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1.
我国体育是教育的重要组成部分,它承担着发展学生身体,增强学生体质,传授体育知识、技术和技能以及进行社会主义思想品德教育三项任务。然而,一直以来,体育教学的德育功能一直没能很好的发挥。本文试图就在高中生体育教学中对学生进行德育渗透这一问题,阐述自己的一些意见。 相似文献
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素质教育背景下,初中体育教学不仅要教给学生基本的体育知识与技能,还要注重对学生的体能训练,采取科学的教学方法,促进学生体质健康水平的提升。基于此,本文联系实际,就初中体育课堂中如何有效开展体能训练教学展开探究,希望能为相关教学工作提供些许帮助。 相似文献
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青少年学生是全民健身计划的重点,也是学校体育课教学的主体。体育课的目的和任务是增强学生体质,使学生掌握基本技术、基本技能和体育基本知识。体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如果稍有考虑不周,就容易发生运动损伤类的事故,怎样才能避免学生在运动中受伤?我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的对待安全事故。本文将从以下两方面分析如何预防体育教学中运动损伤。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
体育教学的任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强学生的体质,培养学生的道德、意志、品质等。在新时代的教育背景下,体育教学不仅要锻炼学生的身体素质,还要重视学生的心理健康教育。本文就如何在体育教学中渗透心理健康教育的意义、措施进行探究。 相似文献
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李淑丽 《连云港职业技术学院学报》1996,(4)
体育课作为学校教学计划的一门必修课程,主要是通过体育锻炼的方法,增强学生的体质,完成学校体育教学任务.所以体育教学在向学生传授体育知识、技术、技能的同时,还必须十分重视结合体育教学的特点,对学生进行思想品德教育,这是全面完成学校体育教学任务的一个重要方面,绝不能忽视,为此,在体育教学中加强思想因素,把思想教育贯穿到教学的各个环节中去,是当前体育教学中必须十分重视和认真解决的问题. 相似文献
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学校体育是教育的重要组成部分,它承担着发展学生身体,增强学生体质,传授体育知识、技术和技能以及进行思想品德教育三项任务.针对怎样才能发挥好体育教学中应有的德育功能,本文试图从中学体育教学中对学生进行德育教育渗透这一问题,谈谈自己的一些想法和意见. 相似文献
8.
体育教学不仅担负着传授体育知识、体育技术、体育技能、增强学生体质的任务,而且同样担负着对学生进行美育教育的重任。在教学中进行美育,既有利于体育任务的完成,又有利于美育的实现。 相似文献
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高等院校体育教学目的是什么?长期以来,一直处于似明,不明的状态。近几年,经过体质调查发现青少年学生体质普遍有所下降,进而提出了增强学生体质,提高学生健康水平为体育课教学的主要目的。笔者认为,这一提法是有失于偏颇的。我们认为,体育教学与学校体育的概念是不相同的。学校体育是高等院校培养人才的重要方面,也是必不可少的内容。根据社会主义教育目的和教育的“三个面向”的要求,其目的应是:增强学生体质,促进德、智、体、美全面发展,接受共产主义思想教育,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四化”建设人才。这就要求我们在体育工作过程中以增强学生体质为首要目的任务,同时也要加强思想教育和理想教育。 相似文献
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当前,广大中学体育教师在深入教学改革的过程中,越来越明确地认识到体育教学的根本任务是增强学生的体质。但是,在体育教学实践中,怎样才能完成增强学生体质的任务呢,下面就这个问题谈几点看法。 相似文献
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体育教学不仅担负着传授体育知识、体育技术、体育技能、增强学生体质的任务,而且同样担负着对学生进行美育教育的重任.在教学中进行美育,既有利于体育任务的完成,又有利于美育的实现. 相似文献
12.
薛跃玲 《四川师范学院学报》2000,(5):98-100
寓兴趣于体育教学过程是提高教学质量的重在因素。在体育课上可能寻求最佳方法，努力培养学生体育知识、技术、技能的兴趣，对提高体育课教学质量，完成教学任务，增强学生体质都有深刻的现实意义。 相似文献
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《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运功能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质;掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法,创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面,则不够理想,认为是“软任务”又不考核。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。 相似文献
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中学体育教学要全面地贯彻体育教学大纲中规定的三项任务。既要增强学生体质,又要掌握体育的基本知识、技能和技术,并通过体育对学生进行思想教育。 相似文献
15.
白云 《延安教育学院学报》1996,(2)
体育课是学校体育教学的基本形式，是实现和完成学校体育教学目的和任务的重要环节。在体育课的教学中，既要有效地增强学生的体质，教给学生基本的体育理论知识，又要学生掌握技术和科学锻炼身体的方法，使学生养成锻炼身体的习惯，还要向学生进行符合社会主义精神文明的品德教育。体育课的教学多在室外进行，环境多变，易于受外界的干扰，因此，灵活多样地组织教学是提高教学质量的关键。在教育改革不断深入的今天，如何根据体育教学的特点，不断地提高体育课的教学质量，除课前的周密考虑和安排，深入细致地钻研教材，熟练地掌握动作和技… 相似文献
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高校专业体育课的主要任务是传授全面的专业的体育知识、技能、技术,增强学生的体质与健康,使其成为德、质、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但是高校的专业体育教学仍然存在一些不利于教学发展的因素。本文通过分析高校专业体育教学的现状,指出其存在的问题,并提出相应的对策建议,以提高专业体育课教学效果,培养高质量的体育教育人才。 相似文献
17.
王海军 《中国科教创新导刊》2010,(12):244-244
在当前教育改革的背景下,体育教师明确认识到体育教学的根本任务是增强学生的体质,这是用来衡量学校体育教学效果的重要标志,那么如何在体育教学实践中完成增强学生体质这一重要任务呢？为此,笔者就这一问题谈了几点以下几点看法。 相似文献
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体育作为增强人们体质、提高健康水平的重要教育学科责无旁贷地要关注学生的心理健康．这也是学校体育所承担的任务和顺利完成体育教学的需要，而实际的体育教学中，学生往往出现一些心理上的障碍。 相似文献
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《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是"增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。"在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质;掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法,创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面,则不够理想,认为是"软任务"又不考核。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。 相似文献