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高校资料室撤并利弊谈 总被引：1，自引：0，他引：1
周育红 《江苏省高等学校图书馆学报》2001,(4):26-27
章具体分析了撤并资料室的利弊，提出了在网络环境下，资料室与图书馆虚拟合并，实现资源共享，优化高校资源配置的新设想。 相似文献
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通过对高校合并前、后图书馆与系资料室的结构关系的论述，阐明高校合并后，必须理顺图书馆与系资料室的关系。在此基础上，笔者提出了一些改革性的建议。 相似文献
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高校资料室是直接为本系专业的教学和科研服务的学术性机构,在各系的教学、科研中占据一定的重要地位。随着高校体制改革的深化,高校资料也要进行整改。本通过高校资料室的现状分析,探讨了高校资料室重建的思路,对高校资料室整改提出一些建议。 相似文献
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论新时期高校资料室的前景 总被引：14，自引：0，他引：14
本文针对撤消普通高校系(所)资料室将其合并到图书馆的观点,提出了不同的看法,认为在新时期普通高校资料室不但不应撤消,反而应该发展.作者还就高校资料室的发展方向及管理体制问题谈了自己的看法. 相似文献
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高校资料室分馆化改造 总被引：6，自引：0，他引：6
随着高等教育体制改革的不断深化，高校资料室继续存在的弊端不断暴露。本文对此进行了剖析，阐述了高校资料室合并成分馆的好处，并提出了其具体做法及应注意的几个问题。 相似文献
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高校合并后资料室的建设与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
基于高校合并后资料室的特点,本文分析了新形势下资料室建设中存在的若干问题,阐述了资的地位和作用,提出了资料室建设与发展的几点建议。 相似文献
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高校资料室应积极为文献资源共享服务 总被引：2，自引：0，他引：2
文章认为高校资料室具有为文献资源共享服务的条件，并结合一所高校的资料室的实际，从藏书特色、馆员素质方面，阐述了高校资料室为文献资源共享服务的必要性和可行性 相似文献
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本文以郑州大学为例，分析了高校院系资料室目前存在的问题，阐述了其他地位和作用，并对三校合并后新郑大资料室的建设方向提出了几点建议。 相似文献
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高校系资料室面临着开拓与收缩的矛盾。一方面读者对资料室的服务提出新的要求，使得资料室须扩大功能以满足需要；而另一方面经费下降，人员减少，又使资料室不得不收缩规模。指出了只有对资料室做好适当的收缩，才能集中力量作新的开拓，并提出资料室应收缩和进行开拓的方面。 相似文献
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高校系资料室有它的优势，也有明显的不足。本论述了保留或撤消系资料室的理由。提出对资料室的存舍不能盲从，存舍的最终目的是为了高校的献资料最大程度地发挥作用。 相似文献
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本文通过对我国20所高校图书馆多媒体阅览室、电子阅览室及视听室的开放现状调查,结果表明我国目前各高校图书馆电子阅览室、视听室的开放率比较高,而多媒体阅览室开放率比较低,针对这一现状,比较了电子阅览室、视听室与多媒体阅览室的概念、服务内容及其资源类别,并着重对多媒体阅览室工作深化提出几点建议。 相似文献
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高校图书馆电子阅览室经过10多年的发展,从曾经被挤破门槛变成了如今的门庭冷落,甚至有的已经彻底沦为“校园网吧”,严重偏离了电子阅览室的定位。针对该情况,笔者分析了造成这种现象的主要原因,并在此基础上提出了一系列的变革措施以寻求电子阅览室的可持续发展。 相似文献
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信息咨询服务是现代高校图书馆工作的核心,是联系文献与信息工作者的桥梁与纽带。高校图书馆信息咨询服务是为了开发和利用文献,满足师生对知识信息的需求而进行的一项工作。在网络环境下,要搞好信息咨询服务,必须以电子阅览室为平台,投入大量人力来从事这项工作。 相似文献
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分析了高校图书馆电子阅览室管理和服务存在的问题,提出电子阅览室管理和服务的对策,以发挥高校图书馆电子阅览室的作用,为师生提供全方位的、多功能的、高层次的信息服务。 相似文献
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高校图书馆电子文献资源利用率探讨 总被引：20，自引：0，他引：20
根据高校图书馆电子文献资源利用率的现状，分析了影响电子文献资源利用的主要因素，探讨了如何利用电子阅览室提高电子文献资源利用率的措施。 相似文献
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基于校园网的文献服务模型及信息网络构建技术 总被引：2，自引：0，他引：2
本文基于统一信息服务的理念 ,论述了变电子阅览室为文献服务中心的理由 ,并给出了一种基于校园网的文献服务层次模型。文中详细地讨论了其中的文献存取代理和读者服务代理技术 ,示出了具体的信息网络体系结构框架及文献服务工作流程。 相似文献
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彭骏 《现代图书情报技术》2003,(Z2)
论文就目前电子阅览室通过校园网上网而真实IP有限且存在安全漏洞的问题,结合我馆实际介绍了用一台装有双网卡的计算机作为二级代理服务器,利用代理软件ISA2000实现电子阅览室只用一个实IP实现多台计算机同时上网的方法和过程。 相似文献
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阐述了公共电子阅览室信息管理系统建设及其作用,探讨了公共电子阅览室信息管理系统的解决方案,提出了江西省公共电子阅览室信息管理系统建设的几点意见。 相似文献
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