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翻译硕士专业学位旨在培养“高层次、 应用型、 专业性口笔译人才” , 因此, 翻译( 笔译) 教学应该是以提高学生的译者能力为中心,打造复合型翻译专才。本文以译者能力构成要素为框架, 根据教学实践, 总结出一种行之有效的综合模式: 即开展以任务为中心的翻译阅读和讨论,提高学生的跨文化交际能力; 开办以训练翻译技巧为中心的翻译工作坊,强化学生的翻译能力; 开发以项目为中心的翻译实践,培养学生的职业能力。 相似文献
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杨星艳 《山西大学师范学院学报》2008,(2):162-164
学习者自主学习能力越来越受到广大教育者的关注,结合教学实践,分析目前在大学英语课堂上学生自主学习能力较差这一现状,从教育教学目标入手,教师应该以培养学生解决问题的能力为目的,树立“以学生为中心、以学习为中心、以任务为中心”的教学思想,培养学习者自主学习的能力。 相似文献
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柯琼 《中国科教创新导刊》2009,(23):116-116
高职高专课堂教学在一定程度上存在着＂以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心＂的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养。因此,本文选择高职高专英语专业学生为研究对象,考察他们的自主学习现状,培养他们自主学习的能力,无疑具有重要得现实意义。 相似文献
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孙卫斌 《读与写:教育教学刊》2011,(7):22+24
培养大学生自主学习能力是大学英语教学的任务之一,是实现从以教师为中心向以学生为中心的教学模式转变的关键。本文分析了如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
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民族院校在以培养学生交际能力为目标、以意义为中心的外语交际课堂教学实践中,应当继续关注学生的语法学习,探索更有效的语言教学形式,以增强学生的语法能力,从而更好地实现培养学生交际能力的教学目标. 相似文献
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以能力培养为中心的高职办学模式的探索与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
配方从制定以能力培养为中心的教学计划,改革教学方法、引进现代化教学手段,加强“双师型”师资队伍建设等方面入手,并通过实践对以能力培养为中心的高职教学模式进行了探索。 相似文献
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随着时代的发展,学生在校期间学到的知识,远远不能适应形势发展的需要,学校教育必须由以知识为中心转向以能力为中心.因此,强化学生体育能力的培养具有重要的现实意义和长远的意义.以下就如何培养学生素质能力方面提几点看法. 相似文献
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许玉莲 《商情·科学教育家》2009,(4)
作文能力是小学生语文素质的综合反映,根据素质教育的思想,在小学的作文教学中,应该以创造性思维能力的培养为中心,以语言表达能力的培养为重点,并且以非智力因素为动力,培养小学生的作文能力. 相似文献
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杨友文 《遵义师范学院学报》2010,12(6)
在终身学习理念的影响下,部分教育专家、学者提出了以学习为中心的教学观.近年来,在外语教学研究领域里颇受瞩目的学习者自主能力培养为以学习为中心的教学观提供了依据,而以学习为中心的教学观又为学习者自主能力培养模式的构建指明了方向,二者统一于建构主义学习理论中.作者在分析二者关系的基础上,着重论述了以学习为中心的教学观对学习者自主能力有效培养的三点启示. 相似文献
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程序设计能力培养模式的探索与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
本文分析了计算机程序设计能力培养的重要性.在多年计算机专业教学实践中,形成以程序设计能力培养为核心的四阶段课程体系,提出并实践"基础训练+提高能力+拓展层面+实践应用"的四层次程序设计人才培养模式,总结了以设计为中心的能力培养方法,实施"基础→技术→应用"的三层面立体化教材建设思路.同时,以"数据结构"国家级精品课程为中心,注重教学资源平台建设. 相似文献
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高职酒店服务与管理专业应转变教育观念,将教学重点从以传授理论知识为中心转到以提高学生素质、培养职业能力为中心;借鉴先进经验,建立岗位认知———学习———模拟实训———再学习———综合训练学用交叉的教育模式;以市场为导向,明确专业培养目标,建设合理的知识、素质、能力结构;以能力为中心,构建教学体系。 相似文献
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能力,是现代职业教育的培养中心.尤其是技术应用和岗位操作的动手能力,更是现代职业技术教育培养的重点,也是当前高职院校深化职教改革、提升办学内涵的主体方向.打造学生能力,就是打造学生的就业竞争力,打造学校的品牌竞争力,能力就是竞争力!近一年多来,我们以对口就业为导向、以能力培养为中心、以动手能力培养为重点,深入地开展了加强学生动手能力培养的实践研究,有力地促进了专业建设的内涵发展. 相似文献
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以培养学生能力为中心的法学教学改革与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
陈咏梅 《河北广播电视大学学报》2008,13(4):54-56
我国现行的法学教学模式主要是一种传统的传承性教育模式,教学以教师为中心,学生的法律逻辑思维能力、学习能力、实践能力等方面的培养未能在教学中得到足够重视。改革传统的传承性教学模式,进行法学教学改革,培养真正适应社会需求的法学专业人才,成为法学专业教学必须面对的问题。在法学教学中应突破传承性的教学模式,探索以培养学生能力为中心的新型教育模式。 相似文献
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自主学习是以学习者为中心的一种学习模式.随着"以学习者为中心"的教学观点的确立.培养学生的自主学习能力越来越受到外语教学界的重视,该文阐述了自主学习的内涵、理论依据,并就培养学生自主学习能力的举措作了探析. 相似文献
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高职教育是以职业能力教育为核心,注重学生职业能力的培养。构建和谐的职业能力训练体系,深化营销管理类专业教学改革,围绕“一个中心,四个系统”进行安排和运作。“一个中心”,即以学生职业能力培养为中心;“四个系统”,即通过建立课堂教学系统、模拟情境系统、生产实习系统及社会实践系统等,对学生进行渐进的系列培训与锻炼。 相似文献
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杨晓丽 《读与写:教育教学刊》2011,(10):27-28
利用先进的网络多媒体教学手段,培养大学生英语网络自主学习的能力是大学英语教学改革的教学目标。如何在分级教学模式下提高学生的自主学习能力,从以教为中心转变为以学为中心,能够培养和提高学生网络自主学习的能力。 相似文献
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传统的课堂教学,抑制了学生主体作用的发挥,滋长了学生依赖的心理。不利于培养学生主动探索的精神。因此,我们需要转变教育教学观念,要从以教学课本知识为中心。转变到以培养学生创新意识和实践能力为中心,从而逐步培养学生形成初步的探究和解决问题的能力。 相似文献
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以就业为目标,明确工商管理专业就业岗位,提出以培养适应岗位能力为中心的工商管理专业职业能力培养体系,并从培养目标,理论课程和实践课程三个方面探讨工商管理专业职业能力构建的思路。 相似文献