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《兰州石化职业技术学院学报》2017,(1)
建立一种适用于高职院校多因素外语教学质量评价体系,以此考量高职院校外语教师的执教能力和水平。利用层次分析法确定参评指标权重,在此基础上利用灰关联分析法求出每位被评教师的综合评价值,并以此排序。实证分析表明将层次分析和灰关联分析相结合得出的评价结果更具客观性、公正性和合理性,有一定的借鉴意义。 相似文献
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大部分中等幼儿师范教育逐步过渡到高等职业技术院校,怎样培养适合社会经济发展需要的有别于中专层次的幼儿教师成了高职学前教育专业建设亟待解决的新问题。本文从分析目前高职院校学前教育专业建设的薄弱环节入手,提出高职学前教育专业建设的途径。 相似文献
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专业建设是高职院校质量建设的主体工程,战线长、差异大、层次低、市场适应性差、评价指导机制功能不全,是区域性综合类高职院校专业建设存在的突出问题。高职院校专业调整与改革应在收缩专业战线、整合专业功能、加强专业改造、丰富专业弹性、活化专业机制、促进专业协调等方面谋求建树。 相似文献
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专业建设是一项系统工程,其成效直接反映了高职院校对社会经济发展、科学技术进步的适应程度,是高职院校办学水平、办学质量、办学效益、办学特色和办学层次的集中体现,事关高职院校的生存与发展。对于专业建设的重要性,各级教育行政主管部门和各高职院校都十分重视专业负责人的遴选、培养和考核。近年来,全国各省每年都举行专业负责人“说专业”竞赛活动,这对推进高职院校的专业建设发挥了积极的作用。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2016,(2):29-31
构建高职院校校级重点专业遴选评价指标体系,是高职院校改进内部专业结构、专业建设、适应中国制造2025的国家战略实施、提升核心竞争力、促进区域产业发展的重要举措。以河北某高职院校为例,应用知识管理理论,结合实践调研,构建了评价指标体系,设置了指标权重。 相似文献
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杨树新 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(4)
绩效考核是高职院校对行政教辅部门必须做但又往往做的难以令人满意的一项重要工作。以乌鲁木齐职业大学行政教辅部门的绩效考核为例,利用层次分析法把复杂问题中的各种因素通过划分为相互联系的有序层次(包括目标、准则、方案等层次),使之条理化,并利用数学方法计算反映每一层次元素的相对重要性次序的权值,再通过所有层次之间的总排序计算所有元素的相对权重并进行排序,从而得出每个部门的绩效结果。 相似文献
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为了更好地发挥学生记者队伍在高职院校宣传思想工作中的重要作用,以融媒体背景下高职院校学生记者队伍建设为研究对象,运用SWOT（态势分析法）,对其内部优势、劣势,外部机遇、威胁进行分析,并利用AHP（层次分析法）构建层次分析模型,计算各层次指标的权重,讨论融媒体背景下高职院校学生记者队伍建设的策略。结果表明,融媒体背景下高职院校学生记者队伍建设有较为乐观的内外部发展环境,但内部劣势和外部威胁也不容忽视,应着重在思想引领、平台建设、资源整合、制度建设、系统培训上下功夫。 相似文献
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张俊杰 《中国现代教育装备》2011,(21):89-91
针对在工学结合人才培养模式下高职院校专业师资队伍的建设问题,从分析教师劳动的特点入手,探讨了高职教师需具备的知识、技能和素质,得出了20项基本要素;建立了4个层次的高职教师专业结构模型。该模型为高职院校专业教师个体的专业发展指明了方向;也为高职院校的师资队伍管理者提供了专业师资的选拔条件或评价标尺,有利于实现师资队伍建设和管理的科学化。 相似文献
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构建“工学结合”背景下高职院校教学评价指标,运用网络层次分析法,确立高职院校教学评价指标权重,建立“工学结合”背景下高职院校教学评价指标体系.研究结果表明,高职院校教师的实践和经验素养在高职教育中起着日益重要的作用,加强高职院校的双师素质建设意义重大.充分及时的继续教育以及合理配置师资的学历结构是提升高职院校教师教学效果的重要途径,丰富灵活的课堂组织形式也是提升高职教育水平的重要路径之一. 相似文献
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专业转型升级:高职院校内涵提升的实践超越 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校内涵建设的核心要素包括主体、过程和机制等不同层面的内容,这些要素最终都归集于专业,要素的建设过程与水平最终体现在专业建设过程与水平上,所以专业建设是高职院校内涵发展的核心和主线。高职院校必须围绕区域产业发展办好专业,在专业的转型升级中增强内涵发展能力和社会服务能力。外部适应上,要依据区域产业集群建设专业集群,对应社会职业带移动确定培养规格及层次目标;内部适应上,要通过深化校企合作提高专业人才培养质量,并与区域内高职院校进行专业错位发展,与应用型本科院校衔接培养、合作育人。 相似文献
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蔡泽寰 《长江工程职业技术学院学报》2018,(2)
高职院校学术委员会是学校的最高学术机构。本文通过《高等学校学术委员会规程》内涵分析,阐释了高职院校学术委员会在学校治理中应遵循职业教育规律,充分发挥其完善高职院校现代管理制度,推动优质高职院校建设,促进依法治校、教授治学和民主办学等作用,对于完善高职院校内部治理结构,平衡"教授治学"与行政治校在专业建设、课程改革等方面决策权重,回归职业教育本质要求具有重要意义。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2015,(4):15-19
通过实际调研和查阅参考文献给出高职院校教师胜任力的各项指标,利用层次分析法确定各项指标的权重,利用模糊数学的方法建立高职院校教师胜任力的评价模型,借助专家组的评判确定高职院校教师胜任力的等级。 相似文献
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高职院校人才培养质量评价指标权重设计——高职院校人才培养质量评价研究之二 总被引：1，自引：0，他引：1
在问卷调查和数理统计的基础上,利用多元统计方法因子分析具有的客观赋权的功能得到各指标的权重,对影响高职院校人才培养质量的关键性评价指标进行了排序和分类,设计并完善高职院校人才培养质量评价指标体系,可以提高高职院校人才培养质量评价的效果和效率,提高评价结果的可靠性。 相似文献
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本文以民办高职院校专任教师绩效为研究对象,将民办教育的实际情况建立绩效评价指标体系,基于AHP层次分析法确定各指标权重,为民办高职院校专任教师绩效评价提供参考。 相似文献
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高职院校物流人才培养定位问题的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
刘辉 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(3):52-54
近几年,物流业在我国得到了快速的发展。但是,我国物流教育的发展相对落后,尤其是高职院校如何开展物流专业教育、加强物流专业建设、培养合格的物流专业人才,成为一个新课题。高职院校的物流专业在教学建设中,必须体现各自不同的市场定位。这主要表现在三个方面,即:高职院校的教育层次定位、各校设置物流专业的教育特色定位以及各校学生就业的环境区域定位。 相似文献
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通过文献研究和结合广西高职院校实际情况，明确广西高职院校核心竞争力评价指标，并建立评价模型，利用层次分析法（AHP）确定模型中各指标的权重，构建完整的广西高职院校核心竞争力评价体系。 相似文献
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高职院校作为向社会输送专业应用型人才的重要培养基地,近些年来逐渐受到了更高的重视,因此在发展过程中也清除了许多阻碍。而护理专业作为高职院校的一大特色专业,在教学过程中格外对学生们注重实践与理论相结合能力的培养。为此,本文中笔者将针对高职院校护理专业中双师型教师团队的建设进行分析,并以“三结合”为基础进行更深层次的论述,即高职院校与医院相结合、教学目标与临床相结合、技能考核与培养相结合。希望能够借此推进高职院校护理专业教学水平的提高,增强高职院校社会竞争力。 相似文献