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党的十六大提出要全面建设小康社会，要“形成比较完善的现代国民教育体系”，使“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲”，从而“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，以“促进人的全面发展”。终身教育既是其目标之一，更是实现全面建设小康社会的途径。而成人教育是终身教育的主体，因此，实现成人教育的创新对我国全面建设的小康社会具有重要的意义。 相似文献
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胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要”优先发展教育，建设人力资源强国”，努力实现”现代国民教育体系更加完善．终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标。这是党适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待，把握经济社会发展趋势和规律．为实现全面建设小康社会目标对我国教育事业发展提出的新要求。我们教育工作者学习后，倍受鼓舞，深感责任重大。 相似文献
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黄尧 《基础教育改革动态》2007,(24):3-5
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要“优先发展教育，建设人力资源强国”，努力实现“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标。这是党适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待，把握经济社会发展趋势和规律，为实现全面建设小康社会目标对我国教育事业发展提出的新要求。 相似文献
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构建终身教育体系 改革教育体制 总被引：1，自引：0，他引：1
《世界教育信息》2001,(1):9-13
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中,提出了要“逐渐完善终身学习体系”和“为社会成员提供终身学习的机会”的战略目标,这是党和国家对教育战线提出的要求,同时也是向包括家庭、社区、职业界、文化机构和传媒在内的全社会发出的号召。自然,实现这一目标需要一个长期的发展过程,但我们教育战线应积极创造条件,不断改革和完善教育结构、教育体制,争取早日实现,以使我国真正成为一个学习的社会。 相似文献
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１９９９年第三次全国教育工作会议的决定和江泽民同志在会上的讲话，阐明了构建终身教育体系的重要性和必要性，全面阐述了实现终身教育体系的途径。江泽民同志说：“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。学校要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训教育等多种功能。普通教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强互相间的衔接与沟通，为学习者提供多种多次受教育的机会。要以远程教育网络为依托，形… 相似文献
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高校“双语”教学体系的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
吴兴东 《南通师范学院学报》2002,18(3):136-140
双语教学在我国已有基础，但未形成完善的双语教育体系，高校“双语”教学是完善双语教育体系，实现大，中，小学校一条龙外语教学的关键措施，培养双语人才的必要手段，改变“聋哑外语”现象的重要途径。努力构建和完善我国高校的“双语”教学体系，须借鉴现行国际双语教育的间接经验，总结来自实践的直接经验，外语教师和学科教师的“合作教学”，可使双语师资队伍得到迅速的发展。 相似文献
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今天，为了实现全面建设小康社会的宏伟目标，我国教育事业进入了一个新的发展时期。我们要构建比较完善的现代国民教育体系，建设全民学习、终身学习的学习型社会，让广大的人民群众享有接受良好教育的机会，大力提高全民族的思想道德素质、科学化素质和健康素质，促进入的全面发展。在这样一 相似文献
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党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略目标。“社会公平正义是社会和谐的基本保证”，让国民享有公平的受教育权利是我国教育发展的基本目标，也是受到公众关注的焦点问题。我们要实现这一个目标，就要形成完善的全民教育体系。在这样的背景下，目前进一步大力发展面向成人的教育与培训，完善大教育体系，把优质教育资源输送到社区，输送到西部，输送到农村，输送到所有渴望接受教育的大众中去，就显得更加重要。我们要充分利用各种形式与手段，大力发展远程教育和继续教育，开展各种专业课程的教育与培训，满足社会不同人群学习者受教育的需要，使我们社会随时有学习之机，人人有学习之所。 相似文献
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加快发展中等职业教育是加速推进现代化建设的迫切需要．是保障人民群众接受良好教育机会的迫切需要，是完善我国现代国民教育体系的迫切需要，是促进教育公平和改善民生的重要任务。在“普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育质量”这个教育发展总体布局中。要把职业教育放在更加突出的位置，加快中等职业教育的发展，合理配置教育资源，实现各级各类教育的协调发展。 相似文献
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胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,要“优先发展教育,建设人力资源强国”,努力实现“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标。这是党适应国内外形势的新变化,顺应各族人民过上更好生活的新期待,把握经济社会发展趋势和规律,为实现全面建设小康社会目标对我国教育事业发展提出的新要求。我们教育工作者学习后,倍受鼓舞,深感责任重大。 相似文献
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终身学习的价值分析与体系建设新探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际化、信息化和知识经济时代的到来，“终身学习”这一全新的教育理念的提出与实践，是当代教育思想和观念的重大变革，是全球教育改革和发展的共同需要。然而，要真正建设和完善终身学习体系，进入学习化社会，还需经历一个长期渐进的过程，还有大理的理论与实了示工作要做，笔试图通过对终身学习观念的形成说明和价值分析，进一步研究终身学习体系的结构状况和如何建设终身学习体系等问题，以探寻走向学习化社会的正确途径。 相似文献
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新世纪头二十年,是我国全面建设小康社会的极关键时期。十六大报告指出,我国要在本世纪头二十年集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。为了实现这个发展目标,就必须明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,形成比较完善的国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。使人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲,形成全民学习、终身学习的学习化社会,促进人的全面发展。从这个… 相似文献
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中国共产党第十六次全国代表大会提出到２０２０年全面建设小康社会的奋斗目标，其中包含教育发展目标。江泽民同志在报告中要求：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。”“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”如何实现这个目标，报告提出了“构建终身教育体系”的任务。一、终身教育体系是中国全面建设小康社会和现代化建设的有机组成部分，是适应全球化战略的社会组织形式终身教育体系是中国全面建设小康社会和… 相似文献
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论小康社会的国民素质建设 总被引：1，自引：0，他引：1
单培勇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(3):135-137
经济、民主政治、国民素质、可持续发展，是全面建设小康社会的四大奋斗目标。在这四大奋斗目标中，基础是提高国民素质现代化水平。为此，必须树立“以国民素质为本”的小康社会新理念，建立适应小康社会发展的国民素质结构，建构国民健康素质心理素质、科技素质、民族精神素质、民主法制素质、生态环境保护素质、诚信素质和学习素质八大国民素质教育新体系，制定国民素质发展指标体系，实现人的全面发展。 相似文献
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倪少成 《江西广播电视大学学报》2003,(1):1-1
最近，教育部正式公布了中央“人才模式改革和开放教育试点”第二批试点单位中期评估结论，江西电大合格，令人欣喜。欣喜之余，我们应当清醒的看到，要完全实现“试点”的战略目标，前面的任务还十分艰巨。任何盲目自满和松懈歇气的想法都要不得，“试点”要在“深入”上下功夫。深入学习党的十六大精神，是“深入”的第一要务。十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标，我们要努力发展现代远程教育，构建终身学习体系，为实现这一目标开发人力资源。有了这种历史责任感和使命感，开展“试点”才有不竭的精神动力。十六大提出“四新”的创新… 相似文献
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陈伟光 《基础教育改革动态》2007,(24):5-6
胡锦涛总书记在党的十七大报告中，提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，号召全党高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而努力奋斗。报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，强调“优先发展教育，建设人力资源强国”，明确提出了“现代国民教育体系要更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的小康社会教育发展目标。 相似文献
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张华 《天津市教科院学报》2003,(5):15-20
党的十六大报告明确提出了全面建设小康社会的教育发展新目标。这主要包括 :“形成比较完善的现代国民教育体系” ,“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展”。天津市根据中共天津市委八届三次全会精神制订的天津市率先基本实现现代化分“三步走”的发展战略 ,天津市教育现代化建设的分步实施目标是到 2 0 0 5年 ,在全面完成教育“十五”计划的基础上 ,使新增劳动者平均受教育年限达到 14年以上 ,高等教育在校生达到 4 0万人 ,比2 0 0 0年翻一番 ,形成完善的国民教育体系 ,人人享有接受良好教育的机会 ,基本形成全民学习、… 相似文献