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随着农村中小学现代远程教育工程建设的不断推进,教师的资源应用能力对农村中小学现代远程教育质量和效益的影响越来越突出。为此,我们对宁夏地区农村中小学教师的现代远程教育资源应用能力现状进行了调查,在调查分析的基础上,提出了提高农村中小学教师现代远程教育资源应用能力的具体措施。 相似文献
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在对5个试点地区调查的基础上,分析了湖北省农村中小学现代远程教育资源的应用情况及存在的问题,并为资源的下一步建设提出了若干策略思考。 相似文献
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农村中小学现代远程教育资源应用现状分析与建设思考 总被引：4，自引：0，他引：4
在对5个试点地区调查的基础上，分析了湖北省农村中小学现代远程教育资源的应用情况及存在的问题，并为资源的下一步建设提出了若干策略思考。 相似文献
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本文从农村中小学现代远程教育工程资源应用的现状出发，引入实用主义的新视角，着重分析了实用主义对现代远程教育资源应用的启示，即关注资源应用情境、强调对资源应用进行有效性分析，最后对农村中小学现代远程教育资源的有效应用提出了相应的策略建议。 相似文献
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本文结合大量的实地调研结果,在界定西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展中成本效益基本内涵的基础上,分析了西部地区农村中小学现代远程教育成本效益的现状,针对目前存在的问题,提出了以应用为导向的西部农村中小学现代远程教育可持续发展的策略. 相似文献
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"农远工程"是国家针对农村中小学基础教育较薄弱的现状而开展的一项具有长远发展意义的工程,工程建设任务完成后,如何发挥工程效益尤其是资源应用效益就成了关键,文章分析了影响农村中小学现代远程教育资源建设及有效应用的因素并提出相应的建议。 相似文献
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国家农村中小学现代远程教育工程在西部贫困地区的实施,为西部农村中小学带来了千载难逢的发展机遇,也为农村教育教学提出了更高的要求。下面我谈谈教师应该如何更好地应用现代远程教育资源,提高农村整体教育水平的问题。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发的策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
资源建设是农村中小学现代远程教育工程的核心,教育资源开发的迫切性问题受到人们愈来愈多的关注与重视。为了使资源更具有适用性和可用性,农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发应该从用户的实际需求出发,关注远程教育资源的实际应用情境。本文构建了现代远程教育资源建设与开发中的情境分析、功能提取和系统架构这一新型开发模型,并提出了相应的资源建设策略。 相似文献
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农村地区的教育质量与教育水平对提高全民整体素质的影响巨大,受到了国家的高度重视。农村地区教育发展缓慢的根本原因是农村地区与城市发达地区教育资源差距很大,表现在物质资源(教学仪器设备等)及人力资源的巨大差距上,特别是教师教学能力的不足成为影响农村教育质量的重要因素。国家实施“农村中小学现代远程教育工程”的一个根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去,使广大农村地区的中小学生与教师能够共享优质的教育资源。国家农村中小学现代远程教育项目经过试点项目、试点示范项目到目前的工程项目,对中西部地区县以下学校进… 相似文献
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现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的迅速发展,但因师资水平低、思想观念陈旧、教学资源使用的有效时间差等多种原因制约了远程教育资源的运用。本文对甘肃试点地区的项目学校从资源获取设备的添置及使用频率、教学活动中远程资源的应用形式、领域、效果、态度等几方面调查的基础上,分析了农村中小学现代远程教育资源的应用情况及存在问题的原因,旨在为资源的下一步建设提供参考。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程资源应用探析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以农村中小学现代远程教育IP资源应用为重点,探究出现代远程教育资源在"建,教,学,研,训,赛"六个方面的基本应用类型,具体论述了如何深入应用现代远程教育资源并阐述了现代远程教育资源的应用体会。 相似文献
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现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的迅速发展,但因师资水平低、思想观念陈旧、教学资源使用的有效时间差等多种原因制约了远程教育资源的运用。本文对甘肃试点地区的项目学校从资源获取设备的添置及使用频率、教学活动中远程资源的应用形式、领域、效果、态度等几方面调查的基础上,分析了农村中小学现代远程教育资源的应用情况及存在问题的原因,旨在为资源的下一步建设提供参考。 相似文献
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冯立强 《信息技术教育(陕西)》2008,(2)
“农村中小学远程教育工程”是教育部为了促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益逐步缩小中西部地区教育差距,并免费向西部农村地区传送优质教育资源的民心工程,是我国经济和社会持续发展,迫切要求培养大量专门人才和全面提高国民素质的必然结果,也是日薪月异的现代信息传播技术给人们学习和教育方式带来的深刻变革。同时,这些变革又对现代远程教育工作者提出了新的挑战。 相似文献
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近年来，我县农村中小学陆续实施了“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”，“农村中小学现代远程教育试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育试点项目”。这些项目的实施极大地丰富了农村中小学的教育教学资源，对提高中小学教学质量起到了重要的促进作用。但在实际应用远程教育资源时却存在着这样或那样的问题，导致资源的利用率不高，效益有待挖掘。下面就三种模式的资源利用中存在的问题及改进方法谈谈个人的认识。 相似文献
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农村现代远程教育工程在中部地区农村中小学的开展。对农村中小学校教育教学提出了更新更高的要求。下面谈一谈农村中小学如何更好地应用现代远程教育资源，推进素质教育的深入开展。 相似文献
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结合甘肃省农村中小学现代远程教育工程实施的具体情况,对甘肃省农村中小学现代远程教育中的教师培训现状进行了一定的研究,分析了影响远程教育培训效果的若干因素,并在此基础上提出了提高甘肃省农村中小学现代远程教育培训效果的相应对策。 相似文献
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西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展研究 总被引：9，自引：0，他引：9
本文在界定西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展内涵的基础上,根据问卷调查结果,分析了西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展的制约因素,提出了实现西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展的具体措施。 相似文献
20.
王童 《中国远程教育(综合版)》2004,3(23):64-67
基础教育改革的全面推进和西部"两基"攻坚战的启动,对目前农村中小学教师队伍总体素质不高、教育资源缺乏、教师缺乏继续学习和不断提高水平的支持体系的现状提出了挑战.本文提出在建设农村现代远程教育系统的同时,应注意农村现代远程教育可持续发展的支持系统的建设,发挥地方师范大学在支持系统中的重要作用,从而提高农村远程教育的效益,实现我国农村基础教育的跨越式发展. 相似文献