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1.
在2010年高考大纲试卷中,复数、计数原理、概率与统计是必考的内容．本专题对这部分内容考查的知识点进行了分类统计分析,然后对试题中出现的典型试题依据知识点分类进行了标准解法的分析,对出现在大纲试卷中的新题型从设计思路、题面形式、考核范围、解法特色等进行了分析,最后给出了2011年高考数学复习建议． 相似文献
2.
2010年高考数学试题（新课程卷）分类解析（十一）--计数原理、概率与统计 总被引：2，自引：2，他引：0
孙旭东 《中国数学教育(高中版)》2010,(7):73-79
2010年新课程高考对计数原理与概率统计内容的考查,充分体现了惜通高中数学课程标准（实验）》的要求_分层抽样、频率分布直方图、样本估计总体、样本数据的数字特征、古典概型、分布列和期望,二项分布等重点问题构成高考题的主体;几何概型、条件概率、正态分布、独立性检验和回归分析等新增内容有所体现,同时,对文理要求的不同,在高考试题中也有非常明显的区别．鉴于此,新一年的高考复习要立足借通高中数学课程标准（实验）》和教材,强化基础,全面提升． 相似文献
3.
2010年高考数学试题（新课程卷）分类解析（七）--算法初步与框图 总被引：2，自引：2，他引：0
郭慧清 《中国数学教育(高中版)》2010,(7):51-55
对各地的高考试题进行分析,是高中数学教学与高考复习值得重视的问题,这一点对于试题积累与教学交流还不充分的“算法初步与框图”尤为重要．通过对2010年出现的关于“算法初步与框图”的高考试题进行分析,指出试题的现状和需要改进的地方,为将来的教学与备考提供帮助． 相似文献
4.
2010年高考数学试题（新课程卷）分类解析（六）--不等式 总被引：3，自引：3，他引：0
王连笑 《中国数学教育(高中版)》2010,(7):43-50
2010年新课程试卷中对不等式的考查的主要命题特点很少是对不等式内容的单独命题,很多题目都是以考查某个主干知识（例如函数、数列、圆锥曲线、导数等）为主．在考查过程中,以不等式为工具处理求定义域、取值范围、单调区间、最大值或最小值等不等关系,因此对不等式的命题是以对不等式知识和技能的考查与以不等式为工具的考查两种形式出现的．通过对本专题考查的知识点进行分类统计分析。对典型试题与新题给出解法与点评,并在此基础上提出了2011年的数学高考复习建议． 相似文献
5.
张健 《中国数学教育(高中版)》2011,(7):65-72
2011年高考数学已经落下帷幕,与2010年相比,各地试卷中的立体几何试题的命题特点是遵循“两纲”、突出重点、稳中求变、适度创新,文科注重考查基础,理科注重考查思维．分析和研究2011年高考立体几何试题的命题特点、热点题型和创新试题的命题意图和解法,对做好新一轮立体几何内容的复习教学具有很好的导向性和前瞻性． 相似文献
6.
蔡芙蓉 《中国数学教育(高中版)》2010,(7):20-25
函数是数学永恒的主题,是中学数学的最重要的主干知识,函数的观点及其思想方法,贯穿于整个高中数学教学的全过程,是历年高考考查力度最大的主线之一,笔者针对2010年高考教学的“函数与导数”的试题进行分析,对本专题被考查的知识点的分类统计分析,对常规典型题和新颖题给出解法示例与点评,希望能给备战高考的读者一些有益的启示． 相似文献
7.
2010年高考数学试题（新课程卷）分类解析（四）--平面向量与复数 总被引：1，自引：1，他引：0
笔者介绍了平面向量与复数两个专题内容在2010年新课程高考中的考查情况,从考情分析、考点精析、亮点扫描三个方面进行了详细的剖析,并针对2011届高三数学总复习提出了相应的复习策略．进入新一轮高三备考的师生,抓住历届高考题这一宝贵的资源,梳理清楚考题的类型和知识点的考查特点,对如何考做到心中有数,这样我们的复习一定会事半功倍． 相似文献
8.
三角函数是高中数学的主干知识之一,也是高考重点考查的内容.2009年高考仍然延续了往年对这一部分考查的特点,即以中低档题考查三角函数的基本知识、方法与技能,文理科基本是相同题或姊妹题.但是实施新课标高考的省市试卷也出现了一些新的特点,重视对应用问题的考查,重视在三角形中考查三角函数的知识.以下我们对2009年高考三角函数试题进行盘点、评析,供复习参考. 相似文献
9.
不等式部分是高中数学的重要组成部分,在高考中具有举足轻重的作用。它可以单独考查,更多的与函数、导数、数列等内容结合,试题难度层次跨度也很大。因此不等式的复习在高考复习中也就显得尤为重要。本文从含参不等式的解法、线性规划问题、基本不等式、数形结合思想的应用以及不等式的综合问题解答等方面进行设计,以期对大家的复习有所帮助。 相似文献
10.
2010年高考数学试题（新课程卷）分类解析（十二）--选考内容 总被引：1，自引：1，他引：0
刘会金 《中国数学教育(高中版)》2010,(7):80-87
从这几年的考查试题来看,新课程高考中对选考内容的考查难度不大．在2010年的高考试题中出现的选考内容较2009年略有增加,但增加的幅度是可以接受的,即使今后的高考试题中也不会激增．综观部分相关省份的高考选考方式,在2010年的试题中也发现了一些不同的地方．但各地的选考内容依然遵循《普通高中数学课程标准（实验）》的要求,命题范围在选考内容里面,更多地集中在“几何证明”、“不等式”、“极坐标与参数方程”,有少部分地方选考了“矩阵与行列式”、“定积分计算”和“极限”． 相似文献
11.
笔者重点分析了2010年解析几何试题（大纲课程卷）考查的特点与趋势,基本上继承和发扬了“题型、内容和难度相对稳定,突出考查数学主干知识,注重通性通法的同时适度创新”的特点。命题日趋成熟,多数题目源于教材又高于教材,且注意知识的综合运用,宽角度、高视点、多层次地考查了解析几何的基本思想和学生的数学素养．对本专题所考查的知识类型进行了简要分析,结合阅卷情况和中学教学实际,有针对性地提出高考复习的几点建议． 相似文献
12.
高慧明 《中学生数理化(高中版)》2012,(5):3-6
分析近几年来高考试题的情况,发现有些知识被反复考查,这些知识涉及的知识点只占高中数学内容的30%左右,但是在每年高考中的分值所占的比例却能达到80%,这些知识点就是核心考点.总结高考的核心考点,明确高考到底重点考查哪些知识点,这样才可以在有限的时间内,根据自己的具体情况,制定适合自己的复习计划,提高自己的复习效率,最大... 相似文献
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高慧明 《中学生数理化(高中版)》2012,(6):3-8
编者注：分析近几年来高考试题的情况,发现有些知识被反复考查,这些知识涉及的知识点只占高中数学内容的30％左右,但是在每年高考中的分值所占的比例却能达到80％,这些知识点就是核心考点．总结高考的核心考点,明确高考到底重点考查哪些知识点,这样才可以在有限的时间内,根据自己的具体情况,制定适合自己的复习计划,提高自己的复习效... 相似文献
14.
高慧明 《中学生数理化(高中版)》2012,(4):3-6
分析近几年来高考试题的情况，发现有些知识被反复考查，这些知识涉及的知识j占’只占高中数学内容的30％左右，但是在每年高考中的分值所占的比例却能达到80X，这些知识点就是核心考点．总结高考的核心考点，明确高考到底重点考查哪些知识点，这样才可以在有限的时间内，根据自己的具体情况，制定适合自己的复习计划，提高自己的复习效率，... 相似文献
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【命题报告】
本套试题在命制过程中详细地研究了《考试大纲》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求和近几年的高考试题。二是既尽量涵盖高中数学整体知识又突出重点，突现复习效果。三是过去几年高考中对各章知识的考查进行了详细的统计，在此基础上确定了命题的范围与知识点的分布情况，突出了对新增内容的考查和对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、综合运用数学知识的能力的考查。试题中对2006年高考可能出现的主干知识 相似文献
16.
高慧明 《中学生数理化(高中版)》2012,(3):3-6
分析近几年来高考试题的情况，发现有些知识被反复考查，这些知识涉及的知识点只占高中数学内容的30％左右，但是在每年高考中的分值所占的比例却能达到80％，这些知识点就是核心考点．总结高考的核心考点，明确高考到底重点考查哪些知识点，这样才可以在有限的时间内，根据自己的具体情况，制定适合自己的复习计划，提高自己的复习效率，最大... 相似文献
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江苏物理高考试卷压轴题在持续多年的＂微元法＂以后,2010年终于换了新面孔,出现了与数列知识相关的习题.众所周知,物理高考常常把＂应用数学知识解决问题的能力＂作为考查内容之一,一张物理高考卷中有许多数学知识必须用到,2010年江苏高考物理卷最后两题就考查了极值和数列.本文着重谈谈高三物理复习中有关数列型习题的复习. 相似文献
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2009年福建高考文科试卷突出考查最基础、最核心的内容。充分关注同学们在学习数学知识和应用数学解决问题过程中必须掌握的核心概念、思想方法和基本技能,较为全面地考查了高中数学的主干知识．下面笔者对部分试题作重点分析 相似文献
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集合与简易逻辑、函数和数列是高中数学的基础性知识,同时也是历年高考必考的内容,本期特别针对上述三个知识块组织了三篇文章,分别对2007年高考在这方面考查的内容进行了详细的分析和总结,希望以此来帮助同学们掌握高考命题的趋向,从而为同学们的高考复习指明方向。 相似文献
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概率是高中数学的重要内容,高考试卷中（新课程卷）每年都会出现一道概率解答题,旨在考查学生对各种概率模型的理解与应用．由于学生对处理随机现象的思考方法不太适应,解题时常常把精力放在套用公式上,从而导致错误．为此,在高三复习过程中,应继续加强学生对随机现象与概率意义的理解．随机观念的培养应贯穿于概率教学过程的始终,高三复习也不能例外。在高三概率复习前,笔者进行了一次概率测试问卷调查,旨在考查学生在概念理解、 相似文献