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实践环节在高职教育中至关重要“大力发展高等职业教育”是我国实施科教兴国战略的一项重要国策。作为我国高等教育的重要组成部分，高职教育以培养德、智、体、美全面发展的、综合素质较高、创新发展能力较强的高等技术应用型专门人才为培养目标和根本任务。这样的培养目标，决定了高职教育必须从战略的高度来重视学生基本素质和专业技术应用能力的培养。只有通过贯穿始终、合理有序的实践教学环节，才能真正巩固并掌握所学理论知识，才能将理论知识转化为技能技巧和实践活动的直接经验，才能让学生在灵活多样的实践教学过程中增强专业课学… 相似文献
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高职教育是培养具有必要的理论知识和较强的实践能力并在生产、建设、服务、管理等第一线从事实际工作的高级技术型人才。因此,高职院校精品课程建设在教学内容、师资队伍和实践教学环境建设等方面有其自身的特点,只有围绕人才培养目标来建设高职院校的精品课程,才能体现高职教育的特色。 相似文献
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刘东波 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(2):134-136
要实现＂中部崛起＂,必须提升河南＂人力资源竞争力＂,而提升人力资源竞争力首先应该提高一线劳动者素质,高职院校只有创新高职人才培养模式才能完成此重任。＂三位一体＂高职人才培养策略,是融＂理论知识教学、实践技能训练、校园文化活动＂为一体的、有机的、多元互补的立体型高职人才培养模式,是我们多年从事高职教育研究的结果,对提高学生职业素质,实现学校教育与工作岗位＂零距离＂对接,提升河南省人力资源竞争力有着十分重要的意义。 相似文献
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洪小军 《中国科教创新导刊》2010,(26):220-220
体育教学方式、理念的合理运用,对于促进学生加强技术训练以及理论知识的掌握有重要作用。教学方法只有不断推陈出新,才能适应不断发展的教育事业。本文以高职学院的足球普修课为研究对象,重点分析了其教学方法及技术结构。 相似文献
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教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生成为一个有用之人的引路人。高职教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力的实用型、技能型人才为教学目的的．同时高职学生也具有其典型特征。因此高职教师的素质对培养和造就一大批德、智、体全面发展的复合型人才起着重要的作用。高职教师必须寓德于教、为人师表．才能取得最佳的教学效果。 相似文献
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张晓玲 《南京广播电视大学学报》2007,(4):38-40
高职院校的教育目标是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才,对其进行人文素质教育也非常必要和重要。音乐教育就是一门实施人文素质教育的重要途径。音乐教材的选用和灵活运用有利于更好地进行音乐教学,多媒体音乐课件的运用有利于提高教学效率,利用评价过程可以促进师生的教与学。只有提高高职院校音乐课教学水平和效率才能真正实施高职类院校学生的人文素质教育。 相似文献
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高职教育是高等教育的重要组成部分,其目的在于为社会培养理论知识和实践能力兼备的技术型人才.近年来,高职教育发展势头迅猛,但其中还有些许不足,本文就高职教育现状做出几点思考,并对如何推动高职教育发展提出几点建议. 相似文献
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杨先梅 《中国科教创新导刊》2012,(1):60-61
高职教育的培养目标决定了高职教师不但要具备系统的专业理论知识,更重要的是要有较强的实践操作技能。因此,高职教师在工作中要通过多种途径不断培养、提高自己的实践操作能力,以满足高职教育的要求。 相似文献
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万虎 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):39
高职生可持续发展能力的发展和培养是当前高职教育面临的重要问题。目前,许多高职院校仍一位强调课堂理论知识的学习和专业技能的提高,忽视了高职学生的可持续发展能力的培养,不利于学生成长。本文从心理健康教育与高职学生可持续发展之间的关系入手,探讨了把握高职生心理特点针对性开展心理健康教育对高职生可持续发展的意义,最后提出了通过心理健康教育提升高职学生可持续发展能力的途径。 相似文献
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职业教育在注重职业技能培养的同时,课程理论教学仍是高职教育的重要组成部分,具有一定理论知识的基础性、深度和应用性是高职理论教学和人才培养的特征。理论教学应为职业技能培养提供必要的支撑和发展基础,以“必要和够用”为原则,合理地改革课程体系,设置课程理论内容,结合实际选择教材,通过有效地教学能力和教学模式、方法和手段来实施,才能确保职业能力的培养。 相似文献
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对于高职教育,必须要重视实践教学,这已经形成了大家的共识.但是在高职教育中,在重视实践教学的同时,必须防止忽视必要的理论知识教学的极端倾向. 相似文献
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职业教育在注重职业技能培养的同时,课程理论教学仍是高职教育的重要组成部分,具有一定理论知识的基础性、深度和应用性是高职理论教学和人才培养的特征.理论教学应为职业技能培养提供必要的支撑和发展基础,以“必要和够用”为原则,合理地改革课程体系,设置课程理论内容,结合实际选择教材,通过有效地教学能力和教学模式、方法和手段来实施,才能确保职业能力的培养. 相似文献
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化学是高职教育中一门重要的基础学科,是高职素质教育的主要载体。高职教育的目的是培养大量具有理论知识够用、实践能力强的一线人才,"工学结合、就业为主"成为高职教育的主要切入点,高职化学的教学也应该适应高职教育改革的需要,从教学理念、教学内容和教学方法等诸多方面进行调整,不断提高高职化学教学的有效性。 相似文献
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我国社会主义市场经济的深入发展和企业需求对高职教育提出了新的要求。高职教育要适应新的形势，关键问题是要面向市场办出特色。一、树立新观念，适应新要求人类经过３００年的工业经济时代，正在进入知识经济时代。以高科技为核心的知识经济不仅要有高知识、高智慧的科技管理人员，还必须有高素质、高技能的知识工人相匹配，如电脑操作手、数控机床工人等。这些知识工人的理论知识，必须通过高等教育才能获得，而现场操作技能必须通过高等职业训练才能掌握。把两方面的教育训练结合起来，便构成高等教育的基本框架，也体现出高等职业教育… 相似文献
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高职师资建设存在的问题与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨银凤 《浙江教育学院学报》2007,(1):31-34,112
高职教育肩负着开发劳动力资源、为社会输送应用型人才的重任,要求教师有较高的师德水准和系统的专业理论知识,有丰富的实践经验和熟练的操作技能。可现实情况是高职院校师资与要求相距甚远。建立健全高职教师教育体系,规范高职教师培养模式,是提高高职师资质量的关键。 相似文献
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一直以来,很多高职院校对于《前厅服务与管理》的开发设计都是片面注重理论知识的灌输,没有真正体现高职教育的实践性和职业性。基于此,本文借鉴目前国际上流行的CBL教育理念对该课程进行设计,希望能真正适应我国高职教育的需要。 相似文献
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高职教育要培养的是具备必要的理论知识和较强的实践能力的高等技术型、应用型人才。以就业为目标培养专业技术人才是决定职业教育模式的根本。为此,实践性教学成为高职教育的显著特征,高职教育中必须确立实践教学的主体地位,作为教学模式的导向。 相似文献