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"两课"长短课程教学改革尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
高校“两课”教育教学是高校宣传党的路线、纲领和方针政策的主渠道,是对大学生进行思想政治理论和思想品德教育、培养高素质的社会主义建设人才的主阵地,如何提高“两课”教学质量,增强“两课”教育效果,达到“两课”教育教学工作应有的目的,一直是我们认真思考和努力实践的课题。近年来,针对“两课”教学工作中存在的问题,我校进行了“两课”长短课程的改革尝试,取得了较好的效果,受到了学生的普遍认可和欢迎。一、改革的出发点1998年,教育部颁发了全国高校“两课”教学工作新方案。这一方案对“两课”教学的课程设置、教学时数、教学内容… 相似文献
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总结经验明确思路推进"两课"教育教学的改革和发展 总被引：2，自引：0，他引：2
顾海良 《思想理论教育导刊》2001,(9):18-23
在这里 ,我主要就社政司一年来“两课”教育教学工作的进展情况向大家作一概要报告 ,并对下一阶段“两课”教育教学的工作思路作一简要说明。一、一年来“两课”教学工作的基本情况１９９８年秋季 ,在实施“两课”课程设置新方案开始时 ,社政司根据当时“两课”教育教学发展的实际 ,提出了“重在建设、重在发展、重在创新”的工作思路。重在建设 ,是要根据中央讨论通过的“两课”课程设置新方案的要求 ,加强各门课程的建设 ,加强教师队伍的建设 ,加强教育教学管理制度 ,以及加强以“两课”为主体的“马克思主义理论与思想政治教育”的学科建… 相似文献
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充分发挥大学生在"两课"教学中的主体作用 总被引：1，自引：0，他引：1
１９９８年以来,经党中央审定的“两课”课程设置新方案,为我们进一步加强和改革“两课”建设,提高“两课”教学水平和效果,提供了正确的方向。我们经过３年的努力,在教材建设、师资建设方面取得了很大的成绩。但是要切实保证“两课”课程设置新方案和邓小平理论“三进”工作的全面落实,仍然面临着教学内容和教学方法改革的艰巨任务。其中一个突出的问题是,如何充分发挥大学生在“两课”教学中的主体作用,充分调动大学生学习积极性,这是提高邓小平理论“三进”工作有效性的一个关键问题。 一、充分发挥大学生在“两课”教学中主体… 相似文献
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徐维凡 《时事(时事报告大学生版)》1998,(5)
今年是普通高校马克思主义思想理论课和思想品德课（简称“两课”）课程设置新方案全面实施的第一年,能否按计划高质量地实施。两课。课程新方案,对于更好地发挥“两课”作为高校思想理论教育的主渠道和主阵地作用,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。在新一年开始之际,我们要在总结经验基础上,认真贯彻落实中央关于高校“两课”教学的批示精神,全面实施“两课“新的课程设置方案,加快邓小平理论“三进”工作的步伐,开创“两课”教学改革和建设的新局面。为了更好地实施“两课”课程新方案,作为基础和前提的是… 相似文献
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顾海良 《思想理论教育导刊》2000,(4)
一、一年多来的工作思路为进一步加强高校思想理论教育 ,保证“两课”课程设置新方案的顺利实施 ,我们要正确对待“两课”教育教学中存在的困难 ,并抓住机遇 ,逐一解决。一年多来 ,我们的工作思路可概括为以下３点 :１ 坚定信心 ,理清思路 ,重点突破 ,务求实效。抓住主要困难和主要矛盾 ,不搞形式主义 ,否则“两课”教育教学工作根本不可能取得实效。２ 重在建设 ,重在发展 ,重在创新。“两课”教育教学要从建设入手 ,要从发展入手 ,以此做好我们的工作。“两课”课程设置新方案实施后 ,课程建设需要有一个较长的建设过程 ,这是一个把已有的… 相似文献
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任孟娥 《重庆第二师范学院学报》2006,19(1):101-103
“两课”教育教学实效性提高的问题一直是“两课”教育工作者所关注的难题。本文从分析“两课”教学存在的问题出发,认为改革的根本出路首先不在于探讨教学技巧,而在于如何修订教学内容和重构课程体系,因此改革的着眼点应放在课程设置上,建议开设经典选读课程和职业道德、社交礼仪、心理健康等课程。 相似文献
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高职"两课"以学生为本的课程设置刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
李霞 《宁波职业技术学院学报》2005,9(3):69-71
目前“两课”的课程设置是一种“以理论为本位”的课程体系。要切实增强“两课”教育教学实效性,必须设计“两课”为核心,人社会科学选修课为补充的课程菜单,其实质是“以学生为本”,其特点是政治教育与人教育的有机融合。 相似文献
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高质量地全面实施"两课"课程设置新方案 总被引：1，自引：0，他引：1
夏智伦 《思想理论教育导刊》2002,(5):9-11
高质量地实施“两课”课程设置新方案 ,省级教育主管部门的管理、督促和检查工作是必不可少的一环。湖南省高校工委宣传部夏智伦部长的文章 ,介绍了湖南省的一些做法 ,现予刊载 ,以利于切实推进“两课”教育教学的管理工作 相似文献
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由教育部社会科学研究与思想政治工作司(以下简称社政司 )主办、贵州省教育厅协办的2 0 0 1年全国普通高校“两课”教学部主任研讨会于 7月 3 0日至 8月 2日在贵阳市召开。来自全国近百所高校的“两课”教学部主任以及贵州省近3 0所大专院校的有关负责人、骨干教师 1 3 0余人参加了研讨会。与会代表就“两课”教育教学中如何贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神进行了研讨 ,与此同时 ,代表们还就近一年来 ,落实“两课”课程设置新方案过程中 ,各门课程教学改革的经验和做法以及对“两课”教学管理的新探索进行了充分的交流。社政司司长顾海… 相似文献
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陈小琼 《江西教育学院学报》2005,26(6):124-126
“两课”教学的实效性和大学生的创业问题是高校面临着的客观问题。将“两课”教学改革与大学生创业教育有机结合起来,在贯彻党的教育方针的前提下,将“两课”教学的基本培养目标定位在责任感,激发学生的创业欲望;调整“两课”课程设置,为大学生创业教育提供服务平台;强化“两课”实践教学,发挥学生的主体作用,切实提高大学生的创业能力,这有利于提高“两课”的德育功效,有利于帮助大学生正确对待创业问题。 相似文献
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“两课”教育教学是对大学生进行科学的世界观、人生观、价值观教育的主渠道和主阵地。其质量如何关系到社会主义现代化建设人才培养的质量。应当承认 ,“两课”课程新方案实施以来 ,“两课”教育教学有了明显的改进 ,但发展不平衡 ,效果仍不尽如人意。造成这种状况 ,除了“两课”教育教学的特殊性和客观环境的影响外 ,其中还有一个重要原因就是忽视了“两课”的学科建设。要提高“两课”教育教学的实效 ,必须加强“两课”的学科建设。一、规范课程体系 ,整合“两课”功能首先 ,我们在全国较早地把思想品德课与马克思主义理论课整合到一块 ,… 相似文献
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《思想理论教育导刊》2002,(10)
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门 ,教育厅（教委） :为进一步推动高质量地全面实施普通高等学校“两课”课程设置新方案工作 ,切实提高高校“两课”教育教学的实际效果 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司于２００１年９月１２日印发了《关于第一批高校“两课”“精彩一课”教学示范片评选结果及开展第二批“精彩一课”评选工作的通知》(教社政司函［２００１］１５２号 ) ,布置了第二批高校“两课”“精彩一课”教学示范片评选工作。各地教育主管部门对此十分重视 ,认真进行了组织和推荐工作 ,教育部社政司于今年６月下旬在北京组… 相似文献
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丁俊萍 《思想理论教育导刊》2000,(7)
为纪念中宣部、教育部颁布的“两课”课程设置新方案实施两周年,总结两年来“两课”新方案的实施经验,进一步做好“两课”教学改革与课程建设工作,武汉大学于４月２０日举行了“纪念‘两课’新方案实施两周年暨教学研讨会”。校党委副书记胡树祥出席了研讨会并作重要讲话。学校教务处、研究生院、法学院负责人出席了会议,并对“两课”教学改革提出建设性的意见。“两课”部负责人对两年来为贯彻实施“两课”新方案所做的工作作了总结和回顾;各门课的教师代表也对本门课程的教学改革和课程建设情况及心得作了介绍武汉大学举行“纪念‘两课’… 相似文献
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教育部社会科学研究与思想政治工作司 《教学与研究》2001,(5):25
全国普通高校“两课”课程新方案自 1 998年秋季实施以来 ,各地各高校广大“两课”教师按照新方案各门课程规定的教学基本要求 ,认真组织教学 ,取得了一定的成效 ,积累了一定的经验。与此同时 ,在教学实践中 ,许多教师对各门课程的教学内容也提出了修改、调整和补充的建议。考虑到近年来教学改革的进展情况特别是当前高校思想理论教育面临的新形势、新问题 ,教育部社政司决定首先从“毛泽东思想概论”和“思想道德修养”两门课程教学基本要求的修订入手 ,在近期内对高校“两课”各门课程教学基本要求普遍进行一次修订。为认真总结教学实践经… 相似文献
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刘玉蓉 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(3):56-59
“两课”课程设置新方案的主旨在于促进邓小平理论的“三进”。“三进”的落脚点在于进学生头脑。本结合自己的教学实践对这一问题进行了一些尝试,以推进《毛泽东思想概论》课的课程建设。 相似文献
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顾海良 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(4)
一、一年多来的工作思路为进一步加强高校思想理论教育,保证“两课”课程设置新方案的顺利实施,我们要正确对待“两课”教育教学中存在的困难,并抓住机遇,逐一解决。一年多来,我们的工作思路可概括为以下3点:1.坚定信心,理清思路,重点突破,务求实效。抓住主要困难和主要矛盾,不搞形式主义,否则“两课”教育 相似文献
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"两课"教育教学是高校的一项重要工作,是哲学社会科学中一个特殊的领域.1998年高等学校"两课"课程设置规定颁布以来,辽宁高校紧紧围绕贯彻落实"两课"课程建设新方案,以推进邓小平理论和"三个代表"思想"三进"和提高"两课"教育教学说服力、实效性为目标,抓住教材、课程建设这个基础环节,抓住教师队伍建设这个关键,以加强领导、完善制度和硬件建设为保障条件建设"两课"教育教学体系. 相似文献
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郑晓郁 《温州职业技术学院学报》2002,2(4):75-78
七一讲话和“三个代表”思想进课堂是当前一项重要的教学任务和政治任务，本从目前“两课”课程设置的特点和“两课”教育教学的规律来探讨如何提高“三个代表”思想进课堂的效果。 相似文献
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高质量地全面实施“两课”课程新方案 总被引：1，自引：0，他引：1
“两课”课程新方案是在１９９８年４月经党中央讨论通过后开始实施的。去年７月以来,按照党中央和教育部党组的工作部署,“两课”教育教学工作特别是邓小平理论“三进”工作取得了突出成效。今年秋季,将以全面实施“两课”课程新方案为“两课”改革的内容。一、抓住有利对机,全面实施“两课”课程新方案“两课”课程新方案的全面实施,任务十分艰巨。然而,一年来我们做的各方面工作,已为我们提供了好的基础,特别是第三次全国教育工作会议和第八次高校党建会议精神的学习贯彻,更使“两课”课程新方案的实施出现了良好契机。在第三次… 相似文献