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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
随着信息技术的快速发展,思政课教学与信息化深度融合已是大势所趋。在新冠肺炎疫情防控期间,为落实教育部"停课不停教、停课不停学"的要求,思政课教师变身"网络主播",这不仅是对思政课教学的一次重大考验,更是思政课教学方式变革的重要契机。思政课线上教学作为一种新兴事物,在具体实施过程中既凸显了其独特优势,又面临一定的困境,探索如何运用线上教学增强思政课教学的实效性,成为当务之急。  相似文献   

2.
疫情防控期间,教育部推出"停课不停学"的战略安排,全国大中小学开展网上教学,这场大规模在线教育实验,标志着我国在线教学实现了一次重大跨越。全新的在线教育形态,对于学生、老师、家长来说都是一件新鲜事,但同时也带来全新的挑战。本文在结合目前国内疫情防控进程的基础上,就疫情期间高校在线教育组织与管理工作提出了几条建议,具有一定的指导性意义。  相似文献   

3.
正2020年初,一场来势汹汹的新冠肺炎疫情在武汉爆发,并向全国蔓延。为了减少新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现"停课不停教、停课不停学"。那么,在这种特殊情况下,如何有效实施线上优质专业核心课,达到学生自主、有效学习,教师游刃有余开展教学的双赢局面呢?严峻的疫情防控形势,把网络教学推到了教学的前沿地带,教师用来准备的时间很少,教学任务却十分繁重。翻开多种信息媒体,我们不难发现,许多一  相似文献   

4.
《科技风》2020,(26)
面对疫情防控的严峻形势,各地积极响应"停课不停教,停课不停学"的政策要求,以"互联网+教育"的模式,充分发挥信息化技术的支撑作用,开展线上教学工作。高职数学具有课程内容抽象、数学符号特殊性的特点,同时注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此,开展行之有效地高职数学课程线上教学实施策略研究显得尤为重要。  相似文献   

5.
新冠肺炎疫情防控期间,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的要求。本文以大学物理课程线上教学为例,针对地方普通高校本课程线上教学工作面临的问题,提出了相应的解决方案,采用示范包教学+录课+微信群互动教学+提交笔记和作业四者相结合这一模式进行教学,同时将课程思政融入教学过程中,逐步培养学生的自律性,注重实现全程育人、全方位育人,希望本文能为地方普通高校大学物理教学工作提供有益的参考。  相似文献   

6.
为了积极降低新冠肺炎疫情对教育教学的不利影响,各类学校积极响应教育部"停课不停学"的号召,大规模地开展在线教学。该文就新冠肺炎疫情防控期间,高职"医药市场营销"课程在线教学的教学效果进行总结、反思。旨在提高在线教学质量,为在线教学研究提供参考。  相似文献   

7.
新冠肺炎疫情防控期间,国内高校积极响应教育部号召,创造条件开展在线教学,努力实现"停课不停教、停课不停学"。该文首先概述了未来型大学,然后对"腾讯会议+QQ群"模式的可行性进行了分析,最后探讨了基于腾讯会议和QQ群的课堂管理应用实践,从四个层面探索未来型大学在线教学的新模式,以期为有效实施在线教学提供有价值的参考。  相似文献   

8.
在突如其来的新冠肺炎疫情面前,为了最大限度地降低停课对学生学业的影响,各大高校纷纷采用线上教学的方式开展2020年春季学期的教学工作。该文回顾了疫情防控期间作者大学英语线上教学的实践情况,并在此基础上进行了反思,希望能对将来线上、线下相结合的大学英语教学有所裨益。  相似文献   

9.
目前,全国疫情防控工作进入常态化阶段,辅导员作为高校管理队伍的重要组成部分,在当前形势下的高校学生工作中发挥着至关重要的作用。该文结合疫情防控期间大学生及辅导员面临的挑战,分别从加强思想政治教育、完善联防联控机制、开展大学生心理普查、加强学生干部队伍建设四个方面,探究高校辅导员如何助力高校做好当前疫情防控常态化形势下的高校学生工作。  相似文献   

10.
近几年,基于互联网环境背景下信息技术发展水平的逐渐提高,我国各高校已逐渐形成了将互联技术与辅导员思政教育工作相结合的思维,有意通过互联网技术的引用,提高高校的思政教育水平。高校学生是互联网环境中的主体,其身心的健康发展与互联网密切相关。本文先是对互联网环境下高校开展辅导员思政教育工作的重要意义进行了简述,后又对互联网环境下高校思政教育工作开展面临的问题及方式展开了深度探讨。此次探讨的主要目的是为了提高高校辅导员思政教育水平,进而促进高校学生的健康发展。  相似文献   

11.
在新冠肺炎疫情防控期间,国家教育部提出“停课不停教”“停课不停学”的要求。各大高校均采用了线上授课的方式落实该项要求。宁夏医科大学细胞生物学系依托系部已有的全套细胞生物学慕课及教学云资源与该校的在线学习平台为基础,开设了细胞生物学云课堂。该文对宁夏医科大学开设的细胞生物学云课堂的教学实践与启示进行了总结,以期为今后开展线上线下教学提供可参考的经验。  相似文献   

12.
疫情防控期间,为响应教育部"停课不停教,停课不停学"的号召,网络教学迅速成为教育领域的热点,同时,也随之产生了一些问题。该文在分析高校现有主流网络教学平台现状和发展的基础上,揭示了疫情防控期间大学实施网络教学暴露出的问题,并对某学院网络授课情况进行了案例分析,对网络教学今后的完善和发展方向提出了思考与探讨,以期为推动网络教学在新时代教育教学中的发展提供支持。  相似文献   

13.
《科技风》2020,(24)
疫情防控期间,高职院校纷纷组织开展线上教育教学活动。本文以湖南省某地方高职院校的大学英语课程为例,从开课准备、教学方式、教学内容、教学评价四个方面积极探索如何有效提升高职大学英语课程的线上教学质量,保障高职生的居家英语学习效果,让"停课不停学"真正落到实处。  相似文献   

14.
高校辅导员开展思政工作的思路能否与时代背景相适应,关乎到辅导员思政工作的整体水平和质量。在互联网时代背景之下,高校辅导员思政工作的开展必然要面临新的挑战,迎接这些新挑战必然会全面提高辅导员思政工作水平与质量。文章就针对互联网背景下高校辅导员思政工作要迎接的新挑战,以及高校辅导员思政工作的主抓点进行了分析,并从共同打造专属于辅导员思政工作的信息资源平台等三方面入手,确立起互联网背景下高校辅导员思政工作的新思路。  相似文献   

15.
《内江科技》2021,(1):90-91
面对突发的新型冠状病毒感染肺炎疫情,各地高校推迟开学计划。在教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》中提出通过在线教学的方式,实现"停课不停教、停课不停学"。本文结合在线教学的特点,紧扣工程造价专业特性,提出以依托学习平台的在线直播的混合式教学模式进行工程造价专业课程教学,并对该模式下的教学情况进行了深入分析,从课堂氛围、教学设计、教学激励等方面提炼出了相关组织与管理策略,以期对工程造价专业的在线教学质量改革与提升提供借鉴与参考。  相似文献   

16.
《科技风》2020,(2)
在中国经济社会和科学技术飞速发展的今天,高职院校的辅导员在进行对学生的思政教育工作之时,也应当结合新时代的新科技。在"互联网+"的时代背景下,作为高职院校的辅导员应当结合自身的思政教育和工作目标及工作职责进行思政工作在新时期的教育工作。通过"互联网+"来加强告知(提高)辅导员的思政工作水平。本文将结合"互联网+"对于高职院校辅导员思政工作的重要性来探讨如何在"互联网+"的背景下优化相关工作。  相似文献   

17.
随着现代科学技术的日益发展壮大,出现了层出不穷的数字化科技,具有良好素质的高科技人才也越来越受到国家和企业的青睐,高素质人才的培育工作涉及到方方面面,例如在人才的思政教育、道德修养上等等方面,但是目前高校在学生的思政工作还存在着缺失,这些思政工作教育上偏差已经严重的阻碍了我国高校对人才的培养和发展。本文针对高校辅导员思政工作的服务功能进行研究,对高校辅导员思政工作中的服务功能重构的实现路径进行探析。  相似文献   

18.
《科技风》2020,(23)
2020年鼠年春节,疫情爆发,为阻断疫情向校园蔓延,学校积极开展线上教学,实现"停课不停教、停课不停学"的教学目标。作为地方普通本科高校,学生的主动性、自主性以及自律自觉性具有明显的差别,教师如何高效开展线上教学提出了很多难点。本文以非电类专业《电工电子技术》课程线上教学工作为例,介绍了地方普通本科高校线上教学模式,探讨线上教学存在的问题,分析线上教学策略和方法,获得了良好的教学效果。  相似文献   

19.
通过研究新冠肺炎疫情期间国内高校图书馆文献资源服务状况,为高校图书馆文献信息服务提供启示、参考和借鉴。通过线上搜索查询高校图书馆疫情期间文献信息服务工作,采用分类归纳的方法进行比较、总结,分析高校图书馆疫情期间采取的服务措施及存在的问题。疫情期间国内高校图书馆通过采取一系列临时性"线上"文献信息服务措施可以得出,在目前国内环境下文献信息服务可以实现很多服务内容和服务时间上的延伸、突破与创新,并为下一步高校图书馆提高文献信息建设能力和服务水平做出启示。  相似文献   

20.
《科技风》2020,(26)
实践育人工作是新时代高校思想政治教育和创新创业教育工作的新的要求,是不断增强学生理论与实践相结合,提高学生服务社会能力的重要环节,是作为学生在校期间主动步入社会、检验自身的一种非常重要的手段。而高校辅导员在推动实践育人工作发展的过程中扮演着重要的角色。本文将以辅导员工作为契机,探讨新时代实践育人视域下高校辅导员工作创新路径研究,以及充分发挥学生工作队伍组织策划优势,将思政小课堂与社会大课堂相结合,提升学生实践水平和服务社会的能力。  相似文献   

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