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岳燕 《中学历史教学参考》2015,(2):26
在高中历史课堂教学中,采取切实可行的措施来提高学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与意识和参与程度,对提高课堂教学有效率起着极大的作用。而长久以来的高中历史课堂教学,不合理的教学目标、不科学的教学方法等因素大大降低了教学效率,影响了教学效果。因此,如何提高高中历史课堂教学效率,还需要不断探索和实践。一、高中历史课堂教学存在的问题1.学生课堂参与意识薄弱提高课堂教学效率的关键是提高学生的课堂参与 相似文献
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在新课程改革的背景下,教育部门对高中历史课程的教学提出了更高的要求,主要针对课堂教学效率等问题。目前高中历史课堂教学中存在着诸多问题,这对提高课堂的教学效率有着重要的影响。本文通过分析高中历史课堂有效教学策略,来提高目前我国高中历史课堂教学的效率,为教育教学提供参考和借鉴。 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,进一步优化课堂教学策略,提高学科教学有效性是当前高中历史学科教育教学的研究重点内容,也是重要任务。在高中历史教学过程中,有效运用提问策略,既有助于提高历史学科教学效率,达到优化课堂教学的目的,又能够极大地激发学生对历史学科的学习热情,培养学生的历史学习兴趣。作者根据教学实际经验,从高中历史课堂提问现状及存在的问题分析入手,进一步探讨如何有效利用提问,提高高中历史课堂教学效率。 相似文献
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本文中,笔者从高中历史教学实际出发,结合笔者自身教学经验,分析了在高中历史课堂教学中,采用分组探究学习模式,提高高中历史教学效率的几点策略,以期为高中历史教学提供一定参考。 相似文献
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为了让高中生尤其是高一学生尽快适应高中历史课堂教学,提高教师对初、高中历史教学的有效衔接,课题组经过一年来的研究与实践,借鉴历史衔接教学的学术成果,通过案例示范,展现“找准衔接点、理好衔接线、搭建衔接面”的衔接思路,为高中历史教师提供了一个可复制、易操作、可推广的衔接教学范式,帮助教师解决初、高中历史衔接教学问题,提高课堂教学效率。 相似文献
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侍荣军 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
随着我国新课程改革的推进,我们对高中历史教学的要求越来越高。课堂教学是学习高中历史的主要组成部分,提高高中历史教学的质量是提高学生学习质量的必然要求,同时也是提高学习效率的重要手段。而提高高中历史教学的质量的主要目的是让学生在教师的指导下学会自主性学习、探究性学习以及创新性学习。本文从多个方面列举出了相关案例展开了对高中历史教学的探究。 相似文献
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新课程改革方兴未艾,素质教育不断向纵深推进。教学一线的广大高中历史教师应及时转变教学方式,全力践行"学讲"课堂教学模式探索,提高课堂教学效率,实现高中历史教学方式五转变。 相似文献
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根据高中历史教学的特点及高考变化实际对必修与选修、模块与专题进行重新整合与优化,激发高中生学习高中历史的兴趣,拓展高中生的高中历史视野,以利高中生个性发展和能力提高,以利课堂教学效率提高,以利高中生全面素质提高. 相似文献
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教育从未停止过改革,在高中历史新课标下,全新的教学理念及先进的教学方式是提高课堂教学效率的重点所在。创新教学方法,并在实践中验证其科学性,是当代从教者必须具备的素质。本文以岳麓版历史教材为例,结合实例论述交流式与开放式教学法在高中历史教学中对提高课堂教学效率所起的作用。 相似文献
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谢蕾 《新课程导学(上)》2015,(9):85
随着新课改的进行,高中历史作为一门衔接历史和当今社会的纽带课程,在高中教育中的作用非常重要。对于现阶段如何开展高中历史教学,提高课堂的教学实效性,是高中历史教师不断探究的课题。本文首先分析了现阶段高中历史教学中存在的问题,然后针对这些问题提出了高效开展历史教学的新措施,以期能提高历史课堂教学的效率。 相似文献
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问题设计和小组讨论相结合是提高高中历史课堂教学效率的有效方式之一,它可以有效调动学生的参与积极性,也可以体现分层教学的理念。本文中将谈谈这种教学方式在高中历史教学中的具体运用。 相似文献