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代洪敏 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
教无定法，只要在教学中进行大胆尝试，寻找出利于学生接受的教学方法，既提高了学生的写作能力，又为他们奠定坚实的语文基础知识；既减轻了他们的课业负担，又让老师从繁重的劳动中解放出来，这才是作文教学的最终目标。 相似文献
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近几年，湖北枣阳市熊集镇熊河小学在快乐教育思想的指导下，本着“使学生既心情舒畅，又扎扎实实地学到知识；既开发学生的智力，又培养学生的非智力因素”的原则，扎扎实实开展“快乐体育”实验，走出了一条符合农村中小学实际的体育教学和体育活动改革之路。 相似文献
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浅谈高职高专院校辅导员的班级管理工作 总被引：1，自引：0，他引：1
教师要教会学生如何做人、做事,教会学生自立.同时,在学生"越限"时,教师要管理、要教育,要做到既关心爱护学生,但又不袒护学生;既严格要求学生,但又不刺板老套对待学生;既与学生成为朋友,但又不能与学生做兄弟;既宽容但不放任;既服务好学生,但又不成为学生的保姆;能够在学生轻狂时给一句提醒,错误时说一点批评,失败时提一些鼓励,迷茫时给一番点拨. 相似文献
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肖琳 《现代教育管理与教学》2007,(3):42-43
自读课文虽然对学生的阅读能力留下了空间，但有的学生读这些文章时却不得要领。针对这一情况，笔者在教学时通过巧妙地运用一些有趣又贴近学生生活的资料引起学生兴趣，使其在自读时既体会到乐趣，又有所收获。 相似文献
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邓天基 《四川教育学院学报》2004,20(2):116-117
一节好课，需要有一个好的方法和好的内容导入。它既能调动和提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛；既练习了学生口语，又启迪了学生运用英语方法去思维；既是一节课的开始，又是教师进行教学活动的开始；既直接影响到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生听课效率。所以，导入成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。 相似文献
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通过创新教学使学生去探究深思，在索因释疑的过程中，既丰富学生的知识，又能培养学生的创新思维和创新能力． 相似文献
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《电机与拖动》作为一门专业基础课，在电气类专业的学习中起着承前启后的作用。该课程既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，且课程知识点多，教学课时相对较少，学生学习难度较大。如何在教学中既使学生掌握“必需、够用”的理论，又能结合实际，培养学生的分析应用能力，根据多年教学的实践，谈几点体会。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
怎样把体育课上得既规范又生动活泼孙嘉林“如何根据学生的年龄特点把体育课上得既规范又生动活泼”，是我区小学体育教学研究的课题之一它促使我们教师认真研究如何把握学生的年龄特点，在规范化的基础上，体现小年儿童生理和心理特点．把教研和科研紧密结合起来，使体育... 相似文献
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词汇是语言学习的基石，是提高学生语言综合运用能力的前提。在传统的大学英语课堂中，教师多以词根词缀法展开词汇教学，教学方法单一，课堂枯燥乏味，学生的学习主动性不高，学习效率低下。本文以多模态软件Quizlet网页版为例，探讨移动学习下游戏教学法在大学英语教学中的应用，Quzilet既能够使学生课下预习复习学有所依，又能够在课堂上给学生游戏般的学习体验，寓教于乐。探究发现多模态软件Quizlet既有助于提升英语课堂趣味性，又可以提高学生学习的主动性。 相似文献
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高校体育教育的目的在于提高学生的身体素质，进行知识、技能及品德教育。体育教师应通过在体育教学中渗透德育教育，达到既增强学生体质，又培养学生品质的目的。 相似文献
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娄鑫 《中国小学语文教学论坛》2014,(12):32-33
高中作文教学必须既面向高考，又能使学生养成自由书写的能力和习惯，才称得上有效。在实际教学中，教师必须既按高考作文的要求有针对性地进行教学，又不能忽视自由书写所必须的性灵培养，并利用二者的联系使之相得益彰。 相似文献
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多媒体辅助教学在美术课堂上的恰当运用，既改变了传统教学模式，又充分调动了学生参与学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教学质量，减轻了学生的课余负担。 相似文献
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楚绪刚 《中国科教创新导刊》2009,(10):43-43
大学历史教学应既重理论体系，又重现实问题研究；既重理论知识传播，又重学生能力培养；既重视教师讲授。又重师生交流沟通。这就需要我们有建设性的开设历史课。目前高职学校学生呈现多层次性，传统的“大锅饭”和传统单喷式的教学模式，不利于调动和发挥学生自主学习的积极性和学生综合常质的培养。因此，历史课教学模式和教学方法都应改进，这就要求教师要高度重视历史课实效性研究。 相似文献
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在政治课堂教学中，教师应该把培养学生的情趣放在突出位置，让学生既增长情趣又学到知识。真正做到想学、乐学、会学。 相似文献
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在课堂教学中合理地采用现代教育技术，能把视听结合起来，既加强直观，又利于概括，更能激发学生自主学习，使学生在开放式的课堂教学中获得全面发展。 相似文献