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1.
陆精康 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(7):36-37
无论杜甫自己,还是诗评家,论杜诗之主要风格,无不以“沉郁顿挫”四字概括之。《登高》《蜀相》两诗,代表杜甫七律最高成就,其风格亦可以“沉郁顿挫”一词概括。关于这一点,前人早有论述。胡应麟称《登高》“沉深莫测,而精光万丈”(《诗薮》),纪昀称《蜀相》“忽变沉郁,魄力极大”(《瀛奎律髓汇评》)。本文试就《登高》《蜀相》“沉郁顿挫”之风格特点作一探索。 相似文献
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涂宗流 《荆门职业技术学院学报》2003,18(5):12-18
郭店《老子乙》与今本《老子》相对应章节有明显差异。郭店《老子乙》主张“清静为天下定”,今本《老子》主张“在政治上不要有为”。《太一生水》(含老子丙)与郭店《老子甲》有密切联系,与今本《老子》相对应章节同中有异。郭店《老子甲》是“经”,《太一生水》(含老子丙)是“说”,今本《老子》是战国老子后学对春秋以降老子学说的整合。 相似文献
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释《释“相”》之“相”村野董秋成同志的《释“相”》(载《中学语文教学》1993年第9期)在大略地介绍了“相”的训诂情况后,着重分析了“相”在初中文言文中的意义和用法,这对初中语文教师无疑有一定的参考作用。但文章在谈到称代性(表示一方对另一方有所动作)... 相似文献
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查晨婷 《中国小学语文教学论坛》2023,(1):62-66
以《蜀相》与《蜀道难》的比较为起点,以学习任务单的形式推进展开,提供对传统文化经典的研习思路。将课堂重点立足于精读《蜀相》,通过品读意象、炼字、典故,思考有限的篇幅如何表达丰富的意蕴,感受格律诗高超的语言技巧和丰厚意蕴,明确阅读格律诗的方法路径。 相似文献
5.
《少年作文辅导(中学版)》2011,(10):89-89,90
【赵乾乾简介】
赵乾乾:《花火》最具特色的新人代表,曾出版《鸢鸢相报》《记我们单纯的小美好》,以文字抽搐成趣,情节匪夷所思著称,备受好评,独成一脉。长篇新作《却把青梅揍》本期开始在《花火》强势连载…… 相似文献
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凤梨味的orange 《音乐世界》2013,(24):108-111
说到2013年最红的演员,李钟硕是不能不被提及的名字,无论是年初正在热播的《学校2013》,高收视的《听见你的声音)》,还是两部大银幕作品《观相》和《No Breathing》都让我们看到了这位花美男不凡的实力与魅力。 相似文献
7.
何思玉 《商丘师范学院学报》2003,19(1):7-11
《故事新编》具有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》与杂文的集合精神,具有海纳量的品格。《故事新编》是鲁迅先生一生探索的结晶,是充满了探索性的历史精神,也充满了历史与现时相交织的悖论的艺术珍品。 相似文献
8.
当少女时代的《Oh!》在各大排行榜上大放光彩的时候,KARA以《Lupin》回归,于是两大女子组合的竞争愈演愈烈。《Lupin》无论是披风还是造型,都和09年的《Honey》大相径,为配合专辑的怪盗Luptn造型,这次主打的都是黑白两色,让人耳目一新。 相似文献
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杨有业 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(5)
文章论述了曹禺剧作潜台词的艺术魅力来源于戏剧人物冲突中的险、恨、悲相交织的内容,指出了曹剧中《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《家》中的潜台词最为出色 相似文献
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从历史献对相单程领导的武溪蛮起义、“精夫”与“姎徒”二词为盘瓠蛮语言的记载、和相单程的出生地为沅陵县清水坪苗族乡莲花池村,即为《后汉书》引《荆州记》所载的“上就、武阳二乡,唯此盘瓠子孙”地,以及相单程及其子裔的相姓改向姓,苗语姓仍称为“松”(song)来看,可知相单程为盘瓠蛮中的苗族无疑。 相似文献
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人民教育出版社出版的中学语文教材,从《普通话异读词审音表》公布后直到2001年的16年间,有多处文言文异读字的标音与《审音表》的规范标准相抵牾。例如:初中《语文》第一册《卖炭翁》,将“翩翩两骑来是谁”的“骑”标音为jì;高中《语文》第一册《邹忌讽齐王纳谏》 相似文献
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井维增 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2000,(4)
历史题材的作品,关键是历史的真实和艺术的真实相统一。本文从梁启超对《桃花扇》的一个批注谈起,以《桃花扇》中的人物史可法的结局为例,阐明《桃花扇》的作者孔尚任对历史事实的“点染”,做到了艺术的真实和历史的真实的完美统一。 相似文献
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教材分析《镜子》是《光》单元的第三课,它与前两课《光的传播》、《透明与不透明》相呼应,是前面知识的延伸,也是下一课《七色光》的基础,本课起到了承上启下的作用。通过前两课的学习.学生已经认识了光是沿直线传播的,光照射到不同的物体上发生的现象也不相同.这节课则进一步学习光照到镜子上会发生什么现象。 相似文献
18.
“相”是一个常见的文言词。在汉代乐府诗《孔雀东南飞》中,“相”凡19见,其出现频率高,故值得注意,应在教学过程中引导学生进行分辨。 相似文献
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牛丽萍 《中小学教育与管理》2005,(11):34-35
无论杜甫自己,还是诗评家,论杜诗之主要风格,无不以“沉郁顿挫”四字概括之。《登高》《蜀相》两诗,代表杜甫七律最高成就,其风格亦可以“沉郁顿挫”一词概括。 相似文献