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奖励教学成果推进教学改革辽宁省教育委员会高等教育处杨为群关键词：教学成果奖励１９９７年普通高等学校教学成果奖励,是国务院颁布《教学成果奖励条例》工作以来的第一次,也是自国家教委１９８９年组织实施教学成果奖励工作以来的第三次。十年来,教学成果奖励工作在... 相似文献
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奖励高校教学成果提高高等教育质量李祖超湖北省教委教科所自１９８９年国家教委首次奖励高校优秀教学成果以来，我国建立高校教学成果奖励制度已有８年。８年内，全国及各省（市、区）已于１９８９年和１９９３年两次举行了较大规模的评奖活动，奖励了一批高水平的优秀教... 相似文献
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为进一步推进高校教育教学改革,提高教学质量,根据教育部和教育厅有关工作安排,自治区教育厅于4月初开展了2009年度西藏自治区高等学校教学成果奖评审奖励暨教育部第六届高等教育国家级教学成果奖励推荐工作。 相似文献
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《宁夏师范学院学报》2001,(3)
近日,宁夏回族自治区人民政府颁发《关于表彰奖励自治区级高等教育教学成果的决定》(宁政发[2001]21号),对30项自治区级高等教育教学成果予以表彰奖励。其中,我校教师吴茂江、陈全禄、倪秀萍、付湘清的《适应性实验教学方法的研讨与实践》获二等奖,申世英的《提 相似文献
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自1994年国务院发布《教学成果奖励条例》以来,只有高等教育领域按照条例规定,每四年奖励一次高校的教学成果,基础教育、职业教育等领域始终未曾实施这项国家级奖励.尽管部分省市依据国家《教学成果奖励条例》在本省市的基础教育领域实施了省级教学成果奖,但由于国家没有通过教学成果奖励的实施进一步对该条例作出解释,各地在实施过程中存在着各种各样的理解偏差和做法出入. 相似文献
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《高等工程教育研究》1989,(1)
为了深入贯彻落实党和政府的教育方针以及今年年初召开的全国高等教育工作会议精神,国家教委决定在1989年教师节前夕召开全国普通高等学校教学工作奖励大会,对党的十一届三中全会以来全国普通高等学校全日制高等教育(含专科生,本科生,研究生教育)在教学改革,教学质量、教学管理等方面取得优秀教学成果的个人或集体(含教师、教学辅助人员、教学管理干部)授予国家级奖励,其中奖励的重点是本、专科教育的优秀教学成果和近几年在本、专科教育第一线的教师。这是一项具有深远意义的重大措施。这次开展优秀教学成果奖励工作的主要目的有三个方面: 相似文献
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谈高等学校教学成果管理的重要性李祖超高等学校教学成果管理是高教管理的一项新内容。它对于推动高等教育改革，提高教学水平和教育质量，贯彻落实国务院发布的（教学成果奖励条例》等都有重要的作用。本文将从加强高校教学成果管理的必要性，以及管理的意义和内容几个方... 相似文献
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《江苏广播电视大学学报》2014,(2):F0002-F0002
正在江苏省教育厅开展的2013年江苏省教学成果奖评选工作中,江苏开放大学由叶晓风、赵岩、张光灿为团队承担的"以系统教学团队为基础的协同引领式网络交互学习实践与应用"项目,荣获高等教育类二等奖。自从学校大力推广以课程为单位的系统教学团队建设 相似文献
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对优秀教学成果奖励工作实行科学化管理的几点做法东北大学曹云凤国家教委于近期发布了《教学成果奖励条例》。通过学习《教学成果奖励条例》，并结合总结我校十年来开展优秀教学成果奖励工作的经验，使我们认识到：优秀教学成果奖励工作制度化、评奖程序规范化、实行教改... 相似文献
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开展成人高教优秀教学成果奖评选工作的尝试江苏胡凤英１９９４年３月１４日李鹏总理签发了中华人民共和国国务院第１５１号令，即发布《教学成果奖励条例》，明确规定了评奖的范围是“各级各类学校”。这就是要求各种不同类型不同层次，即基础教育、职业教育、普通高教、... 相似文献
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2013年初江苏省教育厅出台了《江苏省教学成果奖励办法》,首次对职业教育的优秀教学成果进行奖励。2013年底,评选结果揭晓:首先,有150项职业教育类教学成果获奖,占获奖成果总数的16.0%;其次,该奖项启动时全省共公示了223个职业教育类申报项目,最终的获奖面高达67.3%;最后,高等教育类共有获奖成果400项,其中高职高专教育获奖148项,占高等教育类获奖成果的37%,与职业教育类获奖成果相加,全省职业教育相关获奖教学成果占总数的31.8%。这些数据一方面说明职业教育在整个教育结构中的地位在提高,另一方面也说明职业学校对参评教学成果奖还不是很踊跃。 相似文献
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大学生电子设计竞赛的开展与学生创新能力的培养 总被引：13，自引：0，他引：13
第五届高等教育国家级教学成果奖获奖项目,已经过异议审理,并报经国务院批准,共评出特等奖3项,一等奖59项,二等奖537项。在全国开展教学成果奖励活动是党和国家实施科教兴国战略的重要举措,是对我国高等教育人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示,是党和国家重视教学工作的重要体现。本次获奖的项目是全国高等教育界广大教育工作者在教学工作岗位上,经过多年艰苦努力获得的创造性劳动成果,在总体上代表了当前我国高等教育教学工作的最高水平,充分体现了近年来我国在高等教育教学改革方面所取得的重大进展。为便于各高校学习、借鉴和应用这些获奖成果,本刊特设立“优秀教学成果”栏目,专门予以介绍。 相似文献