共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
覃贤 《中国科教创新导刊》2008,(5):68-68
宜州市中小学现代远程教育项目工程的实施,让农村学校的教师和学生都能共享优质教育资源,对农村基础教育新课改的实施起到跨越式发展作用。基于农村现代远程教育资源应有的现状,旨在探索如何发挥现代远程教育资源在农村的应用,使远程教育资源走进课堂,更好地为教学服务。 相似文献
3.
本文从农村中小学现代远程教育工程资源应用的现状出发，引入实用主义的新视角，着重分析了实用主义对现代远程教育资源应用的启示，即关注资源应用情境、强调对资源应用进行有效性分析，最后对农村中小学现代远程教育资源的有效应用提出了相应的策略建议。 相似文献
4.
教师评价是农村中小学现代远程教育资源应用的"催化剂",它关系到教师的参与积极性,本文就教师评价的观念和实施方法作了一些初浅的探讨,以期促进远程教育资源的深层次应用。 相似文献
5.
现代远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性和移植性,在小学思品课中,有效地选择、应用现代远程教育资源,能开阔教师的视野,转变课堂教学方法,改善学生的学习方式,提高课堂教学效率。 相似文献
6.
本文首先从创新事物推广的S形曲线出发,构建了一个农村中小学现代远程教育资源利用的效益模型。在此模型的基础上,探讨了影响农村中小学现代远程教育资源在西部地区深入利用的两个因素——资源的应用程度和生命周期,并深入探讨了提高西部地区农村中小学现代远程教育资源应用程度(水平)与延长其生命周期的策略。在上述讨论的基础上,提出了由教师/学生、资源和硬件环境三个因素及其关系构成的西部地区农村中小学现代远程教育资源利用效益的影响因素模型,依据此模型提出了一些提高西部地区农村中小学现代远程教育资源利用效益的策略和建议。 相似文献
7.
随着农村中小学现代远程教育工程建设的不断推进,教师的资源应用能力对农村中小学现代远程教育质量和效益的影响越来越突出。为此,我们对宁夏地区农村中小学教师的现代远程教育资源应用能力现状进行了调查,在调查分析的基础上,提出了提高农村中小学教师现代远程教育资源应用能力的具体措施。 相似文献
8.
自2001年在西藏实施农村中小学现代远程教育项目以来,目前全区已基本实现了校校都有现代远教资源,实现了在教育资源方面的均衡发展,为农村基础教育的大发展、大提高奠定了良好基础。然而,受传统教育思想、教学模式和教学方法的束缚,现代远程教育资源在应用上仍存在一些问题,特别是在高寒边远地区存在的问题更为突出,值得我们认真研究和思考。 相似文献
9.
该文分析了现代远程教育资源建设的必要性,对现代远程教育资源建设存在的问题进行了探讨,提出了一个现代远程教育资源系统的建设设想,阐述了该系统的组成并对各部分的功能进行了具体介绍。 相似文献
10.
农村教师教育技术能力的滞后,严重影响了教师职业专业化发展进程。本文通过分析农村教师教育技术能力的现状和现代远程教育资源的应用,对现代远程教育资源在促进农村教师教育技术能力发展培训途径作了积极探索,以此推进现代信息技术环境下教师专业化发展的进程。 相似文献