共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
随着我国现代化建设步伐的不断加快和农村产业结构调整的不断深化，一方面社会对劳动者的素质要求越来越高，广大农村劳动者科技致富观念越来越强，现有乡镇成人教育中心校的设施规模已不能满足广大农民学科技的需要；另一方面，目前一些地方虽然也建立了村级成人教育学校，但不少只是有一块牌子，处于一无校舍设施、二无教师、三不培训上课的“三无状态”。要解决这两个方面的矛盾，就要建好村级成校，让村成校分担较低层次的教学培训。笔者认为，要搞好村成校的建设，目前必须抓好下面几个问题： 相似文献
2.
胡集镇成校开展智力救灾水灾过后，湖北省钟祥市胡集镇成人文化技术学校大力开展以养猪、养鸭、养牛、养鱼和蔬菜种植、食用菌增产增收为主要内容的“四养两种”实用技术培训。实行智力救灾科技减灾，受到农民的普遍欢迎。进入７月，镇成校在摸清灾情后，有针对性地开展农... 相似文献
3.
杨建民 《乐山师范学院学报》2006,21(11):12-17
新建地方本科院校只有做好与地方结合的“文章,”才能有作为、有活力、有特色。乐山师范学院坚持“校地合作,服务地方”的方向,在为地方人才培养、旅游资源开发利用和科技文化服务等方面,进行了一系列卓有成效的探索与实践,并产生了一批高水平的教改成果,正逐步凝炼成“校地合作,服务地方”的办学特色。 相似文献
4.
村级成人文化技术学校（以下简称“村成校”）,是由村民委员会举办,以本村成人为主要教育对象,以科技文化知识为主要教育内容的学校。如何办好村成校？这个问题既涉及到教育观念的转变和对农村成人教育地位作用的认识,也涉及到对村成校办学形式、教育内容和管理体制的... 相似文献
5.
近几年来,太平寨镇成教中心与农林、科技部门通力合作,不断探索适合本镇实际、因地制宜的科技服务思路,建立并发展了一支以果树管理为主的科技服务队。目前已经形成了两级队伍、三个层次、四种形式的服务模式,简称“二三四”模式。 两级队伍,即镇、村两级科技服务队。镇级服务队由各村技术员组成,科技副镇长任队长,镇农林技术员和成校专职教师任指导员;村级服务队由绿证获得者及骨干科技明白人组成,科技副村长和村技术员分别担任正副队长,村成校教师任顾问。现在的镇级 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
当下,科研兴校已成为许多学校走内涵发展之路的冶校方略,以课题研究为龙头的教育科研正成燎原之势如火如荼地开展。然而,在“校校搞科研,人人有课题”的同时,一些不良现象浮出水面：教育科研脱离学校和教师的实际,课题研究不深入、不研究、不积累、不反思,不是实实在在“做”研究,而是装腔作势“玩”研究。研究成果难以推广,不能转化为教育教学常态,不能融入学校的文化,成了某些学校和教师的一种“摆设”。要改变这种种现象, 相似文献
11.
南风 《青少年科技博览(中学版)》2004,(11)
南风天津市昆明路小学的科技活动可真是丰富多彩。该校不仅多次被评为市“科技活动先进校”,有几位同学还在“科技创新大赛”中获奖了呢。学校组织了航模、舰模、车模兴趣小组,经常参加和平区青少年宫的比赛。他们还把科技知识送下乡,与手拉手学校河北省满城县白沙小学一起组织了“火箭放飞”等科技活动。这不,寒假里他们又组织了“手拉手地球村——我做校园园艺师”活动,共有一、二、三年级五百多名同学参加。同学们种植了各种各样的植物,还坚持观察、记录,在种植和观察的过程中体验了爱心与成长,收获可真不少。开学后,同学们将自己的成果… 相似文献
12.
天津市静海县辖18个乡镇,384个自然村,54．5万多人,现有成职教中心一所、乡镇成人文化技术学校18所、村成校230所。几年来,我县成人教育工作全面贯彻落实“十六”大、“十七”大会议精神,加大对“三农”的支持力度,紧紧结合静海发展实际,坚持以传播科技、服务“三农”为导向,以全面提高劳动者素质为重点,以实现农民增收、农业增效为目的,不断加强农村教育资源的整合与县乡成人学校建设,提高和拓展成人学校的办学功能,有力促进了静海经济和社会的发展。我们的作法是： 相似文献
13.
史晓强 《五邑大学学报(社会科学版)》2000,(3)
作为一所新校,建校之初,我校在搞好教学工作的同时,鼓励开展科研工作,先后成立了校技术开发实业总公司、泰来科技工程公司、学报编辑部及几个研究所。1988年,在教学工作逐渐步入正轨的基础上,学校进一步加强了科研工作的领导,成立了校学术委员会、科研处、学报编辑委员会,制定了一系列科研活动及管理工作的规章制度;在经费较紧张的情况下,学校拨出一定数额的科研经费,鼓励和支持广大教职工、学生开展科技活动。1993年,学校本科教学进入较好运作阶段之后,学校就把“努力搞好科研工作,为地方经济建设服务”提到了议事日程,制定… 相似文献
14.
铜山县三堡镇成职中心自19s5年建立以来,坚持“利用成教办职教,办好职教促成教”的办学思路,把职前职后的培训当作一个整体看待,有力地调动了各方面办学的积极性,促进了成职教事业的协调发展。1996年学校被命名为“江苏省重点乡镇成人教育中心校”。一、服务全镇经济,培养适用人才第一,以农村种植、养殖业为主要服务目标,大力办好各种类型的实用技术培训。成职中心校在回乡知识青年、乡镇企业管理人员和职工、科技示范户及广大农民中,开展各种实用技术培训和岗位培训,1994年以来,年均培训12300人次,使科技知识进村入户,直接转… 相似文献
15.
广西龙胜各族自治县在贯彻落实中央和自治区农村工作思路中，积极引进联合国教科文组织亚太地区社区学习中心项目，1999年编印农科教培训资料4．4万余份(册)，举办农民科技培训长班39个，培训学员2200人，1598人取得绿色证书，短期科技培训班844个，培训4．26万人次，在凤凰桥等村建立“吨粮田”、“万元田”等科技示范点84个，在示范点推广“蔬菜 水稻 玉米”等种植模式沼气应用等科技12项，涌现了保江等三个文明村和周继荣、李兰芬等一批文明小康户。项目自1999年春实施以来，已辐射到了全县10个乡镇109个村，覆盖人口达11万多人，初步实现了社区学习中心项目的第一阶段目标。 相似文献
16.
17.
沈阳农业大学是农业部所属院校,在贯彻执行中共中央关于教育、科技体制改革决定的过程中,针对市场经济引出的管理权限向地方政府转移这一特点,提出了“以部为主,一校多制”的办学模式,经过几年的实践,取得了一定成效。 “以部为主,一校多制”,即学校在不改变部属关系的基础上,争取地方政府对学校的领导和支持。在农业部下达任务外,接受辽宁省给予的教学、科研等任务。依照谁投入谁拥有 相似文献
18.
“家校通”也叫“校讯通”,是通过网络平台和手机捆绑而成的即时教育互动平台,目前已被众多学校广泛使用。“家校通”给家校沟通带来很大方便,但在实际使用中也出现了一些问题。如何合理利用这一科技新平台,真正实现家校教育的良性互动呢？笔者认为,应该注意以下几方面。 相似文献
19.
20.
当前,在一些地方开展了“强校 弱校”的一帮一活动,这对于推动教育的均衡发展、实现教育公平的确是一项行之有效的举措。但活动中一些形式化的倾向,值得引起我们注意。 相似文献