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高中思想政治课是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,也是对学生进行思想品德教育的课程。教师讲课要明确哪些知识该讲,哪些不该讲,不要随意拓展教学内容,加深教学难度。为了更好地通俗易懂地讲授思想政治课理论,完成教学任务,达到教学目的,政治课必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则,充分激发学生学习积极性,培养学生学习自主性。 相似文献
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贯彻“以必需、够用为度”的原则──高等职业教育中理论教学的探讨许克维，许芝祥一、“以必需、够用为度”的现实意义高中后的高等职业教育属于大专层次的一种学历教育．“以必需、够用为度”的提法则是广大专科教育工作者总结高等职业教育的实践所得出的结论．其现实意... 相似文献
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调查发现,高职高专高等数学课学习现状不容乐观,基础参差不齐,兴趣及学习习惯、方法有待提高,数学的学习与专业课的关系认识不够.提出了如下的思考与建议,教师要为学习指明方向,在教学中贯彻"缺什么补什么"、"必需、够用"的原则,促进学生学习方式的改变,并且要结合专业课来学习. 相似文献
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在<机械制图>教学中贯彻够用为度、直观性、启发性、实践性、空间想象力强化训练等五大原则,可有效地完成教学目标. 相似文献
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机械制图教学难度大,难就难在学生难以建立空间概念以及机件表达方法的正确选择上.教学过程中如何打破课程的系统性、专业性,强调实用性、够用的原则,减轻学生的学习负担,提高教学效益?这就需要在制图课的教学方式上进行改革和创新,也就是进行创新教学. 相似文献
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按职业岗位群应掌握的知识、能力、素质等方面的要求,以知识应用为主线、能力培养为核心,对课程内容进行优化和整合。遵循＂必需、够用＂为度的原则,根据职业岗位（群）技术要求,提炼专业核心能力,确定专业核心课程,有针对性地设置教学模块。本着＂围绕职业定岗位,围绕岗位定能力,围绕能力设课程＂的原则,创建精品课程。将理论知识融合在实际问题和项目教学中,讲做练结合,在解决问题中学习理论,在动手实践中培养技能。 相似文献
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理论同实际相结合是马克思主义的一项根本原则,是我们党的优良学风。贯彻理论同实际相结合的原则,可以给思想政治课注入活力,是实现中学思想政治课教学任务的根本途径。 对理论同实际相结合问题,毛泽东曾经作过深刻的论述,他既反对为学理论而学理论的教条主义,又反对轻视理论只看经验的经验主义。他强调指出:理论和实际相统一是马克思主义理论本身的特点和根本要求,是对待马克思主义的根本态度和党性纯与不纯的重要标志,是学习马克思主义的根本原则。认真学习贯彻毛泽东倡导的这一根本原 相似文献
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通过"职业素质+职业知识能力+职业实践"模块重构高职专业课程体系,贯彻"够用、必须、实用"原则,充分体现"以生为本"教学理念,奠定学生终身学习基础,提高学生就业能力,达到高职人才培养目标"所学能所用"的目的,满足社会对高职人才的期望。 相似文献
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依据CBE理论,在教学计划中应充分体现“能力为中心”的思想和“必需,够用”的原则。在教学计划实施过程中则应贯彻“能力本位”思想组织教学,对化工分析与检测专业来说,实践教学的把握和能力考核办法的探索乃是目前高职教学改革探讨的重点和难点。 相似文献
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王贤君 《成都教育学院学报》2004,18(9):110-110,112
针对高职院校学生素质较差的现状,如何让学生掌握好数学知识,文章从高职教育的特点出发,探索了四种教学法,旨在从数学较强的逻辑思维推理中引入一些形象思维,从而降低数学理论教学的难度,让学生在学习专业时有够用的数学知识. 相似文献
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理论联系实际是教学的一条基本原则,对于数学教学更为重要。因为数学的特点之一是抽象,但正因为它有高度的抽象性,就决定了它广泛的应用性。正如华罗庚教授曾经讲过的,数学是“一条原则,无数内容;一种方法,到处可用”。只有坚决地贯彻理论联系实际这一原则,数学教学才能充满活力,学生的学习主动性和自觉性才能充分地被调动。数学来源于实际。随着现代科学技术的飞速发展,人类生活的空间日渐扩大,生活的内涵不断丰富,给数学科学增添了丰富多采的实际内容,推动数学科学的发展。可是,我们的数学课却上得是那样的严肃,甚至近于刻板。课本板着面孔写,老师板着面孔讲,学生板着面孔学,使得一门可以学得生动活泼的学科变 相似文献
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提高高职院校会计专业课程教学质量的探讨 总被引：3，自引：1，他引：3
提高会计专业课程教学质量应从以下几个方面着手:高职会计专业课程教学内容必须适应社会需求,注重理论与实际的结合,培养学生动手能力;在分层教学过程中实施双证式教学模式,将资格证书教育与学历证书教育有机结合起来;以“必需、够用”为原则编写教学大纲,以教考分离的方式来保障大纲在教师授课过程中的贯彻。 相似文献
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云连英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):123-125
本文从高职院校电气系各专业对数学课程需求情况的调查分析入手，提出了电气系数学教学的构想。指出高职数学教学必须贯彻“必需够用”的原则，采用适合高职特点的教学方法：结合专业，讲清概念；减少不必要的理论推导；提倡数学工具的应用。 相似文献
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高职高专英语教学全面贯彻“实用为主、够用为度”原则，具有与本科英语教学不同的特色，即强调语言基础与语言应用能力并重，同时具有专门用途英语教学(English for Special Purpose)特色。针对上述特色，提出了三种教学模式，即开创立体化的教学模式；采用任务型外语学习模式；建立合作互动的教学模式。 相似文献