选用适当确切的语言的能力 ,即语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应 ,基本上不造成交际受阻或中断。Canale与Swain(1980)认为 ,交际能力包括语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。由此可见 ,交际的适… 相似文献
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宋歌 《中国科教创新导刊》2012,(25):96-97
新托福交际口语测试为我国英语口语教学和口语测试提供了一个研究、学习的范例.本文通过介绍分析Backman交际口语测试理论模式以及新托福交际口语测试的特点,建议在我国英语口语教学和口语测试中加强输入与输出的结合和交际策略的实践运用,以提高我国学生英语口语交际能力. 相似文献
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外语学习者由于掌握的知识有限在口语交际过程中常常会遇到表达方面的困难,在这种情况下,恰当地使用交际策略能够帮助他们填补这种知识空缺,有效地进行交际,而不同语言水平的学习者在交际策略的使用方面又会出现差异。基于上述情况,本研究以兰州城市学院二年级学生为研究对象,通过情景故事的讲述任务和后续对研究对象进行的回顾式访谈,试图分析并研究高、低两个不同语言水平组的学生在口语任务中交际策略使用的差异。 相似文献
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英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际策略是提高学生英语口语交际能力较快捷的方式,是英语学习者为了克服由于原有水平较低而造成的交流障碍而采用的手段。拟以我校2008级非英语专业一年级学生为研究对象,分析英语听说口语交际能力的交际策略使用、存在的问题、研究方法和改进措施 相似文献
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<正>在初中阶段英语课程教学体系中,口语教学工作具有十分重要的意义,是帮助学生强化英语运用能力的重要环节。本文将通过培养学生英语思维提升口语教学效果、创设英语情境培养学生口语练习习惯、设计英语活动丰富口语教学方式三个角度,对初中英语教学中学生口语交际能力的培养策略进行分析。培养学生口语交际能力是初中阶段英语教学工作中的重点发展目标。部分学生在英语学习过程中口语水平较弱,不仅因为口语交际的机会较少,还因为缺乏英语思维及良好的语境。 相似文献
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应晓东 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):121-123
英语口语交际策略和话语技巧是英语口语能力的体现,而良好的交际策略和话语技巧又可以促进英语使用者更好地融入到各种英语交流中。本文首先分析了交际策略和话语技巧的含义,随后对英语口语交际策略和话语技巧使用情况进行了调查和分析,结果是绝大多数对英语口语交际策略和话语技巧概念不熟悉,熟练运用者更少。最后从三个方面提出如何培养学生的英语口语交际策略与话语技巧：培养英语 口语交际策略和话语技巧意识;培养学生跨文化交际能力,为交际策略和话语技巧的灵活使用奠定基础;为交际策略和话语技巧运用创造良好的环境。 相似文献
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本文报告了有关英语口语交际策略课堂教学的一次实验。本次实验为期一个学期，旨在探明口语交际策略的可教性、学生对口语交际策略教学的认同程度及学生使用交际策略的倾向性。本研究所取得的实验数据表明：1．交际策略是可教的，并且是有效提高学生的策略意识和促进口语流利性的一种重要手段。2．学生认同交际策略课堂教学，对不同交际策略的倾向程度不同，较多认可和喜欢迂回策略和拖延策略。3．学生策略意识的提高并未表示他们的实际策略使用频率和能力会有同等程度的增长。 相似文献
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英语交际策略能力的"可教性"研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析英语交际能力的关键元素--策略能力,提出在交际化的教学过程中培养交际策略能力的行之有效的训练方法.策略培训可以使英语学习者增加使用策略的频度,增强英语交际的信心,从而提高英语交际的流利度. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
受到应试教育的影响,我国英语教育之中的口语交际教学一直没有获得很好的发展。而英语作为国际化语言,口语交际的学习是英语学习不可或缺的重要部分。因此如何做好英语口语教学是英语教学必须要考虑到的重要问题。小学英语学习是学生以后英语学习的基础,小学阶段的口语交际教学对学生的口语能力发展极其重要。为了克服当前小学英语教学中口语教学中存在的一些问题,我们应该采用科学有效的策略。在此,笔者主要针对小学英语教学中口语交际教学的有效策略谈一谈自己的看法。 相似文献