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熵是物理学中一个非常重要的概念，因此，《物理课程标准》也引入了熵的内容，要求学生“通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律．初步了解熵是反映系统无序程度的物理量．”《物理课程标准》给出的熵概念的定义是宏观熵还是微观熵呢？ 相似文献
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热力学第二定律是用来判断过程的方向和限度的，在教学中主要介绍Clausius不等式的应用．对第二定律字表述的应用涉及很少．章主要介绍了热力学第二定律字表述的应用和引出熵函数概念的必要性． 相似文献
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张玉龙 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(6):56-59
从热力学第二定律出发，介绍了熵的概念，熵增加原理，熵的物理意义，熵概念的泛化；以及熵在信息论，气象学，宇宙学，生命科学和社会科学的作用． 相似文献
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卢平 《沈阳教育学院学报》2001,3(4):112-113
热力学第二定律有卡尔文和克劳修斯两种表述法。在引入熵的概念之后，又导出热力学第二定律的数学表达式Tds≥δQ。本文试图对该式中各物理量作几点微探，从而加深对该式的理解。 相似文献
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由信息量负熵原理解释热力学第二定律的本质 总被引：1，自引：0，他引：1
贝尔实验室的仙农（shennon）把玻尔兹曼定义的熵引入到信息论中，本文就由仙农（shennon）提出的信息负熵原理来解释了热力学第二定律的本质，并用信息负熵原理来表示热力学第二定律。 相似文献
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杨三春 《中学物理教学参考》2004,33(9):5-17
现行高中物理教材增加了热力学第一定律和热力学第二定律 ,这是热学中最基本的两条定律 ,前者是能量的定律 ,后者则是熵的法则 .相对于“能量” ,“熵”的概念比较抽象 .但随着科学的发展 ,“熵”的意义愈来愈重要 .本文从简述热力学第二定律的建立过程着手 ,从各个侧面讨论“熵”的物理本质、科学内涵 ,以加深对它的理解 .“熵”是德国物理学家克劳修斯在 1 865年创造的一个物理学名词 ,其德语为entropie ,简单地说 ,熵表示了热量与温度的比值 ,具有商的意义 .1 92 3年 5月 2 5日 ,普朗克在南京的东南大学作“热力学第二定律及熵之观念”的… 相似文献
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以熵方程为主线,将热力学第二定律的数学表达式联系起来,使热力学第二定律部分内容系统化、简洁化,便于学生学习、理解和应用. 相似文献
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热力学第二定律是物理学中的一个重要定律，适用范围非常广泛，容易成为教学的难点，对热力学第二定律的适用范围进行深入分析探讨，有助于学生深刻理解该定律的内容。 相似文献
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从热力学第二定律与热力学熵出发,介绍了100多年前麦克斯韦提出的“麦克斯韦妖”理想实验及其对热力学第二定律理论基础的质疑,分析了近几十年来熵的概念在信息科学中的新发展——信息熵以及在生命科学中的新发展——负熵与生物有序现象. 相似文献
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乃比江·买提吐米尔 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):229-230
众所周知,热力学四大定律是热现象宏观理论的最重要基础。为此了解这些定律的深刻意义和建立过程,在热现象的研究当中是很重要的。本文中主要介绍热力学四大定律的基本内容和建立这些定律中做出出色贡献的物理学家及它们的重要工作等。 相似文献
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刘烈昌 《赣南师范学院学报》2004,25(6):113-114
结合教学的实践试谈了在热力学第二定律及熵概念的教学中,应基于传统的理论体系之上;应强化和深化熵概念的教学;并将特殊条件下热力学第二定律的表述纳入教学内容. 相似文献
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简单回顾了熵概念及熵增加原理的提出过程，从经典热力学角度讨论了熵增加原理与热力学第二定律的基本关系，得到几点有启发的结论。 相似文献
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热力学第一定律（能量守恒原理）和热力学第二定律（熵增加原理）是热力学中的两个最基本的定律,内能和熵则是与这两个定律相联系的重要物理量.德国物理学家埃姆登说过：“在自然过程的庞大工厂里,熵的原理起着经理的作用,因为它规定整个企业的经营方式和方法;而能的原理仅仅充当了簿记员,平衡着贷方和借方.” 相似文献
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在新课标高中物理教材中,无论是侧理类选修3-3,还是侧文类的选修1—2,都有热力学第二定律的内容出现,而且教材明确提出了熵的概念．热力学第二定律即使在大学普通物理中也是一块艰涩的内容,对于理解能力和数学基础尚有一定差距的高中学生来说,的确是一个难点．编者的意图何在？作为教师该如何找准教学的定位？ 相似文献
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高贵军 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(6):49-52
热力学第二定律是用来判断过程的方向和限度的,在教学中主要介绍Clausius不等式的应用.对第二定律文字表述的应用涉及很少.文章主要介绍了热力学第二定律文字表述的应用和引出熵函数概念的必要性. 相似文献
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高中阶段的热学重点包括两大部分：分子热运动的知识（即微观的理论）和气体的性质（即宏观的研究）．在近几年的高考中，热学部分的考查力度仍然很大，而对于一些概念、理论性的东西学生仍存在模糊的印象．要正确认识这部分内容，我们应重点注意以下几方面的内容：三个定律：热力学第一定律、热力学第二定律和能的转化和守恒定律；两个途径：做功和热传递是改变物体内能的两个途径；一个桥梁：阿伏伽德罗常数是宏观量与微观量的桥梁． 相似文献
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一、2007高考命题热点
热学部分概念多，近年来高考对本章的命题平均每年2题，着重考查概念的理解及应用能力，难度虽然不深，但很全面，命题热点多集中在分子动理论、估算分子大小和数目、热力学第一定律、热力学第二定律、热现象的方向性、能源开发和利用．题型多为选择题，且绝大多数选择题只要求定性分析．命题特点多为本章内容单独命题，或与实际生活相联系的问题． 相似文献
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熵和热力学第二定律实质的理解对正确掌握热力学第二定律举足轻重。教学中,采用脉络法的教学方式,引导学生积极思考,紧抓热力学第二定律核心问题作为教学主线,结合问答法,不断提出问题,解决问题,循序渐进,最终清晰地诠释出了热力学第二定律的实质。 相似文献