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充分认识社会主义核心价值观的作用,加强宣传舆论阵地建设,以课堂教学为主阵地,以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,注重毕业后的社会主义核心价值观的再教育等途径,推进社会主义核心价值观教育。 相似文献
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陈志绯 《绵阳师范学院学报》2010,29(1):132-133,145
本文分析了高等学校在建设社会主义核心价值体系中的重要使命,认为高校负有传承创新社会主义核心价值体系、以社会主义核心价值体系引领社会思潮和培育具有社会主义核心价值观的新人等三大使命。 相似文献
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本文分析了和谐社区建设的重要性,以及如何以社会主义核心价值体系推动和谐社区的建设.即把社会主义核心价值体系建设的基础和重点放在社区:注重教育,引导社区群众树立中国特色社会主义共同理想:注重传统文化在社区建设中的重要作用;创新载体,广泛开展社会主义核心价值观的实践活动. 相似文献
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我国正处于社会主义市场经济迅速发展时期,企业作为最重要的竞争主体,在经济活动中引发了一系列深层次的道德问题。这就需要发挥社会主义核心价值体系在企业道德建设中的辐射、整合、引导的作用,使企业道德建设的价值目标、基本原则以社会主义核心价值体系为导向目标,从而为我国企业的道德建设指明方向。 相似文献
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尹怀斌 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(21):34-39
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。意识形态是以价值观为导向和核心的,不同的意识形态相互区别的本质在于其价值观的不同,社会的主流意识形态必须以其核心价值观引领多元价值观念的有序存在。核心价值观是一个社会和国家形成共同理想信念、价值追求的主导性价值观。社会主义意识形态以促进入的自由全面发展为核心价值观,“以人为本”为促进入的自由全面发展和价值实现创造条件,在这样的核心价值观的引领下建设社会主义核心价值体系才能真正增强社会主义意识形态的凝聚力和吸引力。坚持社会主义意识形态还必须正确认识西方发达国家的核心价值观,这是我国意识形态与核心价值体系建设所面临的重要问题。 相似文献
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社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上的高度概括和集中反映。核心价值体系建设相对于核心价值观建设而言具有基础性的作用。基于儒家文化这一中国封建社会几千年核心价值体系所具有的种种特性,进而对当前社会主义核心价值体系的构建进行了深入研究,并提出：核心价值体系必须深含人文精神,否则就难以真正成为既合乎规律性又合乎目的性的核心价值体系。 相似文献
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多元价值观念的矛盾与冲突已成为当今我国社会发展中的突出问题,而平衡和协调这一矛盾与冲突的关键,是进一步搞好以社会主义核心价值体系为核心的价值观建设。公平正义价值观念是这个价值观建设的重要内容之一,而公平正义价值观念体现在社会伦理方面的最基本要求是诚信。因此,大学管理者、教师和大学生在充分发挥社会主义核心价值体系的示范和引领作用的价值观建设中,要坚守和高扬以诚信基本伦理要求为基础的公平正义价值观念,充分发挥文化传承创新功能,切实承担起大学的社会责任。 相似文献
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加强社会主义核心价值体系建设是兴国之魂。概括出简单、明了、制度特征鲜明而又与优秀传统、人类文明未来相一致的核心价值观,并着力加以培育,对于社会主义核心价值体系建设具有重要意义。了解核心价值观概括中的分歧,剖析分歧背后的思想论争和影响因素,对于在社会主义核心价值观概括中取得共识具有重要意义。为厘 相似文献
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高校作为培养社会主义建设者和接班人的思想教育阵地,在推进社会主义核心价值体系进程建设中具有重要作用。依托校园文化建设平台,推进社会主义核心价值体系建设是具有重要的现实意义并且切实可行的。大力提倡社会主义核心价值观,使社会主义核心价值观由外在要求转化为当代大学生的内在追求,高校需要充分发挥校园文化平台作用．在校园文化环境、校园文化载体、主题教育活动、理论社团建设等方面寻求多种途径。 相似文献
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范珊珊 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):59-61
从社会主义核心价值观与志愿服务精神的内在联系入手,阐述了志愿服务可以更好地实现社会主义核心价值体系教育的目的,有助于社会主义核心价值观内化为学生的道德品质,强化社会主义核心价值体系对大学生价值观建构的引领功能。最后结合对桂林师范高等专科学校志愿服务开展情况的分析与思考,提出可以从推广普及志愿服务精神,管理完善大学生志愿服务活动,探索建立大学生志愿服务长效机制等三个方面,构建大学生社会主义核心价值观。 相似文献
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胡锦涛和谐文化建设思想具有丰富的内容。他明确了和谐文化建设的根本——用社会主义核心价值体系引领社会思潮;阐明了和谐文化建设的动力之源——深化文化体制改革,解放和发展和谐文化生产力;指明了和谐文化建设的道德基础——树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,培育文明风尚;深刻阐明了和谐文化建设的前进方向——发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。胡锦涛和谐文化建设思想具有理论性与实践性的辩证统一、继承性和创新性的辩证统一、多样性与主导性的辩证统一等特征。 相似文献
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胡锦涛和谐文化建设思想具有丰富的内容。他明确了和谐文化建设的根本——用社会主义核心价值体系引领社会思潮;阐明了和谐文化建设的动力之源——深化文化体制改革,解放和发展和谐文化生产力;指明了和谐文化建设的道德基础——树立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,培育文明风尚;深刻阐明了和谐文化建设的前进方向——发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。胡锦涛和谐文化建设思想具有理论性与实践性的辩证统一、继承性和创新性的辩证统一、多样性与主导性的辩证统一等特征。 相似文献
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胡锦涛和谐文化建设思想具有丰富的内容。他明确了和谐文化建设的根本——用社会主义核心价值体系引领社会思潮;阐明了和谐文化建设的动力之源——深化文化体制改革,解放和发展和谐文化生产力;指明了和谐文化建设的道德基础——树立以＂八荣八耻＂为重要内容的社会主义荣辱观,培育文明风尚;深刻分析了和谐文化建设的持久内力——发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。 相似文献
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习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话就青年培育和践行社会主义核心价值观这一重大理论问题和实践问题进行了全面、系统的科学阐述。此次讲话阐释了当代大学生社会主义核心价值观教育的重要意义,明确了社会主义核心价值观的基本内容、内在本质、时代精神和价值导向,澄清了当代大学生社会主义核心价值观教育的认识分歧,点明了当代大学生社会主义核心价值观教育的操作路径为:培养学生勤学的优良学风,培养学生修德的道德践履,培养学生明辨的判断能力,培养学生笃实的实干精神。 相似文献
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建设社会主义核心价值体系是新阶段延安精神的高度升华和现实参照。培育和弘扬延安精神,科学把握延安精神在建设社会主义核心价值体系的重要地位和作用,充分挖掘延安精神的时代内涵,培育文明道德风尚,大力弘扬社会主旋律,依托和谐校园文化建设,以构建和谐社会为契机,加快公民道德体系建设,积极探索建设社会主义核心价值体系与培育和弘扬延安精神的基本路径,对于建设社会主义和谐文化具有重大的理论价值和现实意义。 相似文献
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余海岗 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(1):112-115
高校校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分,高校服务社会、文化传承创新的职能决定高校应该加强文化服务地方建设力度。桂林师范高等专科学校（以下简称桂林师专）通过践行社会主义核心价值体系、深入开展校风建设、开展丰富多彩的校园文化活动和文化服务活动、优化校园环境等校园文化建设活动,积极为所在城市的文化发展繁荣贡献力量,为服务广西“民族文化强区”贡献力量。服务地方文化建设不能停顿、永无止境,必须进一步解放思想、改革创新,推陈出新,创造满足师生日益增长的文化需求,为服务广西“民族文化强区”提供活力和动力。 相似文献
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在构建社会主义和谐社会的背景下,加强和谐文化建设对构建社会主义和谐社会具有重大的战略意义。但是,由于非主流文化对主流文化的冲击、市场经济固有的局限性、科学精神与人文精神发展失衡,在社会主义和谐文化建设的过程中仍然存在社会主义核心价值认同感下降、理想信念和伦理道德缺失、人文精神逐渐弱化等问题。对此,应进一步加强和谐文化建设,坚持以构建社会主义核心价值体系为根本,以批判继承传统文化为基础,以建设人文精神为重点,使社会主义和谐文化的价值理念深入人心,为社会主义和谐社会的构建提供精神支撑。 相似文献
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加强社会主义核心价值体系教育对建设社会主义文化强国具有重要意义。邓小平社会主义核心价值体系教育思想蕴含丰富的内涵。社会主义核心价值体系教育内容要精练,精在掌握马克思主义的精髓、马克思主义基本原理和马克思主义中国化最新理论成果。社会主义核心价值体系教育功效要管用．要敢于直面社会热点、焦点问题,勤于贴近大学生实际。勇于创新教育的方式方法,不断增强教育的实际效果,提高大学生践行社会主义核心价值体系的能力,推动社会主义文化强国建设深入开展。 相似文献