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地图是地理教学的第二语言,不仅使抽象概念具体化,零星知识系统化,还能帮助学生理解、记忆,培养学生的地图意识和读图、析图、用图能力,是培养学生全面发展的重要组成部分。在地理教学中,应从以下方面人手培养学生良好的地图意识,让学生更好地掌握地理知识,提升学习水平。 相似文献
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在中学地理教学中,地图占有重要的地位,它是地理教学的最基本特色。地图具有很好的概括性、整体性,信息量大,可以比较准确地表现地理事物的空间分布和空间联系等方面的特性。因此,地图有"地理教学的第二语言"之称。本文以长期教学经验为基础,从提高学生读图能力的重要性着手,提出了地图教学的几点建议。 相似文献
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在地理教学中,教学挂图、课本附图和教学用的地图册,既是教学内容的组成部分,也是教师进行课堂教学所必须的直观教具,也是学生学习的重要工具。地图是地理的第二语言,也是学生今后学习的常用工具。因此教师在教学过程中,必须加强对学生识图和用图能力的培养。 一、建立地理空间概念 地图是用平面来表示立体空间的。要用好地图,首先就要在地图上建立空间概念,这是地理教学中的难点。鉴于初中学生想像力差,缺乏空间概念,教师应多用地图模型,依靠直观方法进行教学,并加强指导学生进行地图模型与地图的观察对比。如用地球仪和世界地… 相似文献
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地图是地理知识的重要载体,是地理教学的第二语言。它能直观、综合地表达地理知识,教师在地理教学中巧妙地运用地图,可以促进学生的学习兴趣,发展学生的逻辑思维和创造性思维能力,培养学生掌握观察地理事物的方法,提高解决地理问题的能力。 相似文献
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闫闯民 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
地图是地理学的第二语言,学会读地图和熟练运用地图是地理教学的基本任务,是准确扎实地掌握地理基本知识的基础,更是培养、训练、提升学生空间想象能力和综合思维能力的需要。地理教学中要十分重视训练学生阅读地图的方法和技巧,提高学生读绘地图的能力。 相似文献
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黄师刚 《读与写:教育教学刊》2012,(2):126+241
地图是地理学的第二语言,是学好地理不可缺少的工具。正确认识地图、阅读地图、分析图表和绘制图表,能够做到图像信息与文字信息转换自如,是学习地理的良好习惯和有效方法,也是地理《考试说明》中的基本能力要求。从历年高考地理试题中,可以看到地理图表题占有很大的比重,很多试题直接或间接地考查读图用图能力。而在实践中,地图能力恰恰是许多学生学习地理的"瓶颈"。在地理教学中要注重培养学生的读图能力。 相似文献
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刘爽 《中国校外教育(理论)》2010,(6):64-64
地图是用各种符号表现地理事物的,这些地理符号就构成了地理学的第二语言,也是地理教学中不可缺少的。合理运用地图教学,把语言图形化,在传授地理知识的同时促进学生综合素质的提高。 相似文献
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专业地理教师都知道地图是地理学科的第二语言。无论是初中地理还是高中地理,地图都是教师教学与学生学习的重中之重。不难发现,地理科学最大的特征也是最突出的特征,就是大量运用图表方式表达空间概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。因此,教学过程中教师要充分发挥地图的作用,让学生学会用地图解决实际问题。作者结合自己的教学实践和经验谈谈地图在高中地理教学中的作用和地图教学的实现方法。 相似文献
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陈燕 《成都教育学院学报》2005,19(9):107-107
地图是地理的第二语言,指导学生读(识、用、记)图是地理教学的特色和地理常规训练的重要任务之一.让学生"观其'图'而知其'地',知其'地'而求其'理'".学生读图能力的提高就需要我们教师有目的有计划的指导和训练.在课堂教学中运用"读图法"进行教学,是现代地理教学的一个重要组成部分,"读图法"在实施中,可分成思考、交流、巩固和信息反馈四个环节. 相似文献
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地图,是地理教学的"第二语言",在地理教学中的价值是不可估量的,是其他方式不可替代的。教会学生使用地图,不仅是地理教学的要求,更能有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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地图是地理教学中最重要的直观教具,是地理学的第二语言。怎样在教学中合理使用教学地图以及合理使用教学地图对教师和学生的意义等三方面较为详细的阐述了地图与地理教学之间的关系,对中学地理教学中如何正确使用教学地图有一定的指导意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
地理图表是地理学科教学的第二语言,是教师帮助学生掌握地理知识的重要方法之一。新课标要求学生掌握阅读和使用地图及地理图表的基本技能,地理教学离不开地图和地理图表,作为地理教师,一定要注重培养学生的读图能力,使学生能够更轻松、更容易长久地掌握和运用地理知识。 相似文献
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地图是地理教学的第二语言，是解决地理问题的关键。地理教学要求学生：“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题。”作为地理教师就应该结合地理教学的特点，发展学生的地图思维，这既可减负增效，又可以充分开发学生的智能。因此，地理教师应该科学地培养学生心理地图的形成并合理地运用。 相似文献
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<正>地图是地理学的第二语言,是学好地理必不可少的工具。地理教学离不开地图,地理教师必须引导学生学会读图、析图和绘图,做到图像信息与文字信息转换自如,培养学生用图的习惯和能力。在教学中加强绘图训练,是突破地理教学难点的有效措施。1.激发绘图兴趣地理学习过程中,有些知识虽然要靠记忆才掌握,但结合地图去理解记忆,其效果可事半功倍。例如, 相似文献
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陈华婷 《学生之友(初中版)》2011,(2)
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源、让学生自主体验、感受,培养学生的问题意识、服务意识、创新意识、张扬个性、独立发展.愿我们能够以此作为地理教学的指导思想,以真正的素质教育为已任,不断地培养学生掌握和运用地图的基本技能,养成他们运用地图查找地理信息,利用地图学习地理知识的习惯.通过阅读、使用、绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力.而地图是地理教学中最学用的教具,它形象、直观,是一种特殊的地理教科书,是地理的"第二语言",是学习地理的最基本的工具;学生可以从地图上直接获取许多地理知识.因此,地理教学离不开地图. 相似文献