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在互联网技术与教育产业高度融合的时代下,近年来教学模式研究和改革的主要方向正聚焦于翻转教学模式。本文以课程“C语言程序设计与实践”为例,依托互联网平台探讨将该课程的教学模式以教为中心向以学为中心转变,确保学生处于自主探究地位,教师处于教学主导地位,完善和优化当前的课程教学模式,丰富“C语言程序设计与实践”的课程资源,对学生进行个性化和差异化培养,让学生自主学习、协作学习和研究型学习等各方面的能力得到提高,以达到预期良好的教学效果。 相似文献
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2013年,MOOC(Massive Open Online Course)在中国引起了极大关注。在线课程项目Coursera的数据显示,2013年注册的中国MOOC用户达到13万,位居世界第九~([1])。近年来,国内一流大学、一流名师相继开设MOOC,但普通院校教师没有MOOC平台的控制权,只能用学者身份登录,不能为本校学生量身定制适合他们的MOOC。MOOC在普通院校层面存在短板,为了弥补不足,SPOC(Small Private Online Course)课程应运而生。采用SPOC同步或异步的方式,普通院校可以定制符合本校学生的MOOC,同时结合教育信息化的成果——翻转课堂,极大地提高了教学效率。该文围绕"SPOC+翻转课堂"教学模式,以"C语言程序设计"为例,分析了存在的问题,探讨了"SPOC+翻转课堂"教学模式的方案设计与实施过程,总结了教学经验与改革反思。 相似文献
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针对C程序设计教学的现状,提出在C程序设计教学中采用"项目教学+案例教学"的方法,并探讨了在实际教学中案例的选择、实施。实践证明,在C程序设计课程中使用"项目教学+案例教学"模式能够充分调动学生的主动性,激发学生学习的兴趣,培养学生的实践动手能力。 相似文献
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在"互联网+"时代,"移动互联网+教育"成为发展主流,它借助移动互联网建立了包括慕课、微课、翻转课堂、智能移动终端课堂等多种"线上+线下"综合互动教学模式,凸显教学有效性与智能化高水平,切实迎合了当前新课改所提出的新教学要求。而在本文中就将介绍基于移动互联网的高职高等数学微课程教学,主要从教学特点、教学设计要求、教学内容等方面切入展开分析,希望借此达到教高职高等数学微课教学预期改革成果。 相似文献
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"C语言程序设计"是一门综合性极强的课程.传统的授课模式难以满足学生熟练掌握C语言的需求.随着网络教学平台的出现,"线上+线下"的教学模式开始进入大家的视野.本文将"C语言程序设计"课程与超星泛雅平台相结合,这种教学方式能够很好地培养学生的自学能力和解决问题的能力,并且可以让老师方便地掌握学生的学习情况,展开针对性的教... 相似文献
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以"微信"为平台的翻转课堂,优化整合资源,建立一个交互式、个性化自主学习平台,使学生学习不受时间、地点、空间的限制,实现随时随地的学习,增进教与学的互动,提高了学生的积极性。本文探讨如何将"微信平台"与C语言课程教学相结合,为C语言教学改革提供了新的思路。 相似文献
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翻转课堂是指将传统教学过程进行颠倒而形成的一种更加符合人类认知规律的新型教学模式。本文在介绍翻转课堂的理念及理论背景基础上,提出了翻转课堂的教学模型,并以实际案例介绍了该模式在PHP网站开发课程教学设计的应用。实践证明,将翻转课堂教学模式应用于PHP网站开发课程教学中,能够提高教学质量,提高学生自主学习主动性。 相似文献
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C语言程序设计是技工学校许多专业的基础课程,这门课程学习的效果,影响着后续课程的学习.但这是一门逻辑性较强、学习难度较大的课程.通过多年对 C 语言程序设计教学经验的总结,分析了 C 语言教学中存在的问题,并提出解决问题的对策 相似文献
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"C语言程序设计"是计算机专业一门重要的专业基础课,同时也是"数据结构"、"面向对象程序设计语言C "等课程的先修课。学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文在分析C语言实验中普遍存在问题后,探讨了C语言实验教学改进,并提出了具体的改进方法。 相似文献
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《科技风》2021,(33)
"Java程序设计"这门课程所包含的Java语言内容非常庞大且复杂,学习Java语言编程需要广泛的了解Java语言及其相关的内容,来深入扩大课程的范围。本文针对Java程序设计的复杂性及学习难度,提出基于人工智能的"Java程序设计"课程教学改革。文中分别介绍了"Java程序设计"课程的概况、阐述了基于人工智能的OBE教学模式及其方法、探讨了"Java程序设计"课程教学改革实践及其效果、分析了传统教学中"Java程序设计"课程面临的问题、提出了人工智能下"Java程序设计"课程教学改革的策略等,旨在为智能时代"Java程序设计"课程教学改革的创新提供新思路。 相似文献
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《科技风》2021,(16)
本文笔者旨在探究"翻转课堂混合式"教学模式的应用效果,创新优化美容中药学的教学模式。随着互联网技术的不断发展,课程的获取方式也越来越多样化,如共享课程网站、教育应用软件及社交共享信息平台等,从而催生"翻转课堂混合式"教学模式。如今,"翻转课堂混合式"已是目前国际教育技术发展的新动向,即结合传统面对面教学和网络教学两者的优点,借助互动性强的网络学习平台,构建大量在线学习视频,供学生自主学习;同时通过面对面的课堂互动讨论,为学生答疑解惑,培养学生综合能力。笔者选取西安海棠职业学院参与过翻转课堂混合式课程的学生,采取自制调查问卷进行调查,结果显示在美容中药学课程中,开展"翻转课堂混合式"教学模式改革可提升学生的综合能力及培养学生的创造性思维。 相似文献
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本文针对目前应用电子专业的C语言教学状况结合教学实践,研究了如何激发学生对C语言课程学习的兴趣,介绍了在教学过程中提高学生学习效果的几个重要措施,进而使得学生对C语言程序设计的知识体系有整体的理解和掌握。 相似文献