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培养中学生文学鉴赏能力是当前中学语文教育发展的必然趋势。本文将根据学生心理认识的过程试从阅读感受、体验与品味领悟与判断三个方面探讨中学生文学鉴赏能力的培养问题。 相似文献
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因为文学鉴赏是语文课程的一部分,它具有多重功能和奠基作用,因而决定了它在提高人的综合素质,健全人格,塑造灵魂等方面的重要性。因此培养中学生文学鉴赏能力成为语文教育的重要支柱。 相似文献
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文言文是中华民族传统文化的结晶与沉淀,体现着我们民族的传统思维方式。文言文教学有益于培养学生深厚的文化底蕴、审美情趣和文学鉴赏能力,有益于培养学生的思维能力。但语文教学改革历经十几年,文言文教学仍停留在以教师讲为主的模式上。 相似文献
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语文教学在完成基本任务的基础上同时完成其他任务,也就是在培养听说读写能力的同时,培养正确的世界观、人生观、价值观以及优良的道德品质,培养审美能力和一定的文学鉴赏能力。教学中应把培养学生听话、说话、阅读、写作的语文能力和良好的语文学习习惯放在重要位置。这方面的 相似文献
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浅谈初中语文课程目标不明确的三个方面 总被引：1，自引：0，他引：1
语文是一门以语言文字为主要教学内容的综合性学科.它具有工具性、思想性、文学性和知识性,进行听说读写的语言教学是语文教学的基本任务,思想教育是它的重要任务,文学教学是它的特有任务,知识传授是它的必要任务.语文教学在完成基本任务的基础上同时完成其他任务,也就是在培养听说读写能力的同时,培养正确的世界观、人生观、价值观以及优良的道德品质,培养审美能力和一定的文学鉴赏能力.教学中应把培养学生听话、说话、阅读、写作的语文能力和良好的语文学习习惯放在重要位置.这方面的问题有: 相似文献
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语文是一门以语言文字为主要教学内容的综合性学科。它具有工具性、思想性、文学性和知识性，进行听说读写的语言教学是语文教学的基本任务，思想教育是它的重要任务，文学教学是它的特有任务，知识传授是它的必要任务。语文教学在完成基本任务的基础上同时完成其他任务，也就是在培养听说读写能力的同时，培养正确的世界观、人生观、价值观以及优良的道德品质，培养审美能力和一定的文学鉴赏能力。教学中应把培养学生听话、说话、阅读、写作的语文能力和良好的语文学习习惯放在重要位置。这方面的问题有： 相似文献
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我国教育体制的改革,对学生综合素质的培养提出了更高要求,因此,在中职舞蹈教学的过程中,培养学生的舞蹈鉴赏能力至关重要。该文主要围绕在中职舞蹈教学中如何提升学生的舞蹈鉴赏能力展开分析和论述,首先介绍了当下中职舞蹈教学中存在的问题和不足,随后提出了加强中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力培养的有效途径。 相似文献
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现行的初中语文课本七年级至九年级每册均有两课古典诗词,编者的目的就是加强学生文学素养,培养学生初步的诗词鉴赏能力,所选编目大都有着深刻的意蕴,丰富的情感,精湛的语言,美好的意境和较高的艺术魅力。教师在引导学生反复诵读的同时应着力引导学生品味意境,领悟诗人的情感世界。 相似文献
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素质教育是我国现阶段教育目的的基本精神。文学教育是素质教育的一个很重要的组成部分。英美文学课程不仅能传递西方的文化知识,而且对提商学生审美鉴赏能力和塑造健康人格有着重要的作用。本文针对英美文学课程对大学生素质教育的重要作用进行了分析和论述。 相似文献
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职业学院的语文教学其目的是提高学生的阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力,而特定历史时代是文学作品产生的前提,因此,在职业学院语文教学中渗透历史文化背景知识是十分必要的。 相似文献
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逐渐被高校汉语言文学专业遗忘的背诵,其实有很多好处：它能提高学生的理解能力、感悟能力,进而提高其鉴赏能力;能增强学生语感,提高其写作能力。背诵是解决目前汉语言文学专业学生＂读写＂不过关问题的可行性方法之一。当然,背诵的范围并不仅限于古代文学典籍。 相似文献
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文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分,它既能提高学生的语文能力,又能让学生陶冶情操、增长知识,还能提高学生的语言表达能力。因此,在初中语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对初中语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。 相似文献
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学生主体意识的培养已随着中学素质教育的深入发展而成为历史的必然,它表现为三个方面：独立自主性、积极能动性和创造超越性.但学生主体意识的缺失现象日益严重,因此,如何培养学生的主体性已成为当前课堂教学改革的重大任务.本文针对这一问题主要阐述了学生主体性的内涵、发展学生主体性的必要性、学生主体性缺失的状况表现、学生主体性缺失的原因分析、学生主体性的培养策略. 相似文献