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一、考查重点与趋势分析1.重点考查内容与占分比例本部分内容考查的知识点主要有:质量守恒定律的含义及解释,化学方程式的写法、配平、读法、意义,有关反应物、生成物的质量计算,含一定杂质的反应物、生成物的质量计算,涉及两个或两个以上化学反应的多步计算等.平均约占总分的8%.各地中考题注意考查运用知识分析问题、解决问题的能力.联系最新科技信息以及联系自然、社会、生产、环保、生活的题目很多,如天津等省市出现了将质量守恒定律的重要应用——推断物质的化学式与生活、生产、科技中有关知识结合起来的题目,立意新颖;北京、南京等省… 相似文献
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1.命题方向各地中考中关于质量守恒定律的考题,均从微观和宏观两个角度考查学生应用质量守恒定律的能力。2.解题依据反应物中原子总数=生成物中原子总数反应物中元素种类=生成物中元素种类反应物的质量总和=生成物的质量总和 相似文献
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一、复习要求(1 )掌握有关反应物、生成物质量的计算 .(2 )掌握含有一定量杂质的反应物或生成物的计算 (杂质不参加反应) .二、知识结构有关化学方程式的计算有关质量守恒定律的计算纯物质间的质量比的计算反应物与生成物的质量的计算涉及气体体积的计算涉及化学实验数据的计算综合计算三、主要内容提示1 根据化学方程式的计算是从量的方面来研究物质变化的一种方法 .计算的依据是反应物和生成物间有一定的质量比 .理解化学方程式的涵义 ,正确书写化学式和化学方程式 (包括配平系数 )是进行计算的基础 .2 根据化学方程式计算的思路和步骤 … 相似文献
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一、复习要求1 掌握由一种反应物 (或生成物 )的质量求生成物 (或反应物 )的质量的计算 .2 掌握含一定量杂质 (杂质不参加反应 )的反应物或生成物质量的计算 .3 掌握有关化学方程式与溶质的质量分数简单综合的计算 .二、主要内容提示1 化学方程式所表示量的意义是利用化学方程式进行计算的依据 .计算时 ,一定要深刻理解化学方程式所表示的意义 ,准确把握化学反应中反应物与生成物之间的质量关系 .2 根据化学方程式计算的一般解题步骤为 :①根据题意设未知数 ,通常用ｘ、ｙ表示 ;②正确写出有关的化学方程式 ;③按题意找出有关物质的关系量… 相似文献
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一、复习要求 1.掌握有关反应物、生成物质量的计算. 2.掌握含一定质量杂质(杂质不参加反应) 的反应物或生成物的计算. 3.掌握有关化学方程式与溶质的质量分数 简单综合的计算. 二、主要内容提示 1.根据化学方程式的计算是从量的方面来 研究物质变化的,正确理解化学方程式的意义 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2005,(4):60-61
复习要求 1.掌握有关反应物、生成物质量的计算, 即由一种反应物(或生成物)的质量求生成物 (或反应物)的质量。 2.掌握含一定量杂质(杂质不参加反应) 的反应物或生成物质量的计算。 相似文献
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一、复习要求 1.掌握有关反应物、生成物质量的计算. 2.掌握含一定质量杂质(杂质不参加反应)的反应物或生成物的计算. 3.掌握有关化学方程式与溶质的质量分数简单综合的计算. 相似文献
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一、考查重点与趋势分析 1.重点考查内容与占分比例 本部分内容考查的知识点主要有:元素、分子、原子、离子、单质、化合物等概念;原子结构与核外电子排布的有关知识;判断物质的组成与结构;化合价与化学式;相对原子质量;计算相对分子质量、计算化合物中各元素质量比、计算化合物中某元素的质量分数.平均赋分约为8%. 相似文献
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“根据化学方程式的计算”是初中化学三大基本计算之一,也是三大基本计算中最重要的。其类型有两类: (1)有关反应物、生成物质量的计算; (2)含一定量杂质的反应物或生成物的计算。 这两类计算的教学要求分别是: (1)掌握由一种反应物(或生成物)的质量求生成 相似文献
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冯小丽 《数理化学习(高中版)》2014,(11):38-39
一、考查基本概念任何化学反应都伴随着能量的变化,当反应物的总能量高于生成物的总能量时,反应放热;当反应物的总能量低于生成物的总能量时,反应吸热.例1摇下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是（摇）（A）生成物能量一定低于反应物总能量（B）放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率（C）应用盖斯定律,可计算某些难以直接测定的反应热（D）同温同压下. 相似文献
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例1这种说法是否正确:根据质量守恒定律,5g木炭放在8g氧气中充分燃烧,生成的二氧化碳一定是13g。分析:本题考查了同学们对质量守恒定律的理解。质量守恒定律不是简单地将两种反应物质量相加等于生成物的质量,质量守恒定律是指实际参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。到底多少反应物参加反应,生成了多少生成物,要根据化学反应方程式中反应物、生成物各物质间的质量比来计算:C+O2点燃CO21216×212+16×23811所以5g木炭放在8g氧气中充分燃烧生成的二氧化碳是11g(实际上有2g木炭未参加反应)所以这种说法错误。例2将… 相似文献
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金灵芬 《兰州教育学院学报》1985,(2)
当量定律指出:两种物质总是以等克当量数进行化学反应的。实际上,不仅反应物与反应物之间,而且反应物与生成物之间,生成物与生成物之间也都是等克当量数的。这一规律经常被用在化学计算中,以使计算来得简捷、准确。但是,在具体应用时,首先遇到的向题 相似文献
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聂德洪 《数理化学习(高中版)》2003,(4)
过量计算是两种反应物的量均已知时,经过初步计算判断,用不过量的反应物为准计算生成物.实际上由于具体情况不同,还应注意以下方面. 1.过量物与生成物能继续反应要防漏算如6.6 g CO2与含Ca(OH)2 7.4 g的溶液充分反应,可生成g沉淀. 相似文献
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分析全国卷高考信息型氧化还原反应方程式的考查特点,提出信息型氧化还原反应方程式的考查包括:课本方程式的迁移;给出部分反应物和生成物;从流程中寻找反应物和生成物;陌生的电极反应式等四种类型.同时,结合历年全国卷及各省市自主命题的经典考题,对该类题型的考查类型及解题策略进行总结. 相似文献
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张立宏 《数理化学习(初中版)》2000,(12):55-56
有关化学方程式计算是根据参加反应的反应物与生成物(均为纯净物)的质量比来进行的,计算出的质量也是纯净物的质量,但在实际生产中,原料与产品都不可能是纯净物,因而有关含杂质的反应物或生成物的计算,是初中化学学习必须掌握的基本技能,下面以炼铁的有关计算为例说明。 相似文献
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一、分散与集中相结合在复习其它各块知识的过程中应有计划穿插不同难度的化学计算题,最后可集中一段时间复习主要问题和难度较大的习题。如复习根据化学方程式的有关计算时可按这样步骤进行:1、反应物和生成物都为纯净物的计算(在复习基本概念和元素化合物时完成);2、反应物为混和物、生成物为纯净物计算中,(1)反应混和物中只有一种参加反应(复习H_2、CO_2时完成),(2)反应混和物中两种都参加反应(集中复习时完成);3、反应物和生成物都为不纯物的计算(集中复习时完成);4、多步反应的计算(平时和集中复习);5、利用化学方程式进行反应物溶液浓度的计算(在复习溶液时完成);6、利用化学方程式进行生成物溶液浓度的计算中,(1)反应后溶液质量不变(复习溶液时完成),(2)反应后溶液质量有变 相似文献
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“鸡免同笼”类型的化学计算是涉及到反应物、生成物或反应物和生成物中质量或体积或摩尔数有加有减的一类反应的计算，利用这种方法，计算简便，速度快，效率高，现举例说明之。 相似文献