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随着社会现代技术的不断更新,我国教育行业获得了诸多技术支持,这些技术使得教师不得不创新教学方式,思考如何创新教学,更要在灌输学科知识的同时,培养学生的创新意识。小学高年级是教师创新教学的最佳时期,且数学学科能培养学生的创新意识和逻辑思维。因此,在小学高年级数学教学中,教师应培养学生的创新能力和创新意识。 相似文献
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在小学数学教学中,教师不仅要加强基础知识和基本技能的训练,还要培养学生的数学学习能力、数学逻辑思维和自我教育能力。本文主要从加强课堂教学方法创新的重要意义入手,分析了提高小学高年级数学课堂教学效率的方法。 相似文献
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《科学中国人》2015,(21)
小学数学是一门益智类的课程,学习数学有助于培养学生的逻辑思维,还有应变思维。数学课程从小学到高中一直是我国教育的重点课程,由此可见数学这门课程的重要性。作为一名小学高年级的数学老师,数学教学不单单是教会学生数学的解题方法,更要教给学生独自解决问题的方法,培养学生独立思考问题的能力以及培养学生数学思维能力。高年级的小学生比低年级的小学生已经有了一定的数学知识基础,而且学习起数学来更加的灵活,具备了一定的思考能力。作为数学教师,要提高学生的数学能力,提高教学质量,应该注重教学的灵活性和趣味性,多与生活相结合,培养学生对数学的学习兴趣。通过科学的教学方法,进行数学教学。笔者结合自身的教学经验,讲述了小学高年级数学教学方法,为高年级数学教学提供一份参考。 相似文献
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数学是提升学生逻辑思维能力的一门学科,提升课堂教学实效性是当前小学数学的重要任务。文章重点论述了提升小学数学课堂教学实效性的具体措施,以期提升小学数学课堂教学效能。 相似文献
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数学学科的教学需要培养学生独立思考、合作探究的能力,小学数学运用科学有效、合理有序的方式将讨论法引入数学课堂教学,不仅有利于活跃课堂气氛、调动学生学习热情,从而提升数学教学质量与效率,也有利于提升学生的组织与合作能力,为学生养成良好的数学学习习惯。本文就以小学高年级数学课堂教学内容为入手点,简要探析数学讨论法在小学教学中的运用途径。 相似文献
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?小学数学新课程标准?总目标指出：通过义务教育阶段的数学学习,学生能学会独立思考,初步形成评价与反思意识,养成勇于质疑的习惯,形成实事求是的态度。小学阶段是学生思维由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段,尤其是小学的中、高年级学生已经能够初步用批判的、审慎的眼光去看待周围的事物,他们的思辨能力逐步增强,已初步具备了反思能力培养的基础。 相似文献
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数学是小学教学的一门基础学科,也是一门应用学科。应用题是学生数学学习的重要题型之一,它可以有效训练学生的逻辑思维能力、分析能力和理解能力。鉴于应用题的重要性,本文从激发学生学习兴趣、引导学生认真审题、指导学生正确解析、重视题型改编这四个方面,阐述了提高小学数学应用题教学效率的方法。 相似文献
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现代教育技术的发展为学科教与学方式的转变提供更广阔的发展空间，小学数学本身具有的特点为信息技术手段的使用提供更广阔的舞台。针对小学数学教学中如何有效使用现代信息技术进行阐述。 相似文献
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现代教育技术的发展为学科教与学方式的转变提供更广阔的发展空间,小学数学本身具有的特点为信息技术手段的使用提供更广阔的舞台.针对小学数学教学中如何有效使用现代信息技术进行阐述. 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展,小学数学课堂教学中依靠现代信息技术优化教学的过程,增强小学数学的课堂教学效果,推动着基础教学改革。小学数学的课堂教学过程是一种相对理性思维的过程。在充分利用信息技术辅助课堂教学后,我们惊喜的发现运用信息技术多媒体的表现形式,将本来枯燥的小学数学知识点活灵活现的展现在学生的面前,让学生从视觉、听觉、触觉等各方面加强理解和记忆,充分提高小学生学习数学知识的积极性。小学数学课堂教学与现代信息技术的融合,如何能更好地优化小学数学教学是我们不断努力研究的问题。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,其在教育教学中应用作用越来越明显,信息技术与课程整合的能力已成为信息时代教师的能力结构中必须具备的能力。主要通过在小学数学学科的教学过程中应用信息技术的实践,探讨信息技术与课程整合的一些方法和经验。 相似文献