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1.
刘红建 《南京体育学院学报(社会科学版)》2019,2(6):5-22
体育强国建设离不开体育强省建设，群众体育是体育强省建设的重要维度。在全民健身与健康中国两大国家战略实施背景下，结合“强富美高”新江苏建设实践，探讨了新时代江苏群众体育强省建设的价值与内涵，梳理了江苏群众体育建设取得的成就与不足，阐释了江苏群众体育强省的建设目标，提出了江苏群众体育强省建设的具体路径：配套实施积极公民计划，着力提升公民运动与健康意识；兜底城乡体育设施建设，积极打造体育服务融合综合体；培育扶持社会体育组织，建成群众体育共建共享新格局；完善群众体育赛事活动，重点打造青少年体育赛事体系以及提升群众体育服务能力，构建覆盖全人群指导监测体系。 相似文献
2.
高校体育＂三自主＂教学改革虽历经十年,但问题依旧颇多,基本已违背了教学改革之本义,影响了体育教学的正常运行,产生了变异。深究变异产生的主要原因为：《纲要》精神把握不准,改革考虑不成熟;体育教学安排缺乏实效性;课程设置可操作性不强;＂教学环境＂宣传力度不够;教学评价缺乏科学性。针对上述问题,提出明确改革重点,认清＂三自主＂本质;修改教学大纲,创造＂三自主＂改革平台;加强＂系统环境＂的全方位宣传;加强选课的指导与控制;评价方式多元化,评价指标科学化等改革策略。 相似文献
3.
人性是自然属性、社会属性和精神属性三个层面的统一体。人性视野下学生全面发展观的基本内涵是：身体健康发展是＂首要前提＂;品行优良和实践能力强是＂核心内容＂;理性与非理性的和谐统一是＂关键所在＂。促进学生全面发展的教育策略是：教育要呵护学生的身体和关爱生命;教育要提升学生的道德和实践能力;教育要关注学生的精神追求和个性发展。 相似文献
4.
通过文献资料,综合分析等研究方法,对中小学体育现代化的区域发展模式进行了研究,阐述体育现代化内涵的基础上对其现状及存在的问题进行了分析,提出了学校体育现代化的目标,指出了学校体育发展的总体策略：整体推进、分类指导;总体规划、分步实施。在此基础上提出了中小学体育现代化区域发展模式。 相似文献
5.
学校体育的使命：论体育素养及其提升途径 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对体育素养的内涵解读,结合体育本质分析学生的＂三维一体＂所指———即在运动技术的学练中同时实现文化传承、体质改善、精神培养三方面推进,点明学校体育的重点在于提高学生的体育素养,进而阐述运动技术作为一种操作性知识在培养学生体育素养中的重要作用;最后明确体育课程作为学校体育的核心应以完善运动技术教学,着力提高学生体育素养为其当然目标。 相似文献
6.
承办第二届青奥会对提升南京城市体育软实力的影响及策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡晓红 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(4):56-58,76
通过对体育软实力和南京青奥会精神的解读,认为承办南京青奥会,弘扬奥运精神,对南京城市体育软实力的影响具体体现在：（1）让南京城市广大市民真正了解体育锻炼的意义,提高健身意识,成为推动南京城市体育文化发展的精神动力;（2）青奥会的举办可以更好地把中国传统体育精神传达给外国朋友,使中国传统文化重新焕发新魅力,促进中华体育精神在新世纪、新时期的弘扬;（3）南京青奥会卓越、友谊、尊重的奥林匹克精神将带动南京公共体育精神的巨大飞跃;（4）青奥会所特有的青少年教育功能,将为南京城市营造了良好的竞赛氛围、文化氛围、体育人文氛围,有力促进社会的和谐发展。提出借青奥会之东风,提升南京城市体育软实力的策略选择：（1）利用青奥会契机,重视南京城市营销,提升南京城市体育文化辐射力;（2利用青奥会契机,进一步弘扬中国传统优秀文化,以保护整理文化遗产为核心,提升文化传承力;（3）以青奥会为契机,以＂文化名牌＂打造为重任,提高文化创新力。 相似文献
7.
江苏沿海地区发展体育旅游拥有独特的资源优势和市场前景.采用文献研究、访谈与调查法,分析了江苏沿海地区体育旅游发展的优势.提出了江苏沿海地区体育旅游发展的策略:实现体育旅游一体化;合理设计体育旅游产品体系;建立体育旅游业支持与保障体系,以期为促进江苏沿海地区体育旅游业发展提供参考. 相似文献
8.
王步 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(4):98-100
通过对体育教育现代化和拿来主义的哲学解读,从拿来主义观的角度分析了建国50年来学校体育教育现代化的三个主要历史阶段：（1）新中国成立至＂文革＂前我国学校体育现代化思想的发展的辩证过程为摈弃西方国家学校体育思想和旧体育思想、继承建国前的革命根据地的学校体育为阶级斗争和革命战争服务的思想;吸取苏联体育教育思想。（2）＂文革＂期间学校体育教育思想为建国初期工具主义思想延续和极端化。（3）文革后至今学校体育教育现代化思想历程为吸取国外先进体育教育理念;摒弃苏联学校体育教育模式;创新符合我国国情的素质教育。学校体育的基本理论得到丰富与发展,在创新体育教育思想和继承传统的优秀教育理念不断融合中,多种学术观点并存并趋向多元化。 相似文献
9.
南京青奥会与江苏学校体育的互动研究 总被引：5，自引：5，他引：0
运用文献资料、逻辑分析等方法,阐释了＂青奥会＂的起源、宗旨和2014年南京青奥会的办赛理念,论证了2014年南京青奥会与江苏学校体育之间的良性互动关系,认为有效把握这种互动关系对于南京青奥会的成功举办,对于进一步推动江苏学校体育改革和青少年健康成长具有非凡的实际意义。因此,以学校体育为切入点,探讨南京青奥会和江苏学校体育之间存在什么样的互动关系,两者之间又是如何互动（彼此积极作用）的,如何选择互动方略以有效利用南京青奥会这一全球性青少年顶级体育赛事和文化教育盛典的契机解决江苏学校体育及其改革中存在的一些现实问题,并通过江苏学校体育来进一步推动南京青奥会的成功举办,促进奥林匹克价值在世界范围内的传播以实现互动双赢是本文研究的重点问题。 相似文献
10.
中国体育现代化是中国式现代化的重要组成部分。以中国式现代化理论为研究范式探索推动中国体育现代化是必须回答的体育新时代课题，也是落实党的二十大精神，加快建设体育强国，实现健康中国建设目标的历史使命。以回顾中国体育现代化历程为逻辑起点，以中国式现代化理论为研究视域，采用政策分析、逻辑演绎等研究方法梳理中国体育现代化的理论逻辑，总结其历史逻辑、实践经验，以哲学思维阐述中国体育现代化实践向度。认为：1）中国体育现代化是以毛泽东、邓小平、习近平等为代表的党领导人的体育思想、体育论述为指导理论的体育现代化，是中国式现代发展进程中的标志性成果；2）中国体育事业从贫穷落后走向兴旺发达、从体育大国向现代化的体育强国迈进是坚持“以人民为中心发展”思想的结果，也是不断满足人民健身、健康需求，提高人民健康水平的过程；3）体育现代化是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴中不断前行的伟大事业，在新时代必须着力解决“体育人口”“全民健身重点人群”“体育共同富裕”“体育精神文明”时代问题；4）体育的智慧化、法治化、标准化和国际化是中国体育现代化改革发展的实践向度。 相似文献
11.
江苏省体育场馆发展与江苏体育事业相关性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
史国生 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(5):1-4
采取文献资料、走访调研等科研方法,梳理了江苏体育场馆改革开放以来的发展历程及其改革举措,揭示了江苏省体育场馆发展与江苏体育事业的相互关系。表现在以下4个方面：1.经济快速增长是江苏体育场馆发展的基础;2.群众体育需求是江苏体育场馆发展的动力;3.体育场馆发展是江苏竞技体育辉煌的保障;4.管理模式创新是江苏体育场馆发展的突破。从而为体育管理部门在审视江苏体育场馆的持续发展过程中提供新的视角和制定江苏体育场馆发展的管理政策提供参考依据。 相似文献
12.
朱超巍 《广州体育学院学报》2016,(5):66-69
习近平总书记在江苏调研时强调,要"协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党,推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶"."四个全面"的提出,也为校园体育教育的开展指明了方向.现代化教育的转变是全面建成小康社会的内在要求,而增强学生体质,让学生得到全面发展则是现代化教育的重中之重.校园体育教育改革是全面深化改革的重要组成部分,为校园体育的开展奠定了一个大的环境基调.全面推进依法治国,要求从法制建设角度对学生体育权利给予实质性保障.学生体育权利的正常实现有赖于学校党组织对党的决议、决策、决定等的有效执行,全面从严治党对学校党组织提出了更高要求. 相似文献
13.
尚志强 《吉林体育学院学报》2010,26(5):33-34
＂体育明星＂就应是当代重要社会现象,不仅推动体育事业的发展,而且促进体育文化传播和交流,同时也是影响农民参与体育活动的重要因素之一。从＂体育明星＂的竞技水平提高了农民参与健身热情,＂体育明星＂的新闻报道活跃了农民参加体育运动的氛围,＂体育明星＂的形象激发了农民追求体育健身,＂体育明星＂改善了村风,和＂体育明星＂增强了农民爱国主义的精神等方面来研究体育明星对新农村农民参与体育活动的影响。 相似文献
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江苏省实施全民健身计划（2011—2015）若干建议研究（一） 总被引：1，自引：1，他引：0
王正伦 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(3):1-7
目前国内尚无有关＂全民健身＂的权威概念和定义。本课题尝试着提出了＂全民健身＂的性质和定位;明确了推行＂全民健身＂的社会背景,推行全民健身计划面临的主要挑战;最后参考美国2010—2020＂健康美国人＂计划中的目标和北京市政府颁布的＂健康北京人—全民健康促进十年规划＂的目标。在对运动健身的最新理论阐述的基础上。建议江苏省新一轮＂全民健身＂实施计划的要求表述应该包括以下内容：1指导思想;2基本原则;3目标体系。 相似文献
15.
学校体育现代化的永恒主题——实现人的现代化 总被引：5，自引：3，他引：2
通过现代化、体育教育现代化涵义及意义的阐述,认为学生是体育教育现代化的主体与目的;体育教育现代化是塑造学生、发展学生的一种特殊手段,其目标总是指向于作为个体的学生的发展,其本质意义在于促进其教育主体一学生的完善与全面发展。从一个现代的、复杂的社会对日常生活的要求,尤其是从一个现代的工业设施对工人或职员的需要上,派生出现代个人素质清单。将现代人的特征分两部分：一是内部特征,再就是外部特征;一部分涉及人的环境,另一部分涉及人的态度、价值观念和感情。学校体育培养现代人的路径有：学校体育促进了学生健康价值观;学校体育推进学生人格品质的现代化;学校体育现代化为提高学生的全面素质,实现人的自由理想目标打下基础;学校体育具有个性教育功能。 相似文献
16.
新世纪体育人文精神再审视 总被引：1，自引：0，他引：1
体育人文精神是主动地表现体育对人类生存意义及价值的终极关切,以“和平、友谊、自由、民主”等为文化精神,具体体现当代体育的人道主义精神。我们从重视体育中人的价值和作用,分析现代体育发展中的误区,即金牌至上和不择手段地追求功利;通过新世纪对体育人文精神的重新认识,提倡追求健康的身体,走出体育误区,立足“以人为本”,弘扬“人文奥运”。 相似文献
17.
体育贫困是指由于社会体育资源或个人体育资源、体育能力、体育意识的缺乏而导致的体育参与受限或低于社会体育水准的状态。根据对体育贫困的界定,指出体育贫困人口是由于体育贫困而导致体育参与未达到社会体育水准的一类人,中国体育贫困人口主要由被奥运会＂遗忘＂的广大农村农民、部分中小学学生、体育弱势群体（老年人、残疾人、农民工、下岗职工等）、迫于生活工作压力的一些中青年知识分子、工人等组成。通过对体育贫困人口的判定及产生原因的论述,探讨了我国体育贫困人口反贫困的措施,提出我国体育贫困人口的反贫困应与体育资源开发与丰富为基础,以提高人们的体育意识及体育能力为关键,以国家政策法律为保障。 相似文献
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关于我国运动训练学理论变迁的哲学思考——从认识论视域透视训练理论的发展及其趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
孙景召 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(4):112-115,89
运动训练学作为一门新兴的应用型学科有其存在的必然性,在人们的意识形态上己经根深蒂固,我们的任务不是去否定它,而是在现有的基础上去发展它。历数我国运动训练学理论的发展进程,可以清晰地看到我国的运动训练学理论经历了训练理论曲折发展、运动训练学理论体系初步形成与完善、运动训练学理论体系全面发展的阶段,并在不同的发展阶段产生了具有代表性的训练学理论：＂三从一大＂训练原则、＂项群训练理论＂、＂一元训练理论＂。我国运动训练学理论变迁的过程蕴含着丰富的哲学内涵,训练实践积累的经验及特定的社会因素是我国运动训练学理论发展的外部因素,训练实践危机是我国运动训练学理论变迁的内部动力。随着运动训练实践的不断革新及运动训练学理论的全面发展,我国运动训练学呈现出＂广泛的学科交叉＂、＂深化的理论回归及应用＂、＂注重训练和比赛中的科学与人文之道＂等发展趋势。 相似文献
19.
中小学生参与阳光体育运动现状调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、问卷调查等研究方法,对中小学生参与阳光体育运动的现状进行了调查。结果显示：中小学生对于阳光体育运动的认知情况较为浅显,参与阳光体育运动的总体情况较为乐观,但其个人自觉、主动性还有待提高。升学压力大、体育活动时间缺乏、体育场地、器材设备不足等是影响中小学生主动参加阳光体育运动的主要因素。建议在中小学生中树立健康第一的思想,以积极推动阳光体育运动的实施;加大体育场地设施的资金投入;重视学校一家庭一社会体育相结合,促进学生主动、自觉参与阳光体育运动。 相似文献