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1.
信息网络的蓬勃发展,不仅改变了人们传统的交往方式．也给高职生的学习、生活、娱乐等带来了很大影响。在网络交往中,高职生网络道德缺失的行为时有发生。本文分析了高职生网络道德缺失的表现和原因,并提出构建高职生网络道德体系的若干措施。 相似文献
2.
徐霞 《中国校外教育(理论)》2007,(3):127
由于网络本身的特点,以致网络社会中的他律是相对缺失的,因此,网络和网络行为,特别是作为网络人的高职学生,更需要提高网络自律,培养和提高网络自律道德水平。 相似文献
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文章对网络文化对高职学生道德品质的影响进行了探索研究,总结高职生上网现象普遍,网络文化影响着高职生的网络诚信、网络文明、网络道德认知、网络道德意志、网络攻击行为、网络道德行为等,应加强对网络道德的宣传教育和监督。 相似文献
4.
伊文婷 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(2):57-59
高职生性道德教育是高职生性教育的核心，也是高职德育的重要组成部分。目前，高职生性道德现状及存在的问题有两大方面：一是性道德观念陈旧与开放交织；二是性道德行为具有自主性、轻率性和可变性特点。造成高职生性道德中种种问题的成因大致有四个方面：一是高职生的身心特点：二是高职生的学业特点；三是性道德教育的缺失；四是大众传媒与家庭环境的不良影响。 相似文献
5.
张春晖 《中国校外教育(理论)》2014,(27):147
我国目前大部分高职院校信息传播都实现了网络化,搭建了今天大学生主要业余生活、娱乐、交往的平台,也拓宽了独特的校园文化诚信道德的工作渠道。校园网络文化在获得迅猛发展的同时,也暴露出较为严重的诚信道德缺失问题,影响其健康、良性的发展。如何利用网络建立和健全校园文化诚信道德教育体系以及改善网络诚信缺失等问题,在当前高职院校的思想政治工作中,具有重要意义。 相似文献
6.
齐爱花 《湖南科技学院学报》2015,(1)
互联网正成为大学生日常学习生活中不可或缺的一个部分。但是,网络是一柄“双刃剑”,在带给学生便利的时候,也出现了一些负面影响,例如使大学生网络行为道德缺失。论文就大学生网络行为道德缺失的表现等进行了一些分析讨论,提出了一些改善对策,希望能够有效帮助大学生形成正确的网络价值观念,矫正大学生错误的网络行为,促使大学生能够健康成长大战,为社会主义现代化建设培育出更多有用的人才。 相似文献
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网络给大学生提供了一个倾诉的平台,但同时也严重地冲击着个体的世界观、人生观、价值观和道德观,带来了道德失范行为。网络道德认知的迷失、网络道德情感的困惑、网络道德行为的失范是网络道德失范的主要体现。大学生网络道德认知迷失主要表现为价值观迷失和责任感缺失,网络道德情感的困惑反映在人际情感冷漠化、人格冲突、恋爱迷茫三个方面,网络道德行为的失范则包括剽窃他人网上成果、网上行为不文明、浏览黄色网站等。 相似文献
8.
由富士康危机中企业危机行为态度失误入手，分析其背后所反映出的企业道德缺失，列举企业道德缺失的表现，深入分析企业道德缺失的成因，并提出避免道德缺失的对策。 相似文献
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网络环境下的思想政治教育逐渐受到广泛关注。在网络时代,高职思想政治教育存在网络道德、网络规范缺失的问题,不仅影响到思想政治教育,也影响了高职学生的思想道德素质和身心健康。加强网络时代的高职思想政治教育,需从加强思想政治教育队伍建设、完善大学生思想政治教育内容和完善德育环境三方面入手。 相似文献
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陈容 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
随着电子信息技术的发展,网络成为了很多人日常生活中很重要的一部分。作为网络群体的中职业,受其自身心特点、网络虚拟性和开放性,以及家庭教育缺失和学校管理不力等因素影响,容易产生网络道德失范行为。因此,必须加强对中职生的网络道德教育,培育其网络道德意识。 相似文献
13.
网络生态危机作为网络生态系统生态失衡的表现,其发生的主要根源在于作为网络生态系统核心的网络主体网络道德缺失。这种网络道德缺失表现为三个方面:网络主体缺乏网络发展所需的伦理道德,网络主体缺乏自主道德判断能力,网络主体缺乏自我道德约束意识。解决网络生态危机,必须加强网络道德建设,改善网络主体的网络道德缺失现状。 相似文献
14.
通过对海南地区高职院校学生网络使用情况的调查,采用科学的研究方法,获得了当前高职学生网络行为的基本特征。针对学生网络意图、网络认知、网络安全防范意识以及网络道德素养等几个方面获取了有效的研究资料,这项研究有利于高职学生网络素养教育的积极开展。 相似文献
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网络技术风险规避、网络空间意识形态性、网络空间安全的维护都离不开网络道德建设的支持。网络空间存在技术异化遮蔽个体道德意识、主体理性缺失引发道德失范行为、公共特性危机瓦解道德个体信任等风险。重构网络道德建设路径,必须以主流价值为导向,全面贯彻技术向善理念;以道德至善为引领,深入推进主体理性教育;以健全的法律为保障,切实维护网络公共秩序。 相似文献
16.
随着社会经济的发展,高职院校学生的道德人格教育正引起越来越多的关注。当前。高职学生的道德人格教育存在着较大的缺陷和问题。有些高职院校对学生的实践道德人格教育存在明显缺失或缺乏实效。高职学生道德人格教育的形式需要不断创新。对高职院校学生实践性道德人格教育作理性探讨,以突出高职院校学生实践性道德人格教育的基本价值。 相似文献
17.
网络道德失范造成的大学生道德人格分离、价值取向扭由、道德情感淡漠、道德责任感缺失对大学德育产生了很大的负面影响,进而给大学和谐校园建设带来了难度.纠正网络道德失范对大学德育负面影响的策略是:树立和培育正确的网络道德观,减少大学生的逆向选择和道德风险行为,提高他们自觉抵制"网络垃圾"、遵守网络道德的水平.具体的制度安排是大力实施规范的网络道德教育体系,积极开展反"网络垃圾"的道德网站建设和软件研发,组织大学生参与校园网络的维护和管理,健全大学网络德育的考评机制. 相似文献
18.
吕本修 《聊城师范学院学报》2003,(3):48-52
网络社会无序化的一个重要原因在于网络道德规范的缺失。本文结合网络道德自身的特点，着重从网络道德规范的理论基础、基本原则和具体规范几个方面，初步构画应当建立的网络道德规范，以求对网络道德建设有所裨益。 相似文献
19.
在新的历史条件下，教师的学术腐败，教育不公正，缺乏爱岗敬业、进取创新的品质以及一些以权谋私等行为都属于教师道德缺失的表现。克服教师道德缺失现象要按“三个代表”重要思想的要求，大力加强师德教育，培养教师崇高的道德情操和奉献精神，建立健全教师道德监督评估机制。 相似文献
20.
随着互联网的飞速发展,上网已成为高校学生学习生活的重要内容和社会化的重要途径.网络在开阔高校学生视野、丰富知识的同时,也导致部分学生出现网络不道德行为,给高校学生的思想政治教育带来了严峻挑战,这引起了诸多专家学者对于高校网络道德缺失问题的关注和探讨,涌现了许多研究成果,这些成果总结了高校网络道德缺失的表现,较为深刻地分析其原因,提出了加强高校网络道德教育的途径,并寻求理论支撑和队伍建设的突破点,以期为提升高校网络道德教育的整体水平和高校学生的综合素质提供参考. 相似文献