共查询到20条相似文献，搜索用时 968 毫秒
1.
谢治卫 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(4):118-120
高职院校毕业创业已经成为就业的一条重要途径。面对创业过程中可能出现的各种挫折,学校教育工作者应当予以关注和帮助,要加强对在校生的创业心理品质教育、创业知识教育、创业能力教育,同时加强创业实践,避免创业中的重大挫折。 相似文献
2.
何振华 《九江职业技术学院学报》2020,(1):51-53
大学生是最活跃的社会创业群体,但由于自身经验不足,大学生创业常要经受挫折的心灵熬煎,这严重阻碍了大学生继续创业的激情。因此,加强弱势大学生创业活动中挫折心理教育极为必要。弱势大学生创业挫折心理教育包括创业前、创业中和创业后的挫折心理教育。做好弱势大学生创业挫折心理教育,需要教育者、大学生、亲戚朋友和社会人士的共同努力。 相似文献
3.
创业教育是我国高等教育发展的必然要求,大学生创业教育,价值认同是前提,能力培养是关键,师资力量是保证,实践锻炼是支撑。在当前的创业教育过程中,要处理好创业教育与就业教育、专业教育、挫折教育的关系。 相似文献
4.
创业教育是知识经济社会发展到一定阶段的产物,是高等教育深化改革的必然要求。西部高校开展创业教育,可以有效缓解大学生就业压力,推动创新性人才培养和创新型国家建设。本文从开展大学生创业教育的现实意义入手,分析了创业教育存在的问题,认为开展创业教育应遵循普及性和重点性相统一、知识性和实践性相统一、综合性和精细性相统一、激励性和挫折性相统一、整体性和区域性相统一的原则,并提出了西部高校实施大学生创业教育的有效途径。 相似文献
5.
关于推进创业教育的若干思考 总被引：24，自引：0，他引：24
推进我国创业教育,加强创业文化建设,是构建和谐社会、建设创新型国家、促进我国经济社会发展的一项战略任务。审视我国创业教育的状况,借鉴国内外创业教育经验,构建创业教育体系是政府推进创业教育的着力点。创业教育应贯穿于小学、中学、大学各个教育阶段。 相似文献
6.
创业教育课程体系建设是我国创业教育发展的核心环节,推进高等学校创业教育工作,必须重视课程体系建设。在分析我国创业教育课程体系建设现状的基础上,从创业教育理念、学科建设、课程设置、师资建设等方面,对课程体系建设提出了可行性建议。 相似文献
7.
大学生自主创业正成为我国大学生就业的重要途径,各高校积极实施＂以创业带动就业＂战略,创业教育逐渐受到重视和完善。加强挫折教育在创业教育中的实践作用,进一步提高自主创业大学生的心理素质,可在一定程度上提高大学生创业的成功率。 相似文献
8.
大学生创业教育实质上是实证教育,是素质教育。高等学校如何开展大学生创业教育是必须面对和亟待解决的重要问题。从分析我国大学生创业教育现状和主要问题出发,分别从大学生创业教育的核心和目的、创业教育体系的构建;创业教育过程的引领、创业教育氛围的营造、创业教育立足点以及创业教育平台建设几个角度对高等学校如何开展大学生创业教育提出了一些建议。 相似文献
9.
我国大学生创业教育模式探讨 总被引：73，自引：0，他引：73
20世纪80年代以来,创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养,大学创业教育普及程度低。当前推动我国大学创业教育发展的两个重心,一是建设合理的创业教育课程,以及包括创业课程、创业研究、创业论坛、创业竞赛和创业者联盟五个模块的创业教育体系。二是组织培养优秀的创业教育师资,通过培训、国际合作、引进短期海外教师以及聘请既有实际管理工作经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、创业投资家、政府官员等担任兼职讲师等形式,加强创业教育师资队伍的建设。 相似文献
10.
11.
12.
探讨了大学生教育中的创业教育与实践。首先,阐述了大学生创业教育的重要性。其次,介绍了大学生创业教育模式的构建,包括创业教育课程体系建设、创业实践活动、创业导师制度和创业孵化器等方面。最后,探讨了不同类型高校的创业教育模式,包括综合型大学、职业学校、社区学院和高等职业院校。 相似文献
13.
高职生缺乏创业意识、创新能力、资金和承受挫折的勇气,而高职院校也不把创业教育列为学校的重要工作,相关的学生创业的政策保障机制不健全,导致目前高职院校创业教育薄弱.改变这种状况,高等职业教育应将创业教育列入教育大纲,形成完善的学科体系;设立“学生科技创新基金“,资助学生在校期间即从事科技创新活动;以各类竞赛活动为载体,不断提升创业素质教育的质量. 相似文献
14.
对开展大学生创业教育的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
开展大学生创业教育要加强领导,出台文件;要依据专业实训中心选取创业点;要多渠道融资,设立创业基金;要打造教师创业团队;要把创业教育纳入教学计划;要对学生进行挫折教育;要宣传创业讲座,要开展创业竞赛;要建立大学创业孵化园;要教育学生正确处理就业与创业的关系. 相似文献
15.
16.
高校创业教育课程体系建设势在必行。国内高校创业教育课程体系建设虽然取得一定成绩,但也存在创业教育课程理念不清;创业教育课程内容体系薄弱;创业教育课程建设内外条件匮乏;创业教育课程评价机制欠缺、偏重技术提升等问题,必须要厘清高校创业教育课程理念;开发完善创业课程内容体系;强化创业教育课程建设的资源保障;构建合理有效的创业教育课程评估体系。 相似文献
17.
当前高校创业教育的问题与对策探究 总被引：34，自引：1，他引：34
提出创业教育观念的转变和对创业教育认知水平的提高是加强和改进高校创业教育的先导;创业教育的正确定位是加强和改进高校创业教育的前提;创业教育模式的科学构建是加强和改进我国高校创业教育的保证;创业课程建设的强化和研究是加强和改进高校创业教育的基础;具备创业意识和创业教育能力的师资队伍培养和建设是加强和改进高校创业教育的关键;共同营造良好的创业环境是加强和改进高校创业教育的长效保障。 相似文献
18.
高职教育中的创业挫折教育、创新教育和正确人生观教育十分重要.苏轼是古代文人中人格境界最高的一个,其人格的丰富性、多样性为我们高职的创业教育提供了学习借鉴的丰厚内容,如果我们能在学习中继承,在借鉴中提升,将使我们高职的创业教育收到良好的效果. 相似文献
19.
创业教育是高等教育过程中的一个新兴学科,很多本科类院校在创业教育过程中尝到过甜头,也遭受过挫折,进而在民办高职院校中开展大学生创业教育工作既是机遇又是挑战。民办高职院校怎样合理、科学的开展创业教育重在进行全面仔细的社会考察、"因地制宜"的自身定位以及科学合理的规划安排。笔者就目前民办高职院校如何开展创业教育工作做了一些探讨。 相似文献
20.
王心刚 《中国科教创新导刊》2010,(19):163-164
创业教育是大学生素质教育、创新教育的重要组成部分,是建设创新型国家、缓解就业压力和大学生个性发展的客观需要。我国创业教育应在学习借鉴国外创业教育经验的基础上,重点从课程体系、教师队伍、实践途径拓展、创业氛围营造等方面采取措施,以保障创业教育取得实效。 相似文献