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1.
邢志瑶 《辽宁科技学院学报》2009,11(4):64-65,4
英语是国际交流的重要媒介。对于大学生来讲,提高英语交际能力,做到语言清晰、流畅、达意,是社会所需和时代所趋。笔者根据对词块的理解,并且针对口语的部分特征,浅析词块与英语口语的内在联系,探讨了词块对于提高大学英语口语水平的作用,并总结了以词块为主的学习方法。 相似文献
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英语口语交际能力体现学生的英语语言综合运用能力。但受认知特点、学习能力等因素影响，学生的英语口语交际能力存在较大的个体差异性。对此，英语教师要基于主体性原则、趣味性原则、创新性原则，创新英语口语交际教学方法，以此丰富英语教学内容，提高学生的英语语言综合运用能力，强化学生对学科内容的理解，使学生真正感知到英语语言特色，让英语教学回归本真。文章从英语口语交际教学的内涵切入，分析创新英语口语交际教学方法的意义、英语口语交际教学现状，结合教学实例探究英语口语交际教学的创新策略。 相似文献
3.
英语口语教学注重培养学生的英语口头交际能力,教师应该帮助学生养成良好的口头交际的习惯,做到语言流畅、达意。那么,如何才能做到这一点呢？ 相似文献
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李爱玲 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(4):57-57
语言是交际的工具。交际既包括对语言的理解，也包括对语言的表达，它是现代外语教学的目的之一。随着国际交往的增加，英语作为一种国际间使用的主要语言，其交际功能将愈显重要。因此，我们必须注重学生口头表达能力的培养，在中专外语教学的第一阶段（初级阶段）尤其如此。如何培养学生的英语口语呢？笔者认为可以从以下几个方面来加强。一、听说领先，养成习惯普通中小学外语教学中需要注重“听说领先”原则，在中专外语教学中同样需要。有一则消息报道，中国大陆留学生在国外讲英语，一开头都很准确流畅，但五分钟后就结结巴巴讲不上来… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着英语课程改革的推进,英语教师越来越重视对学生的英语口语交际教学,逐渐改变了传统的以词汇和语言解释为主的教学。英语是一门语言,如何说好英语是教师应该关注的焦点。小学阶段是奠定儿童英语基础的关键时期,教师应加强小学生的口语教学,这对提高学生的英语交际能力具有重要的现实意义。简要分析了现阶段小学生在英语口语学习过程中遇到的问题,并在此基础上提出了研究小学英语口语课堂的教学路径,以期提高小学英语口语课堂教学质量。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
英语俚语是以英语作为交际语言的国家,口语交际的重要组成部分。本文主要以英语俚语作为研究主体,并对语用视角下的英语俚语对英语口语教学的作用进行相应分析,从而不断提高我国英语口语教学水平,促进英语俚语教学观念的转变。 相似文献
8.
现阶段随着我国经济的飞速发展，对外开放的程度不断扩大，国际交往日益频繁，作为国际性语言的英语使用范围更加广泛，英语交际能力的培养成为当前英语教学的重要任务，而英语口语教学则是培养学生运用英语进行交流交际的途径之一。 相似文献
9.
英语口语交际能力是一种利用英语表达思想、进行口头交际的语言能力。由于受传统教育思想的局限以及应试教育的影响，学校英语教育在实用英语，特别是口语交际能力培养上收效甚微。随着对外交流的日益频繁以及市场对国际型人才的需求，如何培养英语口头交际能力成为越来越多的英语学习者和英语教育工作者关注的问题。英语口语交际能力及其要求掌握一门语言意味着掌握该语言基本知识（语音、词汇、句法和篇章）和基本技能（听、说、读、写、译）。语言交际能力是学习者以听、说、读、写、译这五个方面的语言技能为基础，驾驭语言基本知识，进… 相似文献
10.
在竞争激烈、外企大量进入的形势下,提高自身的英语口语交际能力对于现代大学生来说是非常重要的,因为,提高学生的英语口语交际能力是适应社会发展和培养实用型人才的需要,也是增强学生自身竞争力的迫切需要.但现实情况是,许多学生学习英语多年却无法运用英语进行口语交流.由于学生英语口语交际能力受到语言基础、文化背景知识、心理因素和语言环境的影响,因此,打好扎实的英语语言基础、加强文化背景知识的学习、调动各种心理因素以激发学生的学习兴趣、创造良好的语言环境等,就成为提高学生英语口语交际能力的有效途径. 相似文献
11.
王白菊 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):71-72
英语广告语言作为现代英语的重要组成部分,有其独特的词汇特色和修辞特色,这些特色体现了英语广告语言所蕴涵的深厚文化底蕴,使英语广告语言在文化交际中起到了重要作用。 相似文献
12.
吴筱明 《河北软件职业技术学院学报》2021,23(1)
英语写作是学生运用语言知识表达思维进行文本再创造的过程。作为一种语言输出能力和交际能力,英语写作能力是衡量学生英语水平的重要标志。视觉思维策略(VTS)是引导学生进行视觉识读、发散思维和语言交流的过程,是针对学习者的思维及语言能力进行的综合训练。视觉思维策略应用在英语写作教学过程中,旨在提高学生的识图能力、批判思维能力、语言交流能力以及英语写作能力,为英语写作课程的教学模式改革提供参考。 相似文献
13.
黄忠电 《南昌教育学院学报》2012,(5):155-156,158
在商务语境下使用的专门用途英语,也被称为商务英语。在跨文化国际商务交际中,其扮演着重要的沟通桥梁作用,其使用得当与否对商务交际的成败产生直接的影响。本文主要通过分析商务语境下的英语语用特点和语用原则,探讨运用英语语用策略开展跨文化商务交际,以实现商务交际利益的最大化。 相似文献
14.
网络是我们日常生活的重要组成部分,网络交流中如何运用语言工具影响着交流的有效性。英语作为国际语言在网络世界的交流中起着主导作用。本文对我国网络英语词汇及其字母使用的几种使用模式极其特性作了简要的探讨,以期为人们对网络英语的认识和使用提供一些依据。 相似文献
15.
王小华 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
英语是一门语言,学习英语的重要目的是为了交际,而交际方式分为口语和书面两种形式。随着我国与各国的合作交往越来越频繁,具有较好外语口才的人也越来越受欢迎。笔者结合自己的教学经验在本文中探讨了口语教学的原则和方法。 相似文献
16.
蔡子亮 《温州职业技术学院学报》2005,5(3):56-58,88
身势语是一种重要的非语言交际形式，同一种身势语在不同的文化中有着不同的意义。了解英汉身势语的不同文化内涵，有助于英汉国家的人民之间更好地交流，提高跨文化交际能力，增进感情与心态的理解，做到“入乡随俗”，传情达意。 相似文献
17.
蒋俊梅 《河南广播电视大学学报》2011,(3):52-54
英语已发展成为一门世界性语言,对于英语变体的语言、社会、文化以及认知等方面的研究已成为国际语言学领域的一项重要课题。中国英语是中国人在其特定环境下进行语言交际所使用的一种英语变体。中国英语在语言各个层面均表现出其独有的特征。本文试就语音、词汇、句式及语篇层面上对中国英语所表现出的特征进行分析与描述。 相似文献
18.
曹爱娥 《柳州职业技术学院学报》2008,8(2):31-34
跨文化已成为语言研究领域中最重要的话题。英语教学不仅是语言知识的教授,而且更应包括文化知识的传播。本文通过对跨文化交际能力、文化差异与文化冲突导致跨文化交际障碍分析入手,探讨了在当前高职英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
19.
英语听说能力是学生英语能力水平的重要体现,也是英语教学的重要组成部分。在英语听说教学中,引入交际教学法能有效提高学生课堂学习效果,提升学生的理解能力、口语表达能力和应变能力。合理展示语言材料、进行口头对话训练、设计教学情景、提高教师教学素养是实施英语听说教学交际法的有效措施。 相似文献
20.
王丽峰 《黄河科技大学学报》2003,5(2):141-143
学习语言的最终目的是为了交际,词汇是语言交际的核心。在英语教学中,词汇教学至关重要。要充分调动学生的积极性,帮助学生熟练掌握英语词汇,有效快速地扩大学生的英语词汇量,进而提高他们用英语进行交际的能力。 相似文献