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廖雨悠 《全国优秀作文选(高中)》2002,(1)
时尚，代表着一种时代的潮流，因此，它一直是人们最为关注的话题。现在的中学生追求的是“酷”的时尚，如上网、追星、交笔友，背上最新潮的书包，穿上最显眼的衣服。不可否认，这也是我所追求的时尚，因为它让人们更有时代感，而且这种时尚也成了现代人的一种象征，一道亮丽的风景线。但在追求这种时尚的时候，我总觉得缺了一点什么东西。虽然这些时尚能给人带来心理上的快感，可我总觉得真正的时尚不止这些。60年代初，助人为乐是一种时尚，而其代表就是雷锋精神。人们在学习雷锋精神的过程中，在助人为乐的同时，也得到了心灵上的陶冶，… 相似文献
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周建云 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):48-51
字母词是汉语一种新的构词方式。它简洁、准确、新颖，满足了新时期人们追求时尚新奇的语用心理，具有其它词语形式不可替代的表达优势和语用价值。字母词的使用要把握好“必要性、明确性、规范性”几个基本原则。 相似文献
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王春霞 《中小学教育与管理》2005,(9):29-29
“金无足赤．人无完人”，中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“没有惩罚的教育是一种不完整的教育，是一种脆弱的教育。”我认为，严禁体罚学生不等于取消“惩罚教育”，体罚和“惩罚教育”是两个截然不同的概念。因此．适当来点不同于体罚的“惩罚教育”．不但会纠正学生的错误、转化学生的思想观念．还会成为一种动力．成为学生获得知识的途径．为教育教学起到积极作用。但欲使“惩罚教育”发挥作用．应讲究艺术性。 相似文献
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孙毅从天津静海县职业中专机电专业毕业，在县广播电视局下属的维修部工作已经几年了。要按时尚观点评论，孙毅从外表看得归属于“不被异性关注”的那一类年轻人。身高才一米六○，鼻梁上还架着一副近视镜，模样嘛……也就是一般般。孙毅说话不跟“点”儿，办事、交入缺少“活心眼”儿，连他女朋友都实在挑不出他有啥大叫响、惊人的“优点”，可咋也得挑出来两条呢！没办法。她只好说孙毅“身上有一种精益求精的态度，有一种不懈追求的精神”。孙毅本人对这样的“崇高评价”一点儿不“感冒”：得了，得了，再说，我都成雷锋加白求恩了。孙毅… 相似文献
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教育学家夸美纽斯曾说：“教育的根本宗旨在于使教师因此而少教，学生因此而多学，让校园充满欢乐与生机。”怎样在“少数”和“多学”之间架起一座桥梁，这是我们现行教育追求的目标。将“要我学”转变成“我要学”，充分发挥学生的主动性，构建学生的自主学习不失为一种有效的途径。 相似文献
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一、“雨”降“荒田”——协调任课教师破“定局”论。每个毕业班中都有一部分学生成绩比较差，任课教师们认为：这些学生心理素质差、学习成绩差、前途黯然，教这部分学生就像是“好雨降落在荒田上”——浪费。而我认为只有后进促先进，先进带动后进，才能整体提高，促进班集体进步。成绩优异的学生考“三校”进“十所”，中等生进重点。差生进本科，这样才能真正形成人尽其材，促进学生终生发展，提升学生的生命质量。所以，我在班级的每一次讲话中，总是重复这样一句话：“我们班没有差生，即使是班级的最后一名学生，也要争取年级、地区的好名次”。因此我积极努力协调任课教师，使大家共同坚定必胜信心。 相似文献
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从2004年下半年开始。山东版高中语文新课程实验教材正式走进了课改实验区。经过一年多的实验。老师们对这套必修教材的特点已经有了比较深入的了解。大家普遍认为，这套新教材文本选择注重经典，视野开阔；话题单元贴近生活，新颖活泼；活动设计理念先进，适合教学；编排印刷追求自然，朴素大方。如果说这套教材的标志性特点，我认为还应该是它的“学习活动”设计， 相似文献
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时下老师和家长最头痛的就是学生盲目追求时尚,疯狂崇拜明星。不能踏踏实实地学习!其实换位思考一下,我们像他们这么大时,不也很喜欢追求时尚吗？虽然追求时尚有时难免会出现一些偏激、另类,甚至良莠不分,但我们不能因此全盘否定。要使学生少受不良影响,班主任应该做到了解“时尚”,用“时尚”的方式教育学生。 相似文献
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前几天,已上初中的儿子对我说：“老妈,我想戴耳环。”我问：“你是非洲土著？”他答：“不,老土,这是时尚。”回答时一脸不屑,倒仿佛我是非洲土著。让时尚见鬼去吧,我心想。不过当着儿子的面,我没敢说出来。 相似文献
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徐赐成 《历史教学(高校版)》2008,(8):18-19
如何把先进的课程理念、新颖的课程结构和丰富的课程内容变成有效的教学实践,是本轮课程改革中教师面临的机遇和挑战。在本轮课改的起始阶段,很多教师热衷于教学方式、手段的创新,使得课改后的课堂“热闹”了许多,但教学毕竟是一种教育,判断课堂教学优劣的终极标准只能是教育,而不是“热闹”。因此,过于追求“热闹”的教学就引起了人们的反思和质疑。 相似文献
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近日，读到一篇关于名师“三会”的文章，颇受启发。一位教授认为：“名师”应该具备以下三个条件：会偷懒、会装傻、会踢球。初看这些新颖的见解，我感到有些疑惑，但细细一想，这种说法叉不无道理。 相似文献
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若把新课程所强调的课堂教学“三维目标”与20世纪中叶西方“教学科学化运动”所追求的目标作一比较，你便会发现惊人地相似：都强调课堂教学的有效性。可见，追求有效是课堂教学的一个永恒主题。但问题是随着课程改革的推进．本不太高效的课堂教学为了体现课程改革的“新”，却出现了偏离主题的情况。那么新课程背景下的课堂教学又该如何做到有效呢？我认为至少要做到“四有”、“两不”。 相似文献
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前几天,已上初中的儿子,家里的超级帅哥,酷酷地对我说：“老妈,我想戴耳环。”我问：“你是非洲土著？”他答：“不,老土,这是时尚。”回答时一脸不屑,倒仿佛我是非洲土著。让时尚见鬼去吧,我心想。不过当着帅哥的面,我没敢说出来。 相似文献
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谷若天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
一天，妈妈下班后对我说：“乐乐，妈妈送给你一件好礼物。”我说：“是吃的吗？”妈妈说：“不是。”“是玩的吗？”“也不是。”“那是什么呀？”妈妈说：“你看了一定喜欢！”等妈妈打开包拿出礼物后，我才知道是一套丛书。看到这些书，我心想，不就是一些简简单单的书吗？有什么了不起的。我随手拿起书翻开，不屑一顾地望了几眼，虽然书的包装不精致，但内容还挺新颖，有我最喜欢的军事武器类，还有人体科学类、环境生态类、动物仿生类等等。我好奇地随意翻开几页：机关枪是怎样发明的？航空母舰最多能装多少架飞机？人体有多少根骨骼？… 相似文献
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顾文亚 《小学教育科研论坛》2004,(7):13-13
“我认为知识是……”“不，我认为，知识是……”乍一听，或许你会以为这是一次辩论赛上学生的高谈阔论。其实不然，这是一堂四年级的数学课。教学内容是苏教版第七册的“认识线段、射线和直线”。课堂上教师引导学生通过观察，比较三种线的异同： 相似文献