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浅析主体性德育模式建构的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年来,主体性德育是我国教育界学者广泛关注与研究的问题之一。越来越多的学者认识到,提高德育实效性的最核心的理念就是"以人为本"。即把学生当作德育的主体,发挥学生的主体性,提升学生的主体能力,德育才能切实有效。 相似文献
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提出活动德育的目的就是为了加强学生德性行为的实际锻炼，增强德育的有效性。然而目前高校的活动德育尚存在着许多不能忽视的问题，如缺乏学习主体性，缺乏理论指导，缺乏实际效果，也缺乏科学评价。为此应转变活动德育观念，加强活动德育理论研究，建立有效的活动德育评价机制，强化学生在活动德育中的主体性作用，构建和实施主体性活动德育模式。 相似文献
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主体性教育作为一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动，对高校德育具有借鉴和指导作用。主体性德育体现了高校德育的本质要求，它从学生本位的角度确立德育的教育观和学生观，对高校德育的改进和实效性的提高都具有重要的意义。 相似文献
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赵卫新 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(3):30-31
进入 90年代以来 ,人文教育、教育的人性化、教育的人文意义与价值正在成为我国教育理论研究和教育改革实验的主流。针对我国教育一味地适应现实政治、经济 ,成为经济改革的“应声虫” ,有学者揭示人们注意“教育的超越本质” ;针对我国教育长期以来“目中无人” ,有学者大声疾呼“教育活动是主体性活动” ;针对传统教学论把教学过程仅仅规定为一种特殊的认识过程 ,有学者提出“教学过程也是学生生命活动的过程” ,要让“课堂教学焕发生命活力” ;针对传统德育理论的主知主义倾向 ,有学者论证了“活动德育理论” ;针对教育研究中的实证主义… 相似文献
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学校德育实效性低是当前我国教育界一个不争的事实.青少年学生的思想道德品质之所以存在诸多问题,原因复杂多样,对此,专家学者们从不同角度进行了研究.笔者认为,在关于德育问题的众多讨论中,人们忽视了学校德育的主要实施者--教师的德育能力问题.青少年学生道德能力的低下与教师的德育能力欠缺有着直接关系.因此,正确认识和发展教师的德育能力,是提高德育工作实效性的一个不容忽视的课题. 相似文献
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杨娇珍 《番禺职业技术学院学报》2012,(1):40-43,55
主体性是现代教育理念中的重要概念,发挥学生主体性既是现代教育所倡导的模式和手段,也是现代教育追求的目的。对高校的德育而言,发挥学生主体性和培养其主体性意识是增强德育实效性的重要手段,也是体现德育实效性的重要方面。因而从发挥学生主体性的角度来考察高校德育课教学情况,指出所存在的问题,并提出相应的增强实效性的途径。 相似文献
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高校德育实践中大学生作为德育主体的理念还没有引起足够的重视,高校主体性德育正是针对这一现象提出来的,它是以发展学生的道德主体性为目标导向和价值追求的德育。构建高校主体性德育模式是新世纪、新形势下改革传统德育模式,提高德育实效性的有效途径之一。本文就主体性德育模式构建的基本概念、实践依据、基本目标、基本特征、基本原则、构建策略等基础理论问题作了初步的探讨和回答,旨在促进大学生主体性德育理论的进一步研究和推动高校德育改革与实践。 相似文献
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《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、… 相似文献
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目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。 相似文献
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地方高师院校音乐教师职业倦怠探析 总被引：1，自引：0，他引：1
职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。 相似文献
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王静 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(1):64-65
企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。 相似文献
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Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a... 相似文献
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新时期我国认识论研究评述 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。 相似文献
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The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems. 相似文献
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