共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
心平健康学的发展与其它的科学一样,经历了种种坎坷,正是这种种坎坷,使心平健康学这棵幼苗茁壮成长起来。从最早的“恨别人自己疼”的简单理论,逐渐发展成为今天较完善的调治理论及方法。运用心平健康学调治各种疾病,需要把自己以前和现在不自然、不平衡的所说、所想、所做,进行分析反思并重新认识,才能达到治病的目的。而分析的深度,对于治病效果,也起着极为重要的作用。早期的心平健康学,是以反思具体相关事件来调病的,即以把事想开为主,有些学员的病确实好了,也有的学员病没有好,为什么呢?因为他们没有将病因解开,所以效果自然不理想。在… 相似文献
3.
心平健康学的理论能解决人的痛苦,使人明白不平的心理可对身体造成影响,心理状态平和的人不容易得病,既使得病也不用害怕,都是由于自己过去不平静的心理所致,只要改变观念,把当年不平的心理去掉,不但病能治愈,而且心性也能得到提高。有些学员在听磁带时由于治病心切,往往不注意理论的接受,常得不到预期的效果。听磁带首先不要带有各种欲望,静静地听就是在接受一套想得开的理论和方法,接受一套想得开的 相似文献
4.
有些学员学习了心平健康学理论以后,按照规律进行反思治疗,时而有效时而无效,不知是为什么?下面我就这个问题进行一下回答。我们在用心平规律进行治疗时,首先要在平静的状态下,按照"想准、想对、想开"的三个原则进行,才能有很好的效果。平静治疗状态:一个是治疗时的整体状态,另一个是想到某事物时的状态。 相似文献
5.
这是千百年来世人非常关注的问题,根据多年来应用心平健康学调节治病的体会,我们认为要做好以下10点,就会少得病或不得病。(1)正念。心底无私天地宽,不要遇事总把“我”放在前面,遇事要全面看问题,具有一颗公心、善心。(2)坦然面对任何事情。定力强,智慧多,不论遇到什么问题, 相似文献
6.
7.
8.
9.
郭女士：您好！我看了您的《想开了死神离我而去》（本刊今年第2期）一文，知道您在当年的挫折中，由于想不开，导致身患10多种病。在生命危在旦夕的关键时候，您毅然把委屈、窝囊的心理抛开，把功名利禄放下，及时转换了观念，做到坦然面对生活中的打击，这样，你挽救了自己的生命。人最大的弱点就是不能战胜自己，您不但战胜了自己，还把人间最不容易放下的功名利禄都放下了，想开了，才得以重生，能做到这一点是难能可贵的。人的心理对疾病的形成起决定性的作用，而心理的转变对疾病的祛除也同样具有决定性作用。人的心情波动对体内的气… 相似文献
10.
11.
12.
心平健康学讲座 想开理论很重要、很关键,不仅对调病,对整个人生都有影响。静下来想-想,人生每一次亢奋后边都伴随着一个倒霉,你把-个事想得特好,后面的结果不会满足你,不可能会心想事成,假如你把家庭、婚姻想得特好,结婚后你会很失望。对孩子想得特好,孩子会磨你,把你磨凉了,把你磨得无所谓了,才可能有好结果。你总在激动的状态下干事情,磨难就会来平衡你。这是自然平衡的规律、这是法 相似文献
13.
14.
心平健康学的参悟，是以心平健康学的五条基础理论为核心，以自然力平衡论为主导来进行的。从人体患病的根源讲，前三条理论是人体患病的因素与来源。针对前者，第五条理论则是祛除疾病根源的手段。但在实际工作中，由于个人理解程度的不同，所产生的效果也有所差别。这和我们每个人的悟性，也就是参悟深度和细度有着直接的关系。考和醒悟的意思。反参的本意是将过去事物中不自然的想法、不平衡的观点，用现在平静的心情去想开。用现在的想法回忆过去，能反过来想、辩证地想、自然地想，目的是将残留在体内的不良信息，也就是病祛除。有些人… 相似文献
15.
16.
17.
小学体育教学方法有很多，但任何教学法，只有运用得精，才能产生良好的效用，即贵在“得法”常言道：“热爱是最好的老师”兴趣是能量的调节，是行为的动因。因此，要使学生乐学，老师就应有善教的本领，在教学总目标的要求下，结合小学生心理、生理特点，不断地摆脱传统教法和过程模式的束缚，坚持发掘教学过程的情趣，把学生的学、练摆在中心地位，创设学生充分表现的环境和乐学的形式，捕捉他们适应的感觉，揣摩他们思维的过程，探索教与学的途径，下面介绍小学体育教学改革的几种方法——趣、新、活、美。 相似文献
18.
心平健康学是通过思维观点的转变和存留信息的排除,对体内的疾病进行治疗的一种新方法。这里将人们的心理状态和观点大致分为六个阶段来进行剖析,目的是为了更好地缓解与治疗疾病。当然,人的心理状态是多种多样的,有的人属于若干类型的混合体,所以人的身体病症也是各不相同的,生活中你认为什么都正常,你的生理功有就正常,你认为什么太好了或太不好都会影响生理功能,出现不同的病症反应,你的最终心理定位就是你的身体感觉。这里简单介绍六种心的层次、特点和想开的方法,每个人可根据自己的情况对号入座,还需要将面展宽来进行反参,以达到祛病的目的。 相似文献
19.
20.
通过训练现场对运动员的心理监测，自身长年从事射击运动的经验及对运动员的心理咨询，对射击项目的心理特征、心理水平的训练进行了分析研究。结果发现：只有在意识、下意识和自我意象三者达到平衡时，心理的控制才能进入流畅状态，射击时才能发挥最佳水平；对表象、注意力、应激控制的心理训练要在不同条件、不同训练状态下都要进行，才能真正提高调节心理状态、驾驭思想的能力 相似文献