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1.
地方综合性大学临床技能实践教学中心建设探索 总被引：4，自引：1，他引：3
结合地方综合性大学临床技能实践教学中心建设的具体实践,探讨了临床技能实践教学中心建设的必要性,阐述了实践教学中心的建设思路和建设的实施方案,旨在为加强临床技能教学及西部地区应用型医学人才的培养做出有益的探索. 相似文献
2.
护理实验中心的建设创新与发展 总被引：3，自引：3，他引：3
为了培养适合于21世纪的护理技能型人才发展的需要,使学生进入临床前,能更好地提高临床思维能力和动手能力,该院成立了护理技能实验中心。特别在护理中心创新与发展方面,深入研究和探索,提高了学生的整体素质和学院的办学水平。 相似文献
3.
潘颖 《中国科教创新导刊》2010,(28):87-87,89
为培养具有创新精神的临床实用性护理人才,针对当前在高职护理专业实训室建设和实训教学存在的问题,提出加大护理专业实训室建设和进行实训教学改革,使学生在实训室受到整体护理理念的熏陶,牢固掌握护理操作基本技能,并培养学生评判性思维能力。 相似文献
4.
《实验室研究与探索》2015,(1):147-149
南京医科大学为适应医学发展的需要,深化实践教学改革,整合校内临床技能训练中心与社会实践基地,建设成省级临床医学实践教学中心。实践中心通过优化整合教学内容、构建临床技能课程体系,提高临床教学水平,充分发挥培养实践型医学人才、服务社会的功能。 相似文献
5.
为适应新形势下社会对技能型护理人才的需求,中职学校护理专业应强化护理技能操作,培养学生实践操作能力,解决问题能力,护患沟通能力和创造性思维能力,笔者在多年的护理教学中总结了几点实践教学的体会,有效地提高了学生的技能操作水平和人文素养。 相似文献
6.
《护理学基础》课程,是中等卫生学校的一门重要学科。通过该课程的学习,使学生掌握一定的护理学理论知识。提高其临床思维能力与综合分析能力,为将来从事护理工作打下良好的基础。护理工作,面对的是患者,如何使学生在掌握护理学理论的同时,培养和提高临床思维能力与综合分析能力是当务之急。笔者结合教学实践和经验,并根据护理学教学的特点,谈谈提高护理学基础课程教学质量、提高学生临床思维能力与综合分析能力的做法和体会。 相似文献
7.
杨玉萍 《中国教育科研与探索》2007,(3):20-21
现代素质教育教学目标是培养学生独立认知能力和创造性思维能力，而通过创设问题情景，进行问题性问话、问题性任务和研究性作业，使学生在积极的智力活动中发展学习技能和思维可以有效地提高学生学习效率，促进学生创造性思维能力的提高。本文从创设问题情境、结合生活实际、强化求知过程等探究问题的教学模式进行教学实践，取得了较好的教学效果，为培养学生创造性思维能力奠定了一定的基础。 相似文献
8.
于海豁 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):10-11
高职体育教学是培养学生各种能力的途径之一。根据体育教学特点，通过各种感观的综合运用才能使学生更快、更好地掌握动作技能。因此，要对学生积极思维能力进行研究，从而找到培养学生创造思维能力的方法，在体育教学中有其不可替代的重要性。 相似文献
9.
生物学教学在智力方面的目标是以知识教学和技能训练为基础，突出以思维能力为核心的学科能力培养，提高学生的科学素质，初步具有分析和解决生物方面问题的能力。生物实验教学能把知识、技能和思维能力这三者最佳地结合起来?因此，在生物学教学过程中必须加强实验教学，培养学生的生物学能力。 相似文献
10.
郭义超 《福建基础教育研究》2011,(11):74-75
培养学生的创新精神与实践能力,创新思维能力的培养是至关重要的。学科教学应能使学生综合运用所学的知识与技能分析、解决实际问题,并能使之迁移和再生,从而培养创新思维能力。 相似文献
11.
敏锐的观察能力是护理质量的重要保证,是临床护士必须具备的基本技能。敏锐的观察能力是在实践中经过一定的训练而获得的,培养和提高护士临床护理观察能力是《基础护理学》实验教学目的之一。在实验课教学中不仅要重视对学生动手能力、沟通能力的培养,还要重视对学生观察能力的培养。 相似文献
12.
跨文化护理能力是涉外护理工作中必须具备的基本素养。目前高职院校多元文化课程教学中存在明显不足．应采取改革教学内容、加强临床实践、强化教师专业整体教学意识、搭建知识平台等手段来全面提高涉外护理专业学生的跨文化护理能力,以应对全球化发展趋势的需要。 相似文献
13.
高职高专C语言程序设计课程教学改革与实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴涛 《商丘职业技术学院学报》2010,9(2):58-59
C语言程序设计是高职高专计算机相关专业学生必须掌握的基本知识,培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法和基本能力．在c语言程序设计教学过程中还存在一些问题和不足,实践表明,有效地教学改革提高了学生的编程能力和实践能力,也提高了教学质量,取得良好的教学效果． 相似文献
14.
加强本科生专业技能培养是地方高校深化教育教学改革,增强办学特色的必然选择。培养学生的专业技能首先要制订专业技能规范,并在此基础上,完善实践教学体系,规范实验室与实习基地建设,修订专业实践教学大纲,建立实践教学质量保证体系。 相似文献
15.
为了更好地培养船舶电气专业学生的专业技术能力和职业综合素质,针对高职船舶电工工艺课程教学现存的弊端,提出了理论和实践教学的建议：理论课程内容要与生产实际相挂钩;实践教学要注重动手能力、创新思维能力和全面素质的培养。教学方法上,可引入项目教学法,提高学生的技能水平。实践表明,通过改革,学生的专业能力和职业综合素质得到很大提高,毕业后能快速适应岗位要求。 相似文献
16.
护生的观察能力非常重要.分别从课堂教学和临床实习两个方面探讨培养和加强护生的观察能力的教学方法和技巧,并通过具体的措施提高护生的观察能力,以提高护理教学质量,促进整体护理水平的提高. 相似文献
17.
师范技能是师范生所应具备的基本技能技巧,作为南疆地区＂双语＂特培生,由于地域性、民族性等特征,而在其内涵上有着明显特征,因此,本文结合对实习支教学生的问卷调查,认为本地区师范生师范技能的内涵主要包括三个方面：＂双语＂口头表达能力,专业知识的灵活运用,师生间的对话交流能力. 相似文献
18.
19.
罗平超 《中国教育技术装备》2012,(6):85-86
以培养学生可持续发展能力为宗旨,以全面提高学生素质为目标,努力打造与专业课衔接,融教、学、做为一体,体现真实情境的公共课教学模式,从而使公共课教学很好地融入"高素养、高技能"人才培养工作中去,为"高素养、高技能"人才培养作出自己的贡献。为践行教学理念,结合公共课教学特点,可以尝试建构政治行为导向教学、体育选项教学、英语情景教学模式、数学建模教学、应用文模拟教学。 相似文献